摘 要 數(shù)學(xué)是一門(mén)比較抽象的學(xué)科，從小培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要措施，而低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，課堂游戲的運(yùn)用，能有效的調(diào)節(jié)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固練習(xí)和復(fù)習(xí)，是一種有效的教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞 游戲 小學(xué) 數(shù)學(xué) 教學(xué)

小學(xué)生年紀(jì)較小，天生活潑好動(dòng)，讓他們集中精力應(yīng)對(duì)45分鐘的課堂時(shí)間顯然不現(xiàn)實(shí)，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，他們喜歡聽(tīng)故事，喜歡做游戲，因此，在課堂中，插入一定量的、貼近生活的游戲，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到游戲之中，學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得愉快、學(xué)得輕松、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得深刻，從而有效地提高了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用游戲的優(yōu)勢(shì)

（一）游戲教學(xué)法對(duì)發(fā)展學(xué)生的社會(huì)交往能力有促進(jìn)作用

社會(huì)交往是指兒童與其接觸的社會(huì)成員進(jìn)行人際交往。這種交往是十分廣泛的。隨著兒童的成長(zhǎng)，生活環(huán)境的擴(kuò)大，交往的機(jī)會(huì)也變得日益眾多且復(fù)雜起來(lái)。如與父母的交往，與老師、公交部門(mén)人員、商店?duì)I業(yè)員、醫(yī)生、理發(fā)師等多方面的交往。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力，使學(xué)生適應(yīng)未來(lái)生活的需要，是學(xué)校教學(xué)的重要任務(wù)。在教學(xué)《位置》一課時(shí)，可以安排一個(gè)“搶位置”游戲，老師先搶一位學(xué)生的位置，搶到后大聲宣布自己的新位置：“我在第…組第…個(gè)。”接著繼續(xù)讓位置被搶了的學(xué)生在老師的口令下去搶另一個(gè)學(xué)生的位置，同時(shí)也大聲宣布自己搶到的新位置。師生共同游戲，有效地改善了學(xué)生間的關(guān)系及師生之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生之間、師生之間的交往。

（二）游戲教學(xué)法寓教于樂(lè)，對(duì)學(xué)生獲得知識(shí)有事半功倍的作用

學(xué)習(xí)落后的學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中表現(xiàn)不佳，除了心理素質(zhì)方面的影響外，還有語(yǔ)言思維能力發(fā)展遲緩，生理健康狀況等。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容和班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，在情趣盎然的游戲活動(dòng)中，讓每一個(gè)學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)展語(yǔ)言交往能力。如在教學(xué)《時(shí)、分、秒》的第一課《我們贏了》時(shí)，教師可以這樣進(jìn)行：“今天，森林里來(lái)了一位小客人小兔，它說(shuō)昨天去公園里游玩時(shí)因?yàn)椴粫?huì)看鐘的時(shí)間，錯(cuò)過(guò)了一場(chǎng)精彩的節(jié)目，回家時(shí)差點(diǎn)沒(méi)坐上公共汽車。為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢？請(qǐng)同學(xué)們幫小兔找找原因。”這樣可引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間很重要，使學(xué)生意識(shí)到如果在生活中不會(huì)認(rèn)鐘表會(huì)帶來(lái)許多不方便，“所以小兔今天想和我們的同學(xué)一起學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)?！背晒?dǎo)入課題，教學(xué)一些時(shí)間的基礎(chǔ)知識(shí)后，教師可為學(xué)生設(shè)定一些小游戲，鞏固教學(xué)內(nèi)容（認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻）。如：“小兔和你們一起學(xué)了這節(jié)課的內(nèi)容后，覺(jué)得有些地方還不清楚，想請(qǐng)老師和同學(xué)們來(lái)幫幫忙?！边@時(shí)，可將制作好的第一個(gè)鐘面出示給學(xué)生看，并由自己做示范讀出鐘面上的時(shí)刻，再把時(shí)刻寫(xiě)在這個(gè)鐘面的下面。做完正確的示范后，鼓勵(lì)三到四名學(xué)生嘗試幫小兔的忙，讀出鐘面上的時(shí)刻。又如，在怎么教學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的課堂教學(xué)中，可以設(shè)置猜價(jià)格游戲，看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)猜出物品的價(jià)格，教師先給出價(jià)格范圍，例如在5元到8元之間，再根據(jù)學(xué)生猜的價(jià)格，老師給出“高了”或是“低了”的提示。游戲中課堂氣氛活躍，學(xué)生興趣濃厚，即使是學(xué)習(xí)落后的學(xué)生也敢于估價(jià)。猜價(jià)格游戲不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，而且便于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)以后有關(guān)人民幣的知識(shí)。通過(guò)這樣的方式，讓學(xué)生提起更大的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)的知識(shí)。

二、如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用游戲形式

（一）制定計(jì)劃

在小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)中，游戲計(jì)劃的制定是確保教學(xué)的關(guān)鍵，只有經(jīng)過(guò)嚴(yán)密安排、設(shè)置，有計(jì)劃的進(jìn)行制定，才能充分發(fā)揮游戲教學(xué)的作用。比如說(shuō)在我們玩的時(shí)鐘游戲，這個(gè)游戲要達(dá)到一個(gè)什么樣的目的，應(yīng)該怎么進(jìn)行詳細(xì)的安排，在實(shí)行的過(guò)程中要考慮些什么問(wèn)題。都需要嚴(yán)密的計(jì)劃。在搶座位游戲中，游戲中要注意些什么問(wèn)題，孩子在搶座位的時(shí)候怎么避免摔倒或者身體碰撞等，都需要進(jìn)行嚴(yán)密的計(jì)劃，使得游戲能更容易的操作。

（二）設(shè)計(jì)游戲時(shí)構(gòu)思要“精”

一個(gè)好的數(shù)學(xué)游戲，無(wú)論是內(nèi)容還是形式，都應(yīng)該對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力。也就是說(shuō)，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲要樹(shù)立精品意識(shí)，滿足學(xué)生喜歡新奇、討厭呆板的心理。一要注意求新，給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)，不能使學(xué)生經(jīng)常玩的游戲。二要注意求活，在組織開(kāi)展游戲時(shí)不僅要強(qiáng)調(diào)教師的組織作用，更要重視學(xué)生的主體作用，充分讓大部分學(xué)生都參入到游戲中來(lái)，不能是僅僅幾個(gè)學(xué)生參入其中。

（三）教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者

教師要正確處理教學(xué)活動(dòng)中的主體與主導(dǎo)的關(guān)系，充分發(fā)揮小學(xué)生的主體性，使得教學(xué)活動(dòng)發(fā)生改變，從教師的目標(biāo)控制向小學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。小學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo)。在活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)于不同情況教師應(yīng)善于以不同的角色，即“合作者”、“發(fā)現(xiàn)者”、“援助者”、“評(píng)價(jià)者”等對(duì)小學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)、激勵(lì)、輔導(dǎo)，并組織評(píng)價(jià)。因此，我在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷地通過(guò)觀察、了解他們是否會(huì)使用材料，是不是對(duì)設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)感興趣，學(xué)生在操作過(guò)程中看看全班同學(xué)有幾種不同的思路和做法，正確的有幾種，錯(cuò)誤的思路和做法是什么，有幾種，有代表性的那些游戲活動(dòng)中同學(xué)是如何解決問(wèn)題的，學(xué)生做錯(cuò)的原因是什么，學(xué)生在進(jìn)行操作時(shí)，我一般通過(guò)交談對(duì)他們進(jìn)行啟發(fā)、暗示，進(jìn)行指導(dǎo)，從而使得課堂氣氛變得活躍，學(xué)生更愛(ài)上數(shù)學(xué)課了。

三、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，合理的運(yùn)用課堂游戲，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高，但是，對(duì)于有些的設(shè)置，要來(lái)源于生活，但又要高于生活，重點(diǎn)是那些枯燥無(wú)味的內(nèi)容和不易理解的內(nèi)容，盡可能選用徒手游戲，使游戲教學(xué)起到真正的效果。

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