摘 要 校園文化建設以全體師生為主體，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化美化“和愛”校園環(huán)境為重點，以學生文明禮儀培養(yǎng)和班級文化布置為特色，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使學生在日常學習生活中接受先進學校文化的熏陶和文明風尚的感染

關鍵詞 學校文化 和諧 博愛

學校文化建設是一項系統(tǒng)工程，它涵蓋了學校工作的方方面面。我校秉承 “和”“愛”理念，“和” 即“和諧”；“校和、心和、人和，和諧發(fā)展”；“愛”即“博愛”；“ 愛校、愛師、愛生，博愛天下”。在此辦學理念下，逐漸完善豐富了以“和諧博愛”為特質(zhì)的校園文化，努力打造充滿了書香氣息的儒雅校園。

一、學校文化建設指導思想

我校堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以市教育局的各項工作規(guī)程為指針，以全面推進素質(zhì)教育和課堂教育改革為宗旨，以全體師生為主體，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化美化“和愛”校園環(huán)境為重點，以學生文明禮儀培養(yǎng)和班級文化布置為特色，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使學生在日常學習生活中接受先進學校文化的熏陶和文明風尚的感染，在“和愛”的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。

二、學校文化建設組織領導

學校文化建設是提升教育質(zhì)量、打造辦學特色、實現(xiàn)辦學理念不可或缺的前提，因此我校高度重視學校文化建設工作。校行政班子成員和骨干教師全員參與的學校文化建設工作領導小組，制定了切實可行《校園文化建設實施方案》，并且認真組織實施。由于加強了組織和領導，提供了校園文化建設有力的組織和制度保證，促進了校園文化建設不斷向標準化、規(guī)范化和科學化方向發(fā)展。

三、學校文化建設工作思路

按照市教育局《關于全面推進學校文化建設的實施意見》的相關要求，進一步提升我校的辦學品位，我們確定了“以管理孕育文化，以特色創(chuàng)建品牌”的學校文化建設總體思路，遵循“總體規(guī)劃，分項實施，逐步完善”的原則，按照“基本為主，重點先行”的工作方針，完成辦學理念、辦學目標的重新定位，校訓、校風的合理整合，校園環(huán)境的重點整治，使學校成為師生員工學習工作的優(yōu)雅潔凈的場所，成為發(fā)展個性特長、完善人格的書香之地；使學校文化成為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的源動力。

四、學校文化建設工作重點

（一）校園文化建設體現(xiàn)和諧性

1．營造校園“和愛”文化生態(tài)環(huán)境

在整個學校文化建設過程中我們圍繞“和愛”理念，從細節(jié)入手，精心設計，反復推敲，完成了學校文化環(huán)境育人的大業(yè)。我校在進行校園室內(nèi)外環(huán)境布置的活動中有不少亮點，發(fā)揮著“潤物細無聲”的德育作用，通過精心設計櫥窗、板報、路燈桿、文化墻，營造教育氛圍，為學生品德的培養(yǎng)，提供廣闊的空間和文化氛圍；墻壁說話（學校有名人墻，愛心墻，環(huán)保墻，藝術墻），更有名人名言，科學家畫像，學生作品字畫等。

現(xiàn)在的學校綠草茵茵，鮮花盛開，綠樹成行，好像每面墻、每棵草都會說話，都在傳情。家長們對學校文化建設取得的成效頗為贊賞?，F(xiàn)在的學生講文明懂禮儀，見到老師紛紛主動問好，見到地面偶爾出現(xiàn)的垃圾會主動撿拾……我們真正體會到了環(huán)境育人的真諦，我們的學校文化真正成為了育人的有效載體。

2.創(chuàng)建“和愛”班級文化特色，豐富“四有”文化

為營造整潔優(yōu)美、人文氣息濃郁的“和愛”校園文化氛圍，我校在新學期都會開展一次大型的班級特色文化建設布置活動。本學期的活動要求在營造激勵學生個性發(fā)展氛圍、體現(xiàn)學生成長軌跡的同時，提倡充分發(fā)揮各班同學的個性才藝。

活動得到了全校師生的熱烈響應，24個班級紛紛行動起來，集思廣益，從班主任，任課教師到廣大學生，都爭相獻計獻策，精心構思著如何裝扮教室。各班級充分利用教室空間，動手來布置“我們的家”， 讓教室的每個角落、每個側面都說話，都微笑，都育人，催人奮進。

可以說，我校的班級特色文化布置充分體現(xiàn)了我?！昂汀邸庇死砟畹纳钊肴诵暮臀幕囆g的魅力。我們以班級特色文化布置為載體，人人動手，全員參與，不斷豐富著班級班級文化建設的“四有”文化：

（1）有“班級之窗”。包括班級目標、帶班格言，增強班級凝聚力，注意情感滲透；（2）有“班級書櫥”。學校為每班提供一個書廚，書籍由班級自備。很多班級書廚布置別具匠心，課間閱讀氛圍濃厚，文化底蘊有所提升，注意人文滲透；（3）有“班級盆栽”。每班都有花卉、植物，增添了情趣，充滿了生機，陶冶性情，注意生態(tài)、環(huán)保的滲透；（4）有“自我展示”。每班有班級文化展示欄，突出文化特色：內(nèi)容為個性風采展示欄，名言警句欄，理想、奮斗欄，作品欄等。營造朝氣蓬勃、奮發(fā)向上、溫馨、舒適、美觀的班級氛圍。

（二）校園文化主題教育彰顯示范性

1.與“愛”同行教育

以愛國主義教育為核心，深入開展弘楊民族精神、傳承民族文化教育和愛心感恩教育。學校通過傳統(tǒng)文化誦讀活動，夯實博愛的基礎和底蘊；學校還開展了感謝老師、感謝父母、感謝同學、感謝祖國等“感恩教育” 系列活動。

2.與“禮”相伴教育

在學生中開展“校園文明禮儀”教育，重點學習宣傳“學校禮儀”，提高了學生的文明禮儀素質(zhì)，學生良好的文明禮儀行為已多次得到上級領導和社會人士的好評。

（三）“和諧博愛”文化理念已深入師生心中

通過各種活動加深師生對校園文化的理解，使學校文化建設不再是懸掛在墻上的擺設，而是具有豐富內(nèi)涵和育人效果的精神食糧，深入到每位師生心中，提升了學校層次和品味。

我校的校園和班級文化特色受到蘇州市教育現(xiàn)代化初中評估組專家的高度贊譽。并在2009年《蘇州德育》第11期上有相關報道。我們將以飽滿的熱情，不斷提升學校文化內(nèi)涵發(fā)展，向更高的目標邁進。

2010年我校成為張家港市首批“學校文化建設達標學?！薄Ｎ覀儓孕?，在各級政府和教育行政部門的正確領導下，在我校全體師生的共同努力下，我們的明天一定會更好。

作者簡介：

王惠鋒 張家港市港區(qū)初級中學校長、黨支部書記，中學高級教師.