摘 要 本文主要就《微型計(jì)算機(jī)原理和應(yīng)用技術(shù)》課程教學(xué)方法進(jìn)行探討，并且結(jié)合高等職業(yè)教育的特色和目標(biāo)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用技能提出了探討。針對(duì)目前軟件硬件教學(xué)失衡的狀況，著重提出了側(cè)重硬件部分教學(xué)的觀點(diǎn)。高職教學(xué)的特點(diǎn)更加突出于實(shí)踐性，因此著重探討了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，發(fā)揮學(xué)生在課堂主體的作用的同時(shí)要側(cè)重于學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過文中論述，以期更好的做好微機(jī)原理的課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 計(jì)算機(jī)原理 高等職業(yè)教育 能力培養(yǎng)

引言：《微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用技術(shù)》是高等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè)一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，同時(shí)也是一門發(fā)展迅速、與實(shí)踐結(jié)合緊密的學(xué)科，了解和掌握微型計(jì)算機(jī)原理和應(yīng)用的知識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)工程和科研人員比不可少的一項(xiàng)技能。對(duì)于高等職業(yè)院校的學(xué)生來講，掌握這門課就顯得十分重要。本文主要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神方面進(jìn)行了詳細(xì)探討。

一、合理的把握教學(xué)的理論起點(diǎn)，側(cè)重硬件部分的教學(xué)

高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基本原理和計(jì)算機(jī)的工作方式方法是使得學(xué)生獲取后續(xù)學(xué)習(xí)能力和持續(xù)發(fā)展能力的重要保證。但在微機(jī)原理的教學(xué)過程中，許多內(nèi)容比較復(fù)雜、抽象，學(xué)生難以理解。如CPU如何執(zhí)行程序、存儲(chǔ)器的讀/寫操作、數(shù)據(jù)/地址線的合用、鍵盤的掃描等等。如何讓學(xué)生能更好地理解和接受這些知識(shí)，不產(chǎn)生厭學(xué)情緒，為此我在教學(xué)中合理安排好教學(xué)計(jì)劃，嘗試了多種教學(xué)方法，取得了一定的教學(xué)效果。

首先在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，力爭做到重點(diǎn)突出、層次分明。在教學(xué)過程中，適時(shí)加入對(duì)知識(shí)縱向和橫向的延伸，如在介紹基本原理的基礎(chǔ)之上合理的介紹計(jì)算機(jī)應(yīng)用的新技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)將計(jì)算機(jī)日新月異的技術(shù)發(fā)展介紹個(gè)學(xué)生。這樣才能夠最大限度的活躍課堂氛圍，讓學(xué)生能夠帶著對(duì)于新知識(shí)的新鮮感和求知欲進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，起到事半功倍的作用。

其次在教學(xué)方法上，采用啟發(fā)、漸近、案例、比喻等多種教學(xué)方法，充分利用多媒體工具，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，達(dá)到了所要的教學(xué)效果。如在介紹存儲(chǔ)器時(shí)，為了便于學(xué)生理解，我把存儲(chǔ)器比喻成了學(xué)生的宿舍，每個(gè)宿舍相當(dāng)于每個(gè)存儲(chǔ)單元，每個(gè)宿舍都有門牌號(hào)那就相當(dāng)于存儲(chǔ)器的單元地址，每個(gè)存儲(chǔ)單元可存放8位二進(jìn)制數(shù)，那就相當(dāng)于每個(gè)宿舍可住8個(gè)學(xué)生，存儲(chǔ)器讀數(shù)據(jù)比喻成學(xué)生走出宿舍，學(xué)生進(jìn)宿舍就好比向存儲(chǔ)器內(nèi)寫數(shù)據(jù)。在講算術(shù)運(yùn)算指令時(shí)，采用啟發(fā)式教學(xué)，首先引導(dǎo)學(xué)生回憶標(biāo)志寄存器的結(jié)構(gòu)和數(shù)制計(jì)算時(shí)的補(bǔ)碼運(yùn)算，在此基礎(chǔ)上再介紹算術(shù)運(yùn)算類指令的格式和功能。有了這良好的理論基礎(chǔ)，再介紹十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為十六進(jìn)制轉(zhuǎn)換程序。用順序結(jié)構(gòu)算法講解轉(zhuǎn)換過程，引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)算法的不足，為后續(xù)介紹循環(huán)結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視技能的訓(xùn)練

微機(jī)原理是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，在日常的教學(xué)中，除了要有很好的課堂教學(xué)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)之外，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的環(huán)節(jié)也是必不可少的重要環(huán)節(jié)。受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，實(shí)驗(yàn)課程往往局限于對(duì)理論的驗(yàn)證或者是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，這就在很大程度上限制了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)課程應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使得學(xué)生可以處在一種期望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，通過實(shí)驗(yàn)課程來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)驗(yàn)過程中，采用多種教學(xué)方法相結(jié)合，提高教學(xué)效率。如對(duì)于一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和簡單的程序設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，可以通過演示法進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于一些設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，可采用啟發(fā)、案例、討論等方法來進(jìn)行教學(xué)。比如在講授可編程并行通信接口芯片8255A時(shí)，如果單純只講它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、引腳和功能、控制字和它的工作方式，學(xué)生對(duì)這些枯燥的內(nèi)容就很難理解，通過“交通燈控制”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過編程來實(shí)現(xiàn)信號(hào)燈的控制，這樣學(xué)生通過動(dòng)手明白了如何設(shè)置控制字來控制各端口的工作方式、各個(gè)端口在不同工作方式下的狀態(tài)等內(nèi)容。

當(dāng)然在具體的實(shí)驗(yàn)過程中，由于每一個(gè)章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容都有不同的側(cè)重，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候其動(dòng)手能力也是不斷的變化的，所以其教學(xué)的深度和難度也會(huì)不斷的調(diào)整和變化。因此在微型原理的教學(xué)中務(wù)必要緊扣高職學(xué)校教學(xué)的特點(diǎn)，更加貼近實(shí)戰(zhàn)，這樣才能真正促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，為學(xué)生工作學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、引入工程意識(shí)，豐富理論知識(shí)

高等教學(xué)的特點(diǎn)和目標(biāo)是將使用作為主導(dǎo)思想來貫穿在整個(gè)教學(xué)之中。為了可以在教學(xué)中能夠讓學(xué)生從整體上把握計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，就必須將工程的意識(shí)引入到日常的教學(xué)中，以此來達(dá)到提升學(xué)生理論知識(shí)的目的。教學(xué)中，老師可以多給學(xué)生講解一些計(jì)算機(jī)領(lǐng)域發(fā)展中新的技術(shù)和前沿信息，一方面可以有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，另一方面通過老師的講解，可以促使學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)更為豐富。

計(jì)算機(jī)工程是一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)體系，需要學(xué)生長期的積累才能達(dá)到良好的效果。但是僅僅依靠高職階段的課本知識(shí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建。而最為關(guān)鍵的是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，樹立起長期學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的目標(biāo)，通過一次次老師的啟發(fā)中，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲取成功和收獲，最終幫助學(xué)生構(gòu)建起屬于自身的計(jì)算機(jī)知識(shí)體系。

四、結(jié)束語

《微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用技術(shù)》主要講授的是一些原理性知識(shí)，學(xué)生能否通過老師的教學(xué)獲得知識(shí)，這雖然和教育的對(duì)象以及教學(xué)的環(huán)境有著密切的關(guān)系，但這更取決于學(xué)生的決心。高等職業(yè)學(xué)校教學(xué)中面臨的困難不少，但老師只要充分的考慮提升學(xué)生綜合能力的目標(biāo)，不斷的進(jìn)行教學(xué)方法的探討，尋找適合自己所帶班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用。只要教學(xué)以學(xué)生成長做為教學(xué)的動(dòng)力和目的，就能夠使得學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)掌握學(xué)習(xí)的能力和方法。

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