一學(xué)期即將結(jié)束，對(duì)科學(xué)這門學(xué)科的教學(xué)感受頗多。在教學(xué)過程中與學(xué)生共同學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生思考提高科學(xué)課的實(shí)效性。我本人積極和教師共同參與教學(xué)研討活動(dòng)獲得同事的指導(dǎo)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)。

我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)閱讀了相關(guān)資料同時(shí)在以前的教學(xué)中我也曾經(jīng)教過自然課。但在具體的教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)要想上好科學(xué)課并不是那么容易的。

首先在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念科學(xué)課程要面向全體學(xué)生是科學(xué)教學(xué)的主體，科學(xué)教學(xué)要以探究為核心?？茖W(xué)課程的內(nèi)容，要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面需求，科學(xué)課程應(yīng)具有開放性，科學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)，應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

其次在內(nèi)容方面我把自然課與科學(xué)課進(jìn)行了對(duì)比我發(fā)現(xiàn)：

1.科學(xué)課的主要內(nèi)容不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容還增加了科技與人類社會(huì)的關(guān)系、對(duì)人體自身的認(rèn)識(shí)、環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

2.科學(xué)課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識(shí)。這樣更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式從而使學(xué)生的知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的發(fā)展。

3.既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生是科學(xué)教學(xué)的主體。那么，在上課時(shí)教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運(yùn)用重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時(shí)根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。

4.打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)踐性非常強(qiáng)需要的時(shí)間也比較長。因此教學(xué)過程不能僅僅在課堂上需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識(shí)。而在課堂上只是匯報(bào)交流結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然雖然探究的過程在課外老師不能看到探究的過程這就要求老師的指導(dǎo)更要及時(shí)、準(zhǔn)確這樣才更有利于學(xué)生更好地探究得出結(jié)論。

5.及時(shí)幫助學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時(shí)指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫得有條理、清楚把結(jié)論寫明白并提出自己還沒有弄清的問題。這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。 當(dāng)然在教學(xué)過程中我也遇到了許多困惑需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性更好地搞好小組合作的效果等等。我將攻克一個(gè)個(gè)堡壘擴(kuò)大自己的陣地。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維有利于學(xué)生進(jìn)步成長。