摘要 長期以來安徽省農(nóng)業(yè)在其整個產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中有著舉足輕重的地位，然而隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，新時期的農(nóng)民面臨著諸如生產(chǎn)觀念滯后、生產(chǎn)技術(shù)缺乏等問題，嚴重制約著農(nóng)民收入水平的提高與農(nóng)業(yè)的健康發(fā)展。因此，新時期培養(yǎng)新型農(nóng)民勢必在行，那么什么是新型農(nóng)民，如何培養(yǎng)新型農(nóng)民，省內(nèi)當前新型農(nóng)民培養(yǎng)活動的現(xiàn)狀如何，又有何改進措施？本文將從以上幾個方面展開，希望得出有益于新型農(nóng)民培養(yǎng)活動展開的啟示。

關(guān)鍵詞 新型農(nóng)民 期望值 滿意度 建議

中圖分類號：G725 文獻標識碼：A

0 引言

新型農(nóng)民，是與傳統(tǒng)農(nóng)民相對而言的，與傳統(tǒng)農(nóng)民的區(qū)別在于傳統(tǒng)農(nóng)民是在自然經(jīng)濟體制下產(chǎn)生的自給自足的農(nóng)民，他們的勞動品供自己消費而不能稱之為商品，而新型農(nóng)民則是在市場經(jīng)濟體制下產(chǎn)生的“農(nóng)商”，他們有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營，勞動產(chǎn)品不僅供自身消費而更多的是作為商品出售，從而在提高自己的收入水平的同時也促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展。因此，當前我們?yōu)榱烁玫亟鉀Q“三農(nóng)”問題，應(yīng)著力促使傳統(tǒng)農(nóng)民的轉(zhuǎn)型，將他們培養(yǎng)成為新型農(nóng)民。

目前，省內(nèi)也在積極開展此類活動，對于開展的情況如何，本研究在巢湖、安慶、馬鞍山、滁州、阜陽、淮北等地實施問卷調(diào)查，獲得了關(guān)于安徽省新型農(nóng)民培養(yǎng)情況的相關(guān)資料，對收集到的數(shù)據(jù)進行皖南、江淮之間以及淮河以北三個地理區(qū)域的劃分，從農(nóng)民對于當前培養(yǎng)活動的期望值與滿意度入手，調(diào)查不同地區(qū)、性別、受教育程度、主要職業(yè)的人群與其對培養(yǎng)活動的期望值和滿意度的相關(guān)性；從而為今后提升農(nóng)民對新型農(nóng)民培訓活動的滿意度提供可行性建議。

1 研究設(shè)計

1.1 被試

采用隨機整群取樣的方式在安徽巢湖、安慶、滁州、阜陽、淮北等地采取被試，共發(fā)放問卷250份，回收234份，有效問卷213份，其中江南地區(qū)85份、江淮之間71份、淮河以北地區(qū)57份。

1.2 問卷的編制

新型農(nóng)民培養(yǎng)調(diào)查問卷按如下程序編制：首先本研究對國內(nèi)有關(guān)新型農(nóng)民培養(yǎng)的相關(guān)文獻進行了較全面的檢索和分析，結(jié)合已完成的理論研究，初步確定了新型農(nóng)民培養(yǎng)的理論維度。其次是調(diào)查和訪談，進一步收集問卷題目并歸納問卷結(jié)構(gòu)。再次就是在調(diào)查和訪談所收集的信息基礎(chǔ)上研究預(yù)試問卷。最后是對預(yù)試問卷的分析與修改并形成正式問卷。

2 關(guān)于培訓活動的現(xiàn)狀分析

由于問卷1-14小題是考察農(nóng)民對培訓活動的期望值與滿意度，且答案都是由負面向正面逐漸變化，所以筆者對他們進行求和，得到sum項，以sum項分數(shù)的高低來評斷新型農(nóng)民對培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀滿意度與對其期望的狀況。分別進行兩組獨立樣本的T檢驗得到：江南、江淮之間和淮河以北三區(qū)得分均值分別是47.22、48.02和44.79；標準誤差分別為1.167、1.038和1.048。由此我們發(fā)現(xiàn)，在地域上來看，江淮之間地區(qū)的培訓活動更受到農(nóng)民朋友的歡迎，他們更相信培訓活動能給他們帶來切實利益，同時我們也認識到江南地區(qū)，特別是淮河以北地區(qū)的培訓活動有更大的發(fā)展空間，他們應(yīng)派相關(guān)專家對江淮之間地區(qū)開展的培訓活動進行實地考察并積極借鑒于學習，通過比較，找出自身不足。

在性別方面，通過T檢驗發(fā)現(xiàn)男性和女性的得分均值分別為45.91和47.42；標準誤差為0.923和0.906，女性對于培訓活動的期望值與滿意度明顯要高于男性，且意見更趨向集中。關(guān)于這一現(xiàn)象，可能的推測是女性有更多的空閑時間，參加培訓活動有時間保障；再之受傳統(tǒng)觀念的影響，女性在家庭中的經(jīng)濟方面的責任要次于男性，因此她們能更好的擺脫思想上的束縛，踏實的接受培訓活動，同時也對培訓抱有更大的期望。

鑒于以上結(jié)論，我們提倡在今后的培訓活動中，更多地關(guān)注與女性相關(guān)培訓項目；就男性而言，急需解決的問題是解放他們的思想，提高他們對于培訓的認識，使他們充分認識到新型農(nóng)民培訓活動的開展對于他們的重要性。

在受教育程度與農(nóng)民朋友對于舉行新型農(nóng)民培養(yǎng)活動的期望值和滿意度相關(guān)性方面，我們同樣進行了Report Summaries in Rows過程分析，通過數(shù)據(jù)得出了如下結(jié)果：從小學到高中、中專技校階段，農(nóng)民的滿意程度與對培訓的期望是逐漸提高的，但是到大專及其以上階段后，又有所回落。前三個階段sum值逐步提高，說明學歷越高，對于培訓的期望值與滿意度越高，這點較容易理解。但是在大專及以上學歷階段，sum值回落，且離散程度變大，較合理的推測是在此學歷階段的農(nóng)民由于接受了高等教育，自身已具有相關(guān)行業(yè)的從業(yè)技能，因此對于培訓活動的積極性也有所降低。

在農(nóng)民所從事的職業(yè)與其對于舉行新型農(nóng)民培養(yǎng)活動的期望值和滿意度相關(guān)性方面，我們同樣進行了Report Summaries in Rows過程分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)除從事養(yǎng)殖行業(yè)的農(nóng)民對培訓的滿意度與期望值較高之外，其他職業(yè)如種田、外出打工、經(jīng)營副業(yè)等均無明顯差異。這與養(yǎng)殖行業(yè)的特殊性是息息相關(guān)的，養(yǎng)殖業(yè)具有較高風險，技術(shù)對于養(yǎng)殖者來說是至關(guān)重要的，因此，從事養(yǎng)殖業(yè)的農(nóng)民對于培訓活動具有相對較高的期望值與滿意度。針對這一情況，我們應(yīng)更多地向農(nóng)民朋友宣傳專業(yè)知識技能對于提升產(chǎn)量、提高效益的重要性。不僅僅是在養(yǎng)殖行業(yè)，科學地種田、掌握專業(yè)的務(wù)工技能同樣也是非常重要的，應(yīng)使他們認識到通過專業(yè)培訓的實施，能更好地促進自身的發(fā)展。

3 實證結(jié)果及分析

開展的培訓應(yīng)以什么技術(shù)和服務(wù)為主要內(nèi)容才能滿足他們的需要？我們在后續(xù)的調(diào)查問卷中設(shè)計了第22題：“您當前最需要什么技術(shù)和服務(wù)？”通過數(shù)據(jù)反映，他們最急需的是關(guān)于優(yōu)良品種、機械耕作技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品銷售和農(nóng)資等信息服務(wù)，因此我們在今后的培訓內(nèi)容方面以及提供的服務(wù)方面應(yīng)向上述三個方面傾斜，以更好滿足他們的需求。

有了明確的培訓內(nèi)容，就應(yīng)該用有效的方法途徑去實施，那么在他們看來，哪種方式是他們樂于接受的呢？在問卷中我們設(shè)計了第16題：“您喜歡的培訓方式？”通過數(shù)據(jù)分析，得到的答案是培訓班面對面授課、農(nóng)業(yè)實踐中老師現(xiàn)場指導、周邊農(nóng)民示范、多方式結(jié)合。我們由此可可知他們傾向于面對面的“手把手”示范教學，這樣可以解決他們在具體操作過程中遇到的實際問題，比起電視、廣播和遠程教學等方式更行之有效。

所以關(guān)于培訓的方式，我們應(yīng)改進方式，以面對面授課、農(nóng)業(yè)實踐中老師現(xiàn)場指導、周邊農(nóng)民示范等多方式結(jié)合，以提高培訓的效果。

我們應(yīng)該認識到，只是培訓方提供完善的服務(wù)并不一定能起到良好的培訓效果，受培訓人員可能受到各方面的阻力，我們對問卷中第19題：“您接受培訓時面臨的主要困難？”的答案進行統(tǒng)計。數(shù)據(jù)反映他們普遍感覺到文化程度低，接受培訓時感覺很吃力、沒錢作為培訓經(jīng)費、沒有時間。針對文化程度低、接受培訓時感覺很吃力的問題，我們采用面授，培訓老師的現(xiàn)場指導，周邊農(nóng)民示范等途徑能較好的解決；而對于沒錢作為培訓經(jīng)費這個問題，我們可以采取降低收費，使收費在他們經(jīng)濟能力范圍內(nèi)；針對時間上問題，我們可以盡量把培訓活動安排在農(nóng)閑時段，使他們有充足的時間來安排自己接受培訓活動。

新型農(nóng)民培訓活動任重而道遠，需要政府、培訓機構(gòu)、農(nóng)民等立足自身實際、形成多方合力，安排科學合理的培訓內(nèi)容、有效的方式方法，克服來自各方面的阻力，培訓活動才不只是一個空洞的形式，才能有效地提高農(nóng)民收入，增加農(nóng)業(yè)效益，解決“三農(nóng)”問題。

安徽省社科聯(lián)課題“安徽新農(nóng)村建設(shè)中新型農(nóng)民培養(yǎng)問題研究”，立項號：A2011055