摘要 本文主要是對江蘇省一些高校網(wǎng)球比賽男子雙打的情況進行統(tǒng)計分析，通過分析查找比賽中戰(zhàn)術意識方面存在的問題，希望能通過訓練方法、訓練手段的變化來幫助提高高校網(wǎng)球的訓練水平，培養(yǎng)優(yōu)秀的網(wǎng)球人才。

關鍵詞 男子雙打 戰(zhàn)術意識 統(tǒng)計分析

中圖分類號：G845 文獻標識碼：A

時下高校網(wǎng)球運動已經(jīng)普遍興起，但由于受思想觀念、訓練內容、師資力量等因素的制約，我國高校網(wǎng)球運動隊在訓練方法、訓練手段及戰(zhàn)術意識上還有很大亟待提升的空間。完善和構建適合當前高校網(wǎng)球運動員發(fā)展的網(wǎng)球戰(zhàn)術意識訓練體系，對提高高校的網(wǎng)球訓練水平，培養(yǎng)優(yōu)秀的網(wǎng)球人才有著積極的促進作用。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以參加江蘇省第六屆全民健身運動網(wǎng)球比賽進入前八的六所高校網(wǎng)球代表隊的男子雙打比賽為研究對象，這六所學校包括：南京大學、江蘇科技大學、南京師范大學、南京理工大學、南京體育學院、江蘇技術師范學院。

1.2 研究方法

文獻資料法：查閱相關文獻資料，為本文提供參考依據(jù)。

專家訪談法：走訪相關比賽隊伍的教練員，就研究的內容、方法等諸多問題進行了廣泛深入的探討。

數(shù)理統(tǒng)計法：對所研究對象在比賽中的相關數(shù)據(jù)進行整理、分類和匯總，并進行分析。

2 結果與分析

本文通過現(xiàn)場觀察和訪問法來了解高校運動員雙打戰(zhàn)術訓練和運用現(xiàn)狀。首先，作為教練員筆者跟蹤觀看了江蘇省第六屆全民健身運動會大學生網(wǎng)球比賽和2010年江蘇省高校網(wǎng)球比賽的大部分比賽，獲得了寶貴的第一手材料。其次，本人到各高校進行了訪談，訪問到了一線的網(wǎng)球教練員以及網(wǎng)球運動員，深入了解到高校網(wǎng)球運動員在雙打比賽中戰(zhàn)術訓練和運用現(xiàn)狀。

2.1 高校網(wǎng)球教練員及運動員的基本情況分析

江蘇省的高校網(wǎng)球運動隊的教練，都承擔著教學與訓練雙重任務，教練員普遍存在高水平訓練經(jīng)驗不足，有一部分教練是在工作了以后才接觸的網(wǎng)球，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的網(wǎng)球培訓，在平時的訓練中主要靠自學一些訓練方法，以各單項的技術訓練為主，有針對性的戰(zhàn)術組合訓練不足。

江蘇省高校競技網(wǎng)球運動員水平參差不齊，其中網(wǎng)球二級運動員較多，一級運動員只占到參加比賽人數(shù)的5%。40%的參賽運動員是進入大學之后才接觸網(wǎng)球運動，整體看江蘇省高校競技網(wǎng)球運動員的運動技術水平整體偏低，參與比賽的運動員的主體主要為綜合性高校的學生，這部分學生訓練時間較短，比賽經(jīng)驗不足，技術短板比較明顯，戰(zhàn)術運用能力較差。在一些參賽的隊伍中雙打組合兩名參賽隊員的實力差距比較明顯，很多戰(zhàn)術的運用受到一定的制約。

2.2 比賽中戰(zhàn)術運用情況分析

從表1的數(shù)據(jù)中可以看出大多數(shù)代表隊在雙打比賽中采用一前一后站位，南京體院、南京大學兩所學校的在比賽中網(wǎng)前的得分率較高，得益于兩所學校的雙打學動員實力比較均衡，而且運動水平較高，戰(zhàn)術在技術的保障下能得到有效的實施，在兩所學校與其它學校的比賽中依靠著穩(wěn)定的發(fā)球和強有力的正手擊球，創(chuàng)造出了網(wǎng)前得分的機會。從比賽的情況來看雙打名次靠前的隊伍網(wǎng)前的得分比例占的比較高，由此我們也可以看出在大學生網(wǎng)球比賽中與高級別的雙打比賽中有著相同的特點，及網(wǎng)前是制勝的關鍵。

除了南京體院和南京大學外的其它四所高校，網(wǎng)前得分率偏低，從實際比賽的觀察中我們發(fā)現(xiàn)這些隊伍在雙打的比賽中主要存在以下的一些問題：

（1）雙上網(wǎng)的戰(zhàn)術意識不足。比賽中我們也可以觀察水平稍高的球隊隨球上網(wǎng)的次數(shù)要多一點，從比賽和訪談中我們可以了解到相當一部分運動員并不是沒有上網(wǎng)得分的能力，而是因為他們根本就沒有上網(wǎng)的戰(zhàn)術意識，他們習慣了傳統(tǒng)的底線打法，從來沒有嘗到過上網(wǎng)輕松得分的甜頭。

（2）雙打的分工戰(zhàn)術不明確。雙打必須建立在同伴之間的相互溝通、相互信任上。但是為了有效地組織攻防并時刻保持意見的統(tǒng)一，場上也要確立核心隊員。在有些比賽中給人的感覺是兩個人在各自為戰(zhàn)，打球的目的性不強，很少有目的地給隊友創(chuàng)造機會，場上的交流不夠，有時會相互埋怨，打擊士氣。防守時面對對方的挑高球或對方破網(wǎng)時的被動截擊球時防守隊員的補位不及時，換位不合理，造成失分的現(xiàn)象較多。

（3）網(wǎng)前技術的訓練不夠。在比賽中我們可以發(fā)現(xiàn)一些隊員網(wǎng)前的失誤時常出現(xiàn)，一個很好的網(wǎng)前得分機會，會被白白地丟掉。尤其是高壓球腳下條調整不到位，在機會出現(xiàn)時沒能轉化成有效的得分，截擊球沒能很好控制在對方網(wǎng)前隊員被動的位置上，另外一方面就是做出第一次截擊之后，沒能積極地移動到對方最有可能打穿越球的位置，封住對方的線路。

（4）發(fā)球的攻擊性不夠。發(fā)球在男子雙打比賽中的作用要高于單打比賽，好的發(fā)球不僅能直接得分也能給網(wǎng)前的隊友創(chuàng)造極佳的得分機會。但是如果發(fā)球質量不高，就會給網(wǎng)前的隊友制造很大的麻煩，有時隊友就不得不回來守底線，使網(wǎng)前的機會喪失，使發(fā)球的一方反而處于防守的地位，失去了發(fā)球的優(yōu)勢。在比賽中筆者也觀察到大多數(shù)大學生球員的一發(fā)成功率比較低，二發(fā)運動員發(fā)球的速度慢，落點和旋轉的變化少，原因是訓練不系統(tǒng)，不重視身體力量、柔韌性的訓練，技術方面的訓練也沒有精細化。

（5）擊球的攻擊性不夠。在比賽中底線抽球力度不夠，有時球出淺在中線附近時，不能主動地運用正手側身攻技術，導致不能堅決地隨球上網(wǎng)。這主要是運動員沒有主動攻擊的意識，他們主要靠對手的失誤得分，一味求穩(wěn)，對擊球的攻擊性缺乏較高要求，所以導致?lián)羟蛩俣嚷?，落點和旋轉缺少變化。

3 結論與建議

（1）在日常的訓練中，進一步細化各項基本技術的練習，提高發(fā)球的威脅與截擊球的角度。（2）在雙打訓練中應加強隨球上網(wǎng)及發(fā)球上網(wǎng)戰(zhàn)術的訓練，增強網(wǎng)前的得分能力。（3）在日常的訓練中，教練員要強化戰(zhàn)術理論的學習，使運動員對不同的戰(zhàn)術思想有一個清醒的認識。（4）注重實戰(zhàn)的訓練，明確隊員的分工，增強隊員處理不同球的能力，以及面對不同打法時的場上調整能力。（5）雙打隊員，在平時的訓練中要多交流，比賽時場上運用語言或手勢多溝通，提高戰(zhàn)術的執(zhí)行能力。

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