摘 要 誠實守信是做人的根本，加強對幼兒進行誠實教育，剖析孩子不誠實的一些現(xiàn)象，鼓勵孩子勇敢地承認自己的不誠，讓孩子明白知錯、能改，就是好孩子的道理。正確引導(dǎo)孩子，向他們滲透誠實的品德觀念，幼兒的明天一定更加燦爛。

關(guān)鍵詞 幼兒 誠實教育 正確引導(dǎo)

幼兒在成長的過程申，他們自然而然地會不誠實。如果碰到孩子不誠實，那應(yīng)該怎么辦呢？

我國幼兒園的保教內(nèi)容中對德育明確指出；向幼兒進行誠實教育。

著名幼兒教育家陳鶴琴也指出：“幼稚期 （自生至七歲）是人生最重要的一個時期，什么習(xí)慣、言語、技能、思想、態(tài)度、情緒都要在此時期打下一個基礎(chǔ)，若基礎(chǔ)打得不穩(wěn)固，那健全的人格就不容易建立了。”

因此，對孩子進行誠實教育關(guān)系到幼兒的一生發(fā)展。一旦發(fā)現(xiàn)孩子不誠實，先不要驚慌，也不要斥責(zé)孩子。一般來說，幼兒不誠實的原因大致可以分為以下幾種：

（一）想象與事實混淆。學(xué)前心理學(xué)認為，學(xué)前兒童想象的特點是無意想象占主導(dǎo)地位，有意想象才剛剛萌芽。所以，幼兒會把看到的與聯(lián)想的、真實的與希望的、做過的與記憶的混淆，從而說出一些與事實不符的話。這時最好不要把這種情況視為不誠實。

（二）孩子將不屬于他的東西拿回家玩。這種情況可以分為有意和無意兩種。家長一定要問清楚是哪種情況再處理，告訴孩子末經(jīng)別人的允許不能拿別人的東西。

（三）家長的言行引起孩子說謊。例如在家里，家長說了謊話，幼兒知道了，幼兒也跟著說謊。

（四）強化不誠實。根據(jù)奧蘇貝爾的強化理論，再操作性活動受到強化之后，其明顯后果是這一操作性的活動頻率增加了，而在反應(yīng)之后不予強化，則反應(yīng)就會減弱。因此，如果孩子說了謊，而家長認為孩子很聰明，不去糾正，反而表揚，孩子說謊的動機就會加強。

可以從以下三個方面來培養(yǎng)孩子誠實的品質(zhì)。

（一）對孩子進行引導(dǎo)，向孩子滲透誠實的品德觀念。大部分幼兒都喜歡聽故事，老師和家長就要有針對性地找一些有關(guān)誠實的故事講給幼兒聽，并在結(jié)束時附帶性的說明一下誠實的好處以及說謊話的壞處。

（二）對孩子進行觀察和分析，強化幼兒誠實的品質(zhì)。發(fā)現(xiàn)孩子說謊后，觀察孩子的言行，冷靜地找找是什么原因引起的，然后根據(jù)找對糾正的方法。如果孩子誠實，則表揚他，叫他繼續(xù)發(fā)揚這種品質(zhì)。

（三）幼兒園和家庭相互合作、共同培養(yǎng)幼兒誠實的品質(zhì)。讓孩子知道不誠實無所遁形，不能隱瞞任何人；讓幼兒自覺說實話，并且對孩子繼續(xù)予以信任，教育并鼓勵孩子勇敢地承認自己的不誠實；讓孩子明白改了就是好孩子的道理。

當然，教育有法又無定法，對幼兒進行誠實教育也一樣，面對各種各樣的幼兒不誠實情況要靈活地處理。只要我們堅持將幼兒的誠實教育進行到底，幼兒的明天一定燦爛。