設(shè)立VIP座位與大學(xué)精神不符

據(jù)中央人民廣播電臺(tái)《新聞縱橫》報(bào)道，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)圖書(shū)館近日推出了一間小型自習(xí)室，這里有空調(diào)，有電腦，還有十幾個(gè)“VIP座位”。學(xué)生只要交160元，就可以在兩個(gè)月內(nèi)獨(dú)享一桌，還能免費(fèi)上網(wǎng)。該圖書(shū)館一位負(fù)責(zé)人稱(chēng)，“VIP座位”是校企聯(lián)合推出的，學(xué)校提供空間，企業(yè)引進(jìn)各種設(shè)備，收費(fèi)是企業(yè)出于回收成本考慮，而且座位價(jià)格較低，盡量做到讓多數(shù)學(xué)生能接受。

【點(diǎn)評(píng)】該大學(xué)混淆了學(xué)校和企業(yè)的界線，企業(yè)追求的是利益，大學(xué)卻是教書(shū)育人的地方。大學(xué)的圖書(shū)館理應(yīng)免費(fèi)對(duì)學(xué)生開(kāi)放，學(xué)校不應(yīng)借用圖書(shū)館這樣的學(xué)習(xí)場(chǎng)所與企業(yè)合作牟利，更不應(yīng)該在校園里赤裸裸地推行商業(yè)化的特權(quán)意識(shí)。圖書(shū)館是學(xué)生求知的場(chǎng)所，無(wú)論貴賤，知識(shí)面前人人平等。在圖書(shū)館里設(shè)立VIP座位的做法，顯然與大學(xué)精神極其不符。

“掛戶公廁”的根源在于教育不公

據(jù)《江南時(shí)報(bào)》報(bào)道，5月12日，廣州市區(qū)內(nèi)的小學(xué)開(kāi)始統(tǒng)一報(bào)名。2012年，廣州義務(wù)教育階段擇校比例為10%以?xún)?nèi)，只有符合戶口條件地段的學(xué)生才能獲得分配權(quán)。一些學(xué)生家長(zhǎng)為了讓孩子上名校都開(kāi)始提前“活動(dòng)”。一名家長(zhǎng)為了讓孩子上一所好些的學(xué)校，將自己的戶籍掛在了該區(qū)街道內(nèi)的一所公廁的門(mén)牌號(hào)上。對(duì)此，有學(xué)校為甄別身份，要求學(xué)生家長(zhǎng)提供家里的水電費(fèi)單，一時(shí)讓學(xué)生家長(zhǎng)陷入尷尬。

【點(diǎn)評(píng)】該事件折射出優(yōu)質(zhì)教育資源分配不均的現(xiàn)實(shí)，反映了教育均衡發(fā)展的緊迫性和必要性。如果每一所學(xué)校都能提供優(yōu)質(zhì)的教育，滿足百姓的需求，還會(huì)出現(xiàn)學(xué)生家長(zhǎng)費(fèi)盡心思把孩子往名校送的現(xiàn)象嗎？對(duì)于這類(lèi)現(xiàn)象，治本之策在于實(shí)現(xiàn)教育公平。

檢驗(yàn)高校畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平

或可采取多種形式

據(jù)《新京報(bào)》報(bào)道，五月到六月，是高校應(yīng)屆畢業(yè)生緊張答辯的時(shí)候，為就業(yè)忙得喘不過(guò)氣來(lái)的畢業(yè)生，此時(shí)還要接受來(lái)自本校老師的考驗(yàn)，很多交不出論文的同學(xué)，就只有請(qǐng)人代筆了。每年的這個(gè)時(shí)候，總是“幾家歡樂(lè)幾家愁”，有人因論文通不過(guò)而不能畢業(yè)，也有人拿著優(yōu)秀論文的證書(shū)開(kāi)心地奔向工作單位。但是，論文就能完全體現(xiàn)高校畢業(yè)生的真實(shí)水平嗎？“論文代筆”市場(chǎng)的畸形快速發(fā)展又說(shuō)明了什么？教育界對(duì)此提出質(zhì)疑。

【點(diǎn)評(píng)】盡管輿論對(duì)本科畢業(yè)論文的質(zhì)疑不斷，但論文作為檢驗(yàn)大學(xué)畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平的常規(guī)方式，目前還有較大的適用性，我們不能用某些學(xué)生的“不學(xué)無(wú)術(shù)”去否定一種檢驗(yàn)手段。不過(guò)，論文的模式是否能檢驗(yàn)出全部學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，還是值得商榷的。每個(gè)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)都有各自的特點(diǎn)，某些人文學(xué)科的一篇讀書(shū)筆記、某些理工學(xué)科的一次實(shí)驗(yàn)報(bào)告，同樣也能體現(xiàn)學(xué)業(yè)水平。所以，在本科階段采用多種形式的學(xué)業(yè)水平檢驗(yàn)機(jī)制，或許有助于緩解學(xué)生的畢業(yè)壓力，更有助于治理“論文代筆”這個(gè)畸形市場(chǎng)。

高考變相加分是對(duì)規(guī)則的破壞

據(jù)中國(guó)之聲《央廣夜新聞》報(bào)道，近日，根據(jù)山東省教育廳通知，2014年起，除調(diào)整的奧賽類(lèi)、科技競(jìng)賽類(lèi)、體育特長(zhǎng)生類(lèi)外，7類(lèi)考生可繼續(xù)享受高考加分。其中，獲得省級(jí)見(jiàn)義勇為優(yōu)秀學(xué)生稱(chēng)號(hào)的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，可以獲得20分的高考加分待遇。此消息一出，馬上引起網(wǎng)友熱議。山東省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人日前回應(yīng)：“高考加分本意不是鼓勵(lì)未成年人為了高考加分而去見(jiàn)義勇為，只是對(duì)見(jiàn)義勇為行為的一種認(rèn)可。”

【點(diǎn)評(píng)】高考作為一種選拔機(jī)制，理應(yīng)嚴(yán)格按照考試規(guī)則作為錄取的依據(jù)（即分?jǐn)?shù)的高低），在考試分?jǐn)?shù)之外加入加分優(yōu)惠條件，顯然是對(duì)規(guī)則的破壞。道德表現(xiàn)突出者以及特長(zhǎng)生等確實(shí)需要褒揚(yáng)和肯定，但可以通過(guò)別的形式來(lái)體現(xiàn)，比如加大高校招生自主權(quán)來(lái)進(jìn)行選撥和“照顧”。目前既然維持高考這一相對(duì)公平的方式來(lái)選拔人才，就應(yīng)該維護(hù)這套機(jī)制的純粹性，任何破環(huán)公平的行為都不可取，這正是各類(lèi)高考加分飽受詬病的原因所在。

培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)更重要

據(jù)《濱海時(shí)報(bào)》報(bào)道，近日，臺(tái)灣女作家劉繼榮的一篇博文在微博上熱傳并引發(fā)網(wǎng)友熱議。文章的大概意思是，上中學(xué)的女兒，學(xué)習(xí)成績(jī)一直是中等，但卻被全班學(xué)生全票推選為“最欣賞的同學(xué)”，理由很多，比如熱心助人、誠(chéng)實(shí)守信、不愛(ài)生氣、好相處等，寫(xiě)得最多的是“樂(lè)觀幽默”。媽媽開(kāi)玩笑地對(duì)女兒說(shuō)：“你快要成為英雄了。”女兒卻認(rèn)真地回答：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。”

【點(diǎn)評(píng)】那些迫切希望孩子成為“英雄”和“精英”的家長(zhǎng)，其孩子往往很難感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)，在被強(qiáng)迫的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，即使日后變成了家長(zhǎng)眼中所謂的“精英”，也不一定能擁有健康快樂(lè)的人生，甚至有許多事例表明，這樣的孩子極易出現(xiàn)心理問(wèn)題。相反，如果孩子能在一個(gè)寬和、樂(lè)趣的環(huán)境中成長(zhǎng)，不必糾結(jié)于成績(jī)單的排名，不必過(guò)于在意分?jǐn)?shù)的高低，他愿意為他人著想，樂(lè)觀幽默，擁有這樣健康心態(tài)的孩子，即使日后不是“精英”、不是“英雄”又有何妨呢？