摘要 實現(xiàn)天津市高校高水平游泳隊的目標(biāo)關(guān)鍵是抓好高水平游泳隊的管理，而高水平游泳運動員的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的協(xié)調(diào)是提高天津市高校高水平游泳隊的首要問題。本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計等研究方法對天津市高校高水平游泳隊現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。研究結(jié)果表明：（1）學(xué)訓(xùn)矛盾依舊是不可忽視的問題。（2）高水平游泳運動員入學(xué)后文化基礎(chǔ)差，完成學(xué)業(yè)較吃力。（3）學(xué)習(xí)上的壓力是促使他們無法集中訓(xùn)練因素之一。（4）入學(xué)后量小質(zhì)低，訓(xùn)練水平明顯下降。（5）就業(yè)壓力使他們無心投入過多的精力用于訓(xùn)練上。（6）專業(yè)隊掛靠的游泳運動員文化學(xué)習(xí)也是必不可少的，否則違背了辦高水平游泳隊的初衷。

關(guān)鍵詞 高水平游泳運動員 學(xué)習(xí)與訓(xùn)練 現(xiàn)狀

中圖分類號：G808 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

高水平游泳隊進(jìn)入天津市高校已經(jīng)有些年了，在試點院校和各方面的努力下，事實上已經(jīng)取得了十分可喜的成績，但還有很多問題，甚至是一些根本性的問題尚未得到很好的認(rèn)識和解決。天津市高水平游泳隊不僅帶動了高校體育活動進(jìn)一步發(fā)展，而且也相應(yīng)地提高了各高校的知名度。在這些高水平游泳運動員中，一部分是專業(yè)隊下放的游泳運動員，這些游泳運動員進(jìn)入大學(xué)，因為入學(xué)前訓(xùn)練是第一位，學(xué)習(xí)被淡化，進(jìn)入大學(xué)其身份首先是運動員，其次才是學(xué)生，所以被叫做“運動員學(xué)生”；另一部分是應(yīng)屆高中畢業(yè)生，他們來自普通中學(xué)，從初中到高中經(jīng)歷了中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，并且在中學(xué)階段也在間歇進(jìn)行訓(xùn)練，比普通中學(xué)生有游泳方面的特長。他們首先是學(xué)生，其次才是運動員，所以又被叫做“學(xué)生運動員”，這些高水平的游泳運動員的雙重身份，決定了他們在大學(xué)期間既要刻苦訓(xùn)練，爭取取得優(yōu)異成績?yōu)閷W(xué)校爭光，又要和普通學(xué)生一樣按照教學(xué)計劃進(jìn)行大學(xué)階段的文化學(xué)習(xí)，并取得相應(yīng)學(xué)分。如何協(xié)調(diào)好文化學(xué)習(xí)與運動訓(xùn)練之間的關(guān)系，是我們每個教育工作者所要深思的問題。

本文通過對天津市高校高水平游泳運動員學(xué)習(xí)與訓(xùn)練現(xiàn)狀分析，以期發(fā)現(xiàn)科學(xué)管理運動員學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的方法，為制定合理的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練計劃提供理論指導(dǎo)，對天津市高校高水平運動隊的運動水平的提高，以及良性運行和協(xié)調(diào)發(fā)展，具有重要意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

天津市高校高水平游泳隊運動員、教練員及管理人員。

1.2 研究方法

本文采用問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法。問卷主要調(diào)查內(nèi)容：學(xué)籍管理、學(xué)制安排、考試安排、學(xué)習(xí)時間、計劃、參加訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練及比賽、運動成績現(xiàn)狀等內(nèi)容。

2 結(jié)果與分析

2.1 天津市高校高水平運動員學(xué)習(xí)狀況與分析

（1）天津市高校高水平游泳運動員學(xué)制安排及學(xué)籍管理現(xiàn)狀分析。天津市高校對高水平游泳運動員的學(xué)制管理一般是入校前兩年為預(yù)備班學(xué)員，然后進(jìn)行考核進(jìn)入高校高水平游泳隊進(jìn)行大學(xué)四年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。前兩年主要是為了補習(xí)文化課基礎(chǔ)，使之基本達(dá)到將來成為普通本科生的要求。學(xué)籍管理一般分為兩個階段。第一階段預(yù)備班期間主要是復(fù)習(xí)高中課程提高運動員的文化基礎(chǔ)，一般是由學(xué)校根據(jù)運動員需要請來普通中學(xué)任課教師進(jìn)行上課。第二階段是運動員進(jìn)入各個院系進(jìn)行學(xué)習(xí)的四年，這個階段運動員的學(xué)習(xí)由相應(yīng)專業(yè)的各個院系負(fù)責(zé)，訓(xùn)練仍由競訓(xùn)部負(fù)責(zé)。

（2）天津市高校高水平游泳隊學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)的時間現(xiàn)狀分析。通過調(diào)查74%的運動員有時有計劃有時沒有計劃，26%的運動員根本就沒有學(xué)習(xí)計劃。高水平游泳隊運動員由于多年訓(xùn)練忽視文化學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自制能力較差，沒有積極主動地制訂學(xué)習(xí)計劃并認(rèn)真執(zhí)行是主要原因，再有就是由于運動訓(xùn)練疲勞而沒有按照計劃去學(xué)習(xí)甚至厭學(xué)，從而文化課學(xué)習(xí)效果比較差。有67%認(rèn)為學(xué)習(xí)上有困難，有36%的游泳運動員每天自覺學(xué)習(xí)不超過1小時。很多高水平游泳運動員需要在訓(xùn)練及休息時間外，需要他們把較多精力用在文化課的學(xué)習(xí)上，相反他們很難跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度、完成學(xué)業(yè)。他們對文化課學(xué)習(xí)很擔(dān)心，用于補習(xí)文化課的時間越來越多，從一定程度上會分散他們訓(xùn)練的積極性，因此影響到訓(xùn)練效果?！疤卣猩庇斡具\動員入學(xué)后面臨文化學(xué)習(xí)和運動訓(xùn)練兩種壓力是他們最難以處理的。

（3）天津市高校高水平游泳運動員文化課考試的安排現(xiàn)狀分析。通過調(diào)查58%的學(xué)校對高水平運動員文化考核的標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)比普通學(xué)生低，而各個大學(xué)對待高水平游泳運動員在考試、考查上的根據(jù)本校的要求也有所不同，在評定標(biāo)準(zhǔn)都有適度的寬松。在調(diào)查中有兩所高校對平時表現(xiàn)好、學(xué)習(xí)努力、訓(xùn)練刻苦、比賽中為學(xué)校爭得榮譽的運動員，在畢業(yè)前補考、緩考上給予適當(dāng)?shù)恼疹?。其余的各高校均與普通本科生要求一樣。

2.2 天津市高校高水平運動員訓(xùn)練狀況與分析

（1）天津市高水平游泳運動員參加訓(xùn)練的目標(biāo)和動機現(xiàn)狀分析。通過調(diào)查天津市高水平游泳運動員思想和訓(xùn)練狀態(tài)有了一些偏差，約56%的游泳運動員認(rèn)為進(jìn)入大學(xué)后主要是好好學(xué)習(xí)，訓(xùn)練只是為了拿學(xué)分和完成學(xué)校任務(wù)。順利完成大學(xué)本科的學(xué)習(xí)拿到畢業(yè)證及學(xué)士學(xué)位證成為他們的目標(biāo)，針對這一目標(biāo)，動機也相應(yīng)改變，訓(xùn)練的積極性逐漸下降，很多時候僅是對付教練布置的訓(xùn)練任務(wù)。有28%的游泳運動員以爭取在更高級別比賽中取得優(yōu)異成績?yōu)樾幑庾鳛樽约旱挠?xùn)練目標(biāo)。具有很高的榮譽感。此外還有16%的運動員選擇了比賽成績可以拿獎學(xué)金，說明在獎金的刺激下訓(xùn)練欲望也被激發(fā)。

（2）天津市高校高水平游泳隊的訓(xùn)練、比賽及運動成績現(xiàn)狀分析。通過調(diào)查高校游泳隊的周訓(xùn)練次數(shù)集中在4次以上的為70%；訓(xùn)練時間在2個小時以上的隊占80%。所有高水平游泳隊訓(xùn)練是全年的系統(tǒng)訓(xùn)練，不難看出天津市市各高水平游泳隊周訓(xùn)練時間和次數(shù)上基本符合訓(xùn)練要求，而全年系統(tǒng)訓(xùn)練也是天津市高校高水平游泳隊的一個特點。我市60%以上游泳隊參加各類型比賽的機會太少，從而會阻礙天津市各高校高水平游泳隊整體水平迅速提高。所調(diào)查的專業(yè)隊掛靠高校游泳運動員中，有11人參加比賽的機會每年兩次以上，占同類生源的73%。而游泳運動員對進(jìn)入高校后運動成績情況統(tǒng)計有18%運動成績有提高，34%沒變化或有下降趨勢了，還有48%的游泳運動員認(rèn)為自己的運動成績明顯下降。運動員在訓(xùn)練的同時還必須搞好文化知識的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練量明顯少于進(jìn)校之前，必然導(dǎo)致運動成績的下降。

2.3 天津市高校高水平游泳運動員學(xué)習(xí)、訓(xùn)練面臨的問題

（1）訓(xùn)練與學(xué)習(xí)周期、比賽與考試時間上的沖突，使得高校高水平游泳運動員在訓(xùn)練和學(xué)習(xí)上常常不能兼顧，高水平成績好的隊員難以完成本科專業(yè)學(xué)習(xí)計劃。（2）高校在招收高水平游泳運動員之初，目的就是希望學(xué)生能參加全國性或重大體育賽事，為學(xué)校爭光。過分強調(diào)了游泳訓(xùn)練的重要性，卻忽視了專業(yè)文化課的學(xué)習(xí)，同時在游泳訓(xùn)練中運動負(fù)荷逐漸加大，使高水平游泳運動員大部分的精力和時間投入到訓(xùn)練上，耽誤了學(xué)業(yè)的完成和專業(yè)知識的掌握。（3）天津市高校的學(xué)制同高水平運動員培養(yǎng)周期之間的也存在矛盾。絕大多數(shù)高水平游泳運動員都不愿意延長畢業(yè)時間。（4）有些高校急功近利及教練員的名利驅(qū)使，直接“引進(jìn)”高水平專業(yè)游泳隊的運動員，屬于“掛名大學(xué)生”一類的，他們通常不進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)。未完成本科學(xué)業(yè)，而在推薦研究生過程中被推薦，也是造成今后研究生文化水平低的一個問題。

2.4 對策

（1）根據(jù)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的情況，適當(dāng)減免一些比較難的基礎(chǔ)和專業(yè)課的學(xué)習(xí)壓力，制定符合實際情況的考核辦法。（2）鼓勵運動員在原地區(qū)注冊，參加國內(nèi)的各種賽事。增加比賽頻率，提供參賽機會。（3）高水平游泳運動員在校學(xué)習(xí)期間，不應(yīng)受學(xué)習(xí)年限制約，實行學(xué)分制，夠?qū)W分即可畢業(yè)。同時根據(jù)本高校教學(xué)計劃，教師協(xié)助制定教學(xué)大綱及進(jìn)度適應(yīng)高水平游泳運動員的學(xué)習(xí)。對于目前仍在專業(yè)隊的運動員，不能不進(jìn)行文化學(xué)習(xí)，應(yīng)根據(jù)訓(xùn)練周期具體情況進(jìn)行授課。減輕他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)消除后顧之憂。在校期間可因其訓(xùn)練表現(xiàn)獲得不同標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練補貼、比賽獎金等。

3 小結(jié)

（1）學(xué)習(xí)與訓(xùn)練矛盾是天津市高校高水平游泳隊所面臨的不可忽視的問題。（2）天津市高校的高水平游泳運動員大部分是以特招的形式進(jìn)入高校的，他們的中學(xué)期間文化基礎(chǔ)差，大多數(shù)運動員完成學(xué)業(yè)有困難。（3）天津市高校的高水平運動員學(xué)習(xí)起點較低，卻要邊訓(xùn)邊讀。學(xué)習(xí)上的壓力也是促使他們無法集中精力進(jìn)行訓(xùn)練的原因之一。（4）天津市部分高校高水平游泳隊也存在訓(xùn)練水平低，科研能力差，影響了運動員成績提高。（5）高水平游泳運動員進(jìn)入高校后，訓(xùn)練目標(biāo)和動機已有所改變，把更多的精力放到了如何拿到文憑，有一個好的就業(yè)上。無法投入大量精力用在訓(xùn)練上。（6）高校專業(yè)隊掛靠的高水平游泳運動員的文化學(xué)習(xí)也是必不可少的，否則違背了高校辦高水平運動隊的初衷。

4 建議

（1）要想提高高校高水平游泳隊的訓(xùn)練水平，應(yīng)提倡“以賽代練”的形式，高教主管部門應(yīng)多舉辦大學(xué)生競賽，增加高水平游泳運動員的參賽機會，進(jìn)一步增強運動員的參賽能力，與世界大學(xué)生游泳運動會接軌。（2）天津市高校高水平游泳隊在校的學(xué)習(xí)周期可適當(dāng)延長。適當(dāng)放寬學(xué)習(xí)時間，提高天津市高水平游泳運動員學(xué)習(xí)與訓(xùn)練積極性，解決好學(xué)習(xí)與訓(xùn)練矛盾。（3）要根據(jù)高水平游泳運動員的文化基礎(chǔ)，制定適應(yīng)的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度及考試標(biāo)準(zhǔn)及要求，解決高校高水平游泳運動員后顧之憂，順利畢業(yè)，發(fā)揮他們的特長，為國家做貢獻(xiàn)。

基金項目：天津市高等學(xué)校人文社會科學(xué)研究項目（項目號：20102515）

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