本文通過(guò)分析機(jī)械類型大學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求，論述了在培養(yǎng)機(jī)械類大學(xué)生在創(chuàng)新競(jìng)賽能力方面的一些經(jīng)驗(yàn)和做法。在此基礎(chǔ)上，指出通過(guò)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣來(lái)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)實(shí)踐平臺(tái)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新競(jìng)賽能力，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，營(yíng)造學(xué)校創(chuàng)新競(jìng)賽氛圍，以期為高校教育工作者提供理論參考和實(shí)踐指導(dǎo)。

國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）指出：“高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級(jí)專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。提高質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù)，是建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的基本要求?！盵1]我們要落實(shí)綱要中“堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育”的戰(zhàn)略主題，就必須以學(xué)生為本，從社會(huì)發(fā)展需要的角度培養(yǎng)全面、合格的創(chuàng)新人才。對(duì)于機(jī)械類專業(yè)的教育工作者來(lái)說(shuō)，在教育教學(xué)改革實(shí)踐中要著重關(guān)注機(jī)械類大學(xué)生工程實(shí)踐與創(chuàng)新競(jìng)賽能力的培養(yǎng)，既要培養(yǎng)其成為具有深厚傳統(tǒng)基礎(chǔ)理論知識(shí)的專業(yè)人才，還要努力培養(yǎng)他們成為動(dòng)手能力強(qiáng)、有較高創(chuàng)新能力的拔尖人才。

機(jī)械類大學(xué)生的特點(diǎn)

周濟(jì)在2006年國(guó)際機(jī)械工程教育大會(huì)上就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：機(jī)械很重要，沒(méi)有機(jī)械就無(wú)所謂工業(yè)；創(chuàng)新很重要，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有發(fā)展；設(shè)計(jì)很重要，設(shè)計(jì)決定產(chǎn)品的成本、功能和使用壽命。[2]工業(yè)技術(shù)創(chuàng)新特別是機(jī)械創(chuàng)新推動(dòng)了歷史車輪的向前發(fā)展，機(jī)械在整個(gè)高等教育界都具有極其重要的地位和作用，因此有的專家也指出機(jī)械是一個(gè)“萬(wàn)能專業(yè)”。

正因?yàn)闄C(jī)械專業(yè)的通用性和萬(wàn)能性，在當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)不太理想的情況下，機(jī)械類專業(yè)仍保持了較高的就業(yè)率和可觀的就業(yè)旺勢(shì)，因此成為了理工科考生報(bào)考的熱點(diǎn)專業(yè)之一。就高考錄取人數(shù)和分?jǐn)?shù)來(lái)說(shuō)，幾乎所有的工科院校都在招收數(shù)量不等的機(jī)械類學(xué)生，在同一學(xué)校、同一招生批次中，機(jī)械專業(yè)的學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)較高，因而機(jī)械類學(xué)生具有更好的前期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

機(jī)械類專業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，既要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的人文知識(shí)、數(shù)學(xué)知識(shí)、物理知識(shí)和理論力學(xué)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)、機(jī)械加工制造和機(jī)械理論等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)根據(jù)專業(yè)方向還要學(xué)習(xí)一些更加深入的專業(yè)知識(shí)，如優(yōu)化設(shè)計(jì)、精密加工、機(jī)器人技術(shù)、機(jī)械電子技術(shù)等等。特別是機(jī)械類專業(yè)學(xué)生還要進(jìn)行工程訓(xùn)練知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。工程訓(xùn)練的目的就是要使學(xué)生走出課堂走進(jìn)工廠，親自動(dòng)手操作機(jī)器、生產(chǎn)產(chǎn)品，以期在實(shí)踐中鍛煉真知，在鍛煉中磨練意志，在磨練中提升能力。

因此機(jī)械類大學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)，具有廣泛的基礎(chǔ)理論和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，具有創(chuàng)新的潛質(zhì)，具有開拓的精神，能夠?qū)⒗碚摵蛯?shí)踐主動(dòng)聯(lián)系。

機(jī)械類大學(xué)生創(chuàng)新競(jìng)賽能力培養(yǎng)途徑

美國(guó)麻省理工學(xué)院（MIT）在教學(xué)計(jì)劃中明確規(guī)定大學(xué)生必須從低年級(jí)開始參加科研創(chuàng)新活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力、創(chuàng)新能力和組織能力。[3]雖然機(jī)械類大學(xué)生有比其他專業(yè)學(xué)生更加強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，教育工作者還要積極倡導(dǎo)創(chuàng)新精神，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，積極探索符合機(jī)械類大學(xué)生創(chuàng)新競(jìng)賽能力教育的新方法、新途徑，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思想。筆者在從事教育教學(xué)的工作中努力結(jié)合本校實(shí)際，積極探索、認(rèn)真實(shí)踐，在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新競(jìng)賽能力方面進(jìn)行了深入的理論探討，積累了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和做法，希望能為同行提供借鑒。

（一）激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新競(jìng)賽意識(shí)

根據(jù)認(rèn)識(shí)論的觀點(diǎn)，人的認(rèn)識(shí)不是憑空產(chǎn)生的，正確的思想來(lái)源于大量感性材料的基礎(chǔ)上的科學(xué)思考，人的認(rèn)識(shí)是由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的，在認(rèn)識(shí)的發(fā)展過(guò)程中，情感的因素是認(rèn)識(shí)發(fā)展的催化劑和助推器。因此要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，就要讓他們接觸大量有關(guān)創(chuàng)新的活動(dòng)，在實(shí)際教育工作中我們通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)參觀、聆聽講座和深入討論三種途徑來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)：

1.現(xiàn)場(chǎng)參觀，由感知激發(fā)創(chuàng)新興趣。在新生入學(xué)之初，帶領(lǐng)學(xué)生參觀工程訓(xùn)練中心、機(jī)械創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和歷次科技創(chuàng)新大賽獲獎(jiǎng)作品展，用創(chuàng)新競(jìng)賽輔導(dǎo)老師、工人師傅和學(xué)長(zhǎng)實(shí)際的生產(chǎn)場(chǎng)所、現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)設(shè)備來(lái)促進(jìn)大學(xué)生對(duì)機(jī)械及科技創(chuàng)新的情感認(rèn)同，激發(fā)他們的創(chuàng)新興趣。

2.聆聽講座，由案例激發(fā)創(chuàng)新興趣。大學(xué)生富有較強(qiáng)的思維能力，但是其思想有時(shí)又具有一定的隨意性和盲目性，在接觸了大量的感性材料后，要想增強(qiáng)其創(chuàng)新意識(shí)必須要進(jìn)行思想上的引導(dǎo)。因此，要不定期地邀請(qǐng)專家、學(xué)者或者比較突出的獲獎(jiǎng)學(xué)生代表進(jìn)行講座，講座內(nèi)容如針對(duì)某一次科技創(chuàng)新大賽的賽情介紹、一般的創(chuàng)新思維方法介紹、獲獎(jiǎng)學(xué)生代表成功歷程介紹等，從科技創(chuàng)新的歷史發(fā)展、機(jī)械創(chuàng)新思維方法和創(chuàng)新實(shí)踐過(guò)程三個(gè)維度來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3.深入討論，讓學(xué)生成為主角。經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)參觀和聆聽講座，學(xué)生接觸到了大量的創(chuàng)新元素和創(chuàng)新素材，這時(shí)需要我們教育工作者創(chuàng)造一定的空間和氛圍來(lái)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，只有這樣才能將創(chuàng)新意識(shí)深入人心。在討論中要讓學(xué)生成為發(fā)言的主角，通過(guò)點(diǎn)撥來(lái)揭開其深層的思想火花，如可以利用頭腦風(fēng)暴法來(lái)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新觀念的內(nèi)化。

（二）通過(guò)實(shí)踐平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新競(jìng)賽能力

毛澤東在《實(shí)踐論》中指出：實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)，這種形式循環(huán)往復(fù)以至無(wú)窮，而實(shí)踐和認(rèn)識(shí)之每一次循環(huán)的內(nèi)容，都比較地進(jìn)到了高一級(jí)的程度。這是辯證唯物論的知行統(tǒng)一觀。這一精辟的論斷闡明了實(shí)踐對(duì)于人的認(rèn)識(shí)和思想發(fā)展的重要作用。在機(jī)械類大學(xué)生創(chuàng)新競(jìng)賽能力的培養(yǎng)過(guò)程中，同樣需要發(fā)揮實(shí)踐創(chuàng)新的教育作用。同時(shí)為了保證實(shí)踐創(chuàng)新教育環(huán)節(jié)的順利實(shí)施和創(chuàng)新教育功能的發(fā)揮要加強(qiáng)引導(dǎo)，將課堂理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)際教育工作中我們?yōu)閷W(xué)生提供了三個(gè)實(shí)踐平臺(tái)的鍛煉機(jī)會(huì)：

1.工程訓(xùn)練中心和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)。在大學(xué)生創(chuàng)新競(jìng)賽能力培養(yǎng)過(guò)程中，工程訓(xùn)練中心發(fā)揮著不可替代的重要作用，無(wú)論是工藝技術(shù)還是零件組裝與拆卸，工程訓(xùn)練中心都是一個(gè)科技創(chuàng)新的大平臺(tái)。學(xué)校要為大學(xué)生營(yíng)造創(chuàng)新必需的硬件環(huán)境，為大學(xué)生創(chuàng)新提供物質(zhì)技術(shù)支持，包括開放基礎(chǔ)研究性實(shí)驗(yàn)室、各種功能的專業(yè)性實(shí)驗(yàn)室。針對(duì)不同的創(chuàng)新需求，工程訓(xùn)練中心和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室在滿足正常的教學(xué)活動(dòng)前提下，要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新競(jìng)賽學(xué)生的輔導(dǎo)，通過(guò)學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和激勵(lì)措施讓老師們樂(lè)于輔導(dǎo)，讓工人師傅們安于輔導(dǎo)，讓學(xué)生們?cè)趧?chuàng)新競(jìng)賽過(guò)程中成長(zhǎng)、成才。

2.與上級(jí)創(chuàng)新競(jìng)賽機(jī)構(gòu)對(duì)接平臺(tái)。學(xué)校創(chuàng)新競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)的組建與成立很大程度上與省內(nèi)、國(guó)內(nèi)創(chuàng)新競(jìng)賽機(jī)構(gòu)舉辦的創(chuàng)新大賽相銜接，學(xué)校要積極通過(guò)多種渠道為學(xué)生提供各種參賽信息，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加大賽。同時(shí)要做好創(chuàng)新競(jìng)賽的賽前、賽中和賽后管理，讓學(xué)生的付出有回聲，讓學(xué)生的表現(xiàn)有反映。例如我校近來(lái)為對(duì)接省、國(guó)家機(jī)械類的競(jìng)賽組織了校內(nèi)的相應(yīng)比賽，擴(kuò)大了參加學(xué)生的人數(shù)，增強(qiáng)了各種競(jìng)賽的影響力，激勵(lì)了一大批學(xué)生參加到競(jìng)賽中來(lái)。在作品準(zhǔn)備和參賽過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生情況為參賽學(xué)生配備了相應(yīng)的指導(dǎo)教師。同時(shí)，通過(guò)組織和參加創(chuàng)新競(jìng)賽，學(xué)生開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)，促進(jìn)了其創(chuàng)新競(jìng)賽能力的提升。

3.工廠實(shí)踐平臺(tái)。假期和工廠頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間是大學(xué)生深入基層一線、了解生產(chǎn)線、增長(zhǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的黃金時(shí)間。為了通過(guò)在實(shí)踐中鍛煉和強(qiáng)化大學(xué)生的創(chuàng)新能力，要積極聯(lián)系生產(chǎn)企業(yè)，通過(guò)友好協(xié)作單位、固定的實(shí)踐基地、臨時(shí)用工企業(yè)等為學(xué)生牽線搭橋。學(xué)生在生產(chǎn)一線參與的虛擬課題或解決的實(shí)際問(wèn)題的效果都是檢驗(yàn)我們教育工作的預(yù)測(cè)，我們要跟蹤觀察、遙控指導(dǎo)或者上門輔導(dǎo)。

通過(guò)上述三個(gè)平臺(tái)的搭建，逐漸讓學(xué)生打牢創(chuàng)新意識(shí)的根基，增強(qiáng)創(chuàng)新競(jìng)賽的能力，發(fā)揮創(chuàng)新的實(shí)力。

（三）發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，營(yíng)造學(xué)校創(chuàng)新競(jìng)賽氛圍

創(chuàng)新競(jìng)賽氛圍的營(yíng)造不是讓學(xué)生形成爭(zhēng)名奪利局面，而是要讓學(xué)生人人關(guān)注創(chuàng)新、關(guān)心創(chuàng)新、支持創(chuàng)新，形成創(chuàng)新的時(shí)尚和創(chuàng)新的帶動(dòng)效應(yīng)。這就需要教育工作者及時(shí)對(duì)創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。在表彰科技競(jìng)賽中的佼佼者時(shí)，既要通過(guò)物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)如獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)品，也要通過(guò)精神的獎(jiǎng)勵(lì)如證書和宣傳報(bào)道，告知大家創(chuàng)新就在身邊，榜樣就在眼前，以此來(lái)激勵(lì)和鼓勵(lì)大家參加科技創(chuàng)新活動(dòng)和科技創(chuàng)新競(jìng)賽。

我們可以通過(guò)開展科技創(chuàng)新周或者科技創(chuàng)新月來(lái)宣傳在大型競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)同學(xué)及指導(dǎo)老師的情況，也可以舉行“科技創(chuàng)新之星評(píng)選活動(dòng)”、“科技創(chuàng)新教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”、“科技創(chuàng)新表彰大會(huì)”等，并制作海報(bào)和宣傳資料擴(kuò)大表彰的影響力。通過(guò)表彰優(yōu)秀，激發(fā)了學(xué)生們參與創(chuàng)新競(jìng)賽的熱情，通過(guò)樹立先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用。與此同時(shí)，我們也總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析科技創(chuàng)新競(jìng)賽實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，為以后創(chuàng)新競(jìng)賽和創(chuàng)新教育活動(dòng)的開展提供了借鑒。

機(jī)械類大學(xué)生創(chuàng)新競(jìng)賽能力培養(yǎng)實(shí)踐與成效

為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新競(jìng)賽能力，河北聯(lián)合大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院歷來(lái)積極鼓勵(lì)學(xué)生參加課外科技創(chuàng)新和工程訓(xùn)練大賽，并在全校范圍內(nèi)舉行了工程訓(xùn)練大賽、工業(yè)設(shè)計(jì)大賽、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、“挑戰(zhàn)杯”科技作品大賽、三維數(shù)字大賽等，學(xué)生的創(chuàng)新思想已深入人心，并且在各種省級(jí)以上的創(chuàng)新比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。如在首屆河北省機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽中，獲得一等獎(jiǎng)一項(xiàng)、二等獎(jiǎng)一項(xiàng)、三等獎(jiǎng)一項(xiàng)；在首屆河北省工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)各一項(xiàng)；在歷屆河北省大學(xué)生工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽中都取得了優(yōu)異的成績(jī)；在歷屆“挑戰(zhàn)杯”河北省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中都有同學(xué)獲獎(jiǎng)。特別是今年7月在陜西省西安市第二炮兵工程大學(xué)舉行的第五屆全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽決賽中，作品“飛穩(wěn)”牌長(zhǎng)臂減震娛樂(lè)自行車獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)?，F(xiàn)在正在積極籌備第三屆全國(guó)大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽的校內(nèi)選拔賽，學(xué)生報(bào)名踴躍，指導(dǎo)老師也積極關(guān)注，力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī)。

結(jié)語(yǔ)

機(jī)械類大學(xué)生創(chuàng)新競(jìng)賽能力的培養(yǎng)是我們機(jī)械專業(yè)教育工作者義不容辭的責(zé)任，我們要在實(shí)踐中積極探索和推進(jìn)工程實(shí)踐與創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)和創(chuàng)新能力教育提升的方式和方法。加強(qiáng)和改進(jìn)機(jī)械類大學(xué)生創(chuàng)新競(jìng)賽能力的培養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成動(dòng)手能力強(qiáng)、有較高創(chuàng)新能力的拔尖人才，對(duì)于實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

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| 作者單位：河南機(jī)械設(shè)計(jì)院研究院有限公司

編校：丁 鴿