摘 要 幼兒園與小學(xué)是相互鄰近的縱向教育關(guān)系。語言學(xué)科對人的終身學(xué)習(xí)起著非常重要的作用，因此加強(qiáng)語言領(lǐng)域的幼小銜接工作是值得探討的一個話題。

關(guān)鍵詞 幼小銜接 語言領(lǐng)域 學(xué)習(xí)習(xí)慣

為使幼兒園大班小朋友順利地上一年級，我在語言領(lǐng)域的教學(xué)上非常重視幼兒語言學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，下面就結(jié)合教育實(shí)踐活動談幾點(diǎn)看法：

一、傾聽——學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)

幼兒傾聽能力的強(qiáng)弱影響著語言學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。 從小養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，能為幼兒的終身學(xué)習(xí)的語言交流奠定基礎(chǔ)。

（一）多和幼兒交談，是培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣的基礎(chǔ)

幼兒的思維具有直觀性，最喜歡鸚鵡學(xué)舌。我有意識培養(yǎng)幼兒傾聽別人說話的習(xí)慣。為吸引幼兒安靜地傾聽，在與幼兒交談時，盡可能做到語言生動，表情豐富。說話時放慢速度，使他們聽清每個字的正確發(fā)音，特別是針對幼兒難以發(fā)出的音或發(fā)不準(zhǔn)確的音，我在說話時口型稍微夸張些，這樣不僅使幼兒能聽清準(zhǔn)確的發(fā)音，同時能看清發(fā)音的口型，便于幼兒模仿。

（二）良好的語言環(huán)境是培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣的關(guān)鍵

幼兒都喜歡聽故事，我就讓幼兒多看一些色彩鮮艷、圖文并茂的圖畫故事，并一頁一頁地講，讓幼兒邊看邊聽；我還讓幼兒聽一些喜聞樂見的童話故事、兒歌等，當(dāng)有聲有色的話語伴隨著美妙動聽的音樂，將幼兒帶到幻想中的動物世界、古老宮殿時，他們會完全忘卻自己，一遍一遍地去聆聽。為幼兒放放錄音，講講故事，能使幼兒處在良好的語言環(huán)境中，達(dá)到潛移默化的效果。

二、說話——學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵

衡量一門語言課程的真正標(biāo)準(zhǔn)是你這門語言說得有多好。大班幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，要使幼兒的語言得到最佳發(fā)展，應(yīng)該注重幼兒說話能力的培養(yǎng)。要讓幼兒敢說、多說、愛說、會說，在教學(xué)中應(yīng)從以下幾個方面著手：

（一）培養(yǎng)幼兒大膽講話的習(xí)慣是提高口語表達(dá)能力的第一步。

在兒園里，每個班級中總是有幾個小朋友不愛講話，無論班上開展什么活動他們總是不開口。為了使他們能大膽講話，我們對這些小朋友特別關(guān)心和親近。早晨他們來園時，我們首先和他們打招呼，主動和他們親親并親切地和他們交談。剛開始與他們交談時，他們不直接回答你的問話，只是用點(diǎn)頭或搖頭來表示。

（二）在日常生活和活動中，幼兒隨時有表達(dá)意愿和感受的要求，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的想法，滿足其需要，抓住生活中各種表達(dá)的機(jī)會，鼓勵幼兒表達(dá)自己的想法和感受，使幼兒有話愿說。幼兒在聽故事中學(xué)會傾聽與表達(dá)，在爭執(zhí)中學(xué)習(xí)圍繞話題進(jìn)行辯論，在聊天中學(xué)會相互交流，讓幼兒在與同伴和父母的交流中感受說的樂趣，而這種快樂的情感體驗(yàn)又會促使幼兒樂于交流與表達(dá)。

（三）豐富幼兒的生活，營造良好的語言環(huán)境

豐富的生活是發(fā)展幼兒語言的源泉與基礎(chǔ)，沒有豐富的生活，就不可能有豐富的語言，只有具備了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，幼兒才會有樂于表達(dá)和交流的內(nèi)容，才會有話可說，有話要說。如果孩子的生活范圍狹小，生活內(nèi)容單調(diào)，孩子的語言發(fā)展就會遲緩，語言也會貧乏。因此應(yīng)經(jīng)常帶幼兒到大自然中去認(rèn)識花草樹木、昆蟲鳥獸、山川河流、風(fēng)雨雷電，四季變化，以此豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

三、閱讀——學(xué)習(xí)語言的途徑

良好的閱讀環(huán)境能有利于激發(fā)幼兒閱讀興趣，在培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣中，我還做了以下幾方面的工作：

（一）做好閱讀前的準(zhǔn)備工作，培養(yǎng)閱讀興趣

在閱讀中我觀察發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)幼兒看圖書常常是幾下便翻完一本，或一下子翻到后面，一會兒又回到前面根本沒有注意圖書的內(nèi)容，有的幼兒雖然能一頁一頁地翻看圖書，但不能認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容，不注意細(xì)節(jié)和人物表情的變化，因此，在引導(dǎo)幼兒閱讀前，我首先幫助幼兒了解書的組成部分，知道書是由封面，封二，封三，封底和一頁一頁的紙共同構(gòu)成的，每頁上方或下方的數(shù)字代表頁數(shù)，看書要一頁一頁的翻，書中的畫、標(biāo)記、文字都與書的內(nèi)容有關(guān)。第二，指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確的閱讀姿勢。對照兒歌“眼離書本尺遠(yuǎn)，光線充足不晃眼，姿勢端正拿好書，一頁一頁認(rèn)真看”明確正確的讀書姿勢，不在吃飯的時候看書，不躺著看書，不走著看書。第三，教育幼兒愛護(hù)圖書，對每一本圖書應(yīng)該像保護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)圖書，不能在書上亂涂亂畫，不要折皺或撕壞圖書，不要用手蘸著口水翻書，看完后要把圖書收拾整齊，并放在原來的位置等等。

（二）通過多種渠道培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣

1.首先創(chuàng)設(shè)早期閱讀的環(huán)境。書作為知識的源泉，是開發(fā)幼兒智力的鑰匙，應(yīng)為幼兒營造閱讀的環(huán)境，引導(dǎo)孩子們愛讀書，會讀書，讀好書，為培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，我主動引導(dǎo)幼兒到閱讀區(qū)自由取放閱讀圖書，并根據(jù)幼兒的興趣，不斷充實(shí)閱讀區(qū)的內(nèi)容。如對比較喜歡動物的幼兒，可以給他們提供《看看我是怎樣長大的》系列叢書，讓幼兒在“玩”看書的游戲中，了解動物是如何長大的，滿足好奇心的同時，又學(xué)習(xí)了知識，培養(yǎng)了讀書的興趣，我在閱讀區(qū)還放了錄音機(jī)與圖書內(nèi)容相關(guān)的錄音帶，幼兒可以邊聽錄音邊看圖書。另外，我還在班里定期舉辦“詩歌朗誦會”、“故事大王比賽”，肯定幼兒已經(jīng)取得的閱讀成績，激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀興趣和愿望。

2.掌握看圖閱讀的方法。閱讀活動中，培養(yǎng)幼兒聽讀，音像閱讀習(xí)慣的方法很多，我班利用幼兒入園離園，飯前飯后，自由活動的時間播放一些幼兒喜愛的內(nèi)容健康的故事錄音、VCD、動畫片等，在圖書的選擇上給幼兒選擇內(nèi)容健康，接近孩子們的生活并以圖為主，畫面清晰，故事情節(jié)簡單；在幼兒閱讀時，我鼓勵幼兒細(xì)心觀察，注意畫面背景、人物的動作、表情等細(xì)節(jié)，發(fā)揮想象力，增加講述內(nèi)容，組織幼兒表演圖書中的內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣，調(diào)動其閱讀的積極主動性等等。

3.學(xué)習(xí)誦讀古詩詞。古詩詞作為我國優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)形式，語言凝煉，意境深遠(yuǎn)，短小精悍，言簡意賅。對于誦讀古詩詞，海內(nèi)外許多著名的學(xué)者都有切身體會，他們在談起古詩詞時，都有眾多的感慨。許多研究表明，讓幼兒誦讀古詩詞，有利于培養(yǎng)幼兒的語感，吸收語言營養(yǎng)，并得到某些情趣的陶冶，誦讀古詩詞，可以說是幼兒早期閱讀的一條重要途徑。

總之，早期閱讀是幼兒獲取知識的一條重要途徑，幼兒養(yǎng)成了早期閱讀的良好習(xí)慣會終生受益。同時也需要家長們的積極配合，使幼兒真正的體驗(yàn)到閱讀活動的樂趣，并能讓幼兒通過閱讀活動促進(jìn)幼兒多種能力的發(fā)展，促進(jìn)幼兒整體和諧地區(qū)性發(fā)展。