本文分析了高職大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范的現(xiàn)狀，探討了高職大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范的內(nèi)在原因：自我管理能力薄弱，缺少大學(xué)生活規(guī)劃；對(duì)社會(huì)關(guān)注不夠，法律意識(shí)淡薄；不能正確對(duì)待壓力，追求網(wǎng)絡(luò)虛擬滿足；心理不成熟，好奇、盲從與逆反。基于以上問(wèn)題所在提出了解決的策略：需要在校園中豐富學(xué)生的業(yè)余生活，使學(xué)生合理的規(guī)劃大學(xué)生活；對(duì)學(xué)生展開法制宣傳，使他們懂法依法；通過(guò)各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)。高職大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范原因策略隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響不容小覷。高職大學(xué)生跟本科生相比，平均入學(xué)成績(jī)偏低，自我管理能力差，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，導(dǎo)致他們更容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界。據(jù)中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)發(fā)布的《中國(guó)青少年網(wǎng)癮報(bào)告（2009）》顯示，大專生和職高/中專/職專/技校學(xué)生網(wǎng)民中的網(wǎng)癮比例最高。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“大專生網(wǎng)民中網(wǎng)癮青少年比例最高，達(dá)19%，其次為職高/中專/職專/技校學(xué)生（18.6%）。”很多高職大學(xué)生不能合理使用網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)行為失范、網(wǎng)絡(luò)失德、乃至于網(wǎng)絡(luò)違法直至犯罪等問(wèn)題，具體的表現(xiàn)有：沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，荒廢學(xué)業(yè)；不能正確使用網(wǎng)絡(luò)信息，瀏覽傳播不良信息；在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表不負(fù)責(zé)任的言論，甚至攻擊詆毀他人；網(wǎng)絡(luò)社交失范，通過(guò)論壇、QQ、MSN等方式在網(wǎng)絡(luò)中以交友為名，騙取他人信任，進(jìn)而達(dá)到不正當(dāng)?shù)哪康牡鹊??？陀^地說(shuō)，高職大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范的原因是多種多樣的，有外在原因也有內(nèi)在原因，但是根據(jù)馬克思主義內(nèi)因與外因的辯證關(guān)系理論，我們除了關(guān)注外在影響之外，還應(yīng)該從高職大學(xué)生自身找原因。本文擬從高職大學(xué)生自身發(fā)掘他們網(wǎng)絡(luò)行為失范的原因并提出解決的思路。一、高職大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范的內(nèi)在原因1.自我管理能力薄弱，缺少大學(xué)生活規(guī)劃高職大學(xué)生入學(xué)的平均成績(jī)較本科生低，他們的長(zhǎng)處在于語(yǔ)言能力和動(dòng)手能力，缺點(diǎn)在于邏輯思維能力和反省能力，自控能力差，是高職大學(xué)生普遍的特點(diǎn)。大學(xué)生活和高中生活有許多不同之處，比如高中的課程是由學(xué)校安排好的，通過(guò)老師的督促和頻繁的考試來(lái)強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，基本上學(xué)生只用聽從老師的安排，按部就班就可以。大學(xué)生活則不然，大學(xué)的學(xué)習(xí)更多靠自學(xué)，靠自我管理與規(guī)劃。這讓習(xí)慣了被別人安排生活的學(xué)生感到茫然和無(wú)所適從?？臻e時(shí)間一下子多了起來(lái)，而平時(shí)的作業(yè)又少，大學(xué)生的外在學(xué)習(xí)壓力變小了，內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，加上缺少大學(xué)生活規(guī)劃，導(dǎo)致很多學(xué)生把空閑時(shí)間都用來(lái)打游戲、上網(wǎng)聊天，乃至影響了身心健康。2.對(duì)社會(huì)關(guān)注不夠，法律意識(shí)淡薄根據(jù)我們對(duì)石家莊科技工程職業(yè)學(xué)院在校高職學(xué)生的調(diào)查，高職大學(xué)生上網(wǎng)首先干的三件事就是聊QQ、看電影電視劇和打游戲。很少有學(xué)生上網(wǎng)先瀏覽社會(huì)新聞。對(duì)于很多社會(huì)熱點(diǎn)新聞，高職大學(xué)生關(guān)注不夠也不去主動(dòng)了解。由此可見(jiàn)關(guān)注娛樂(lè)過(guò)多，關(guān)注社會(huì)太少是很多高職大學(xué)生普遍存在的問(wèn)題。高職大學(xué)生的法律知識(shí)的來(lái)源僅限于學(xué)校所開設(shè)的大學(xué)法律基礎(chǔ)課，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。高職大學(xué)生法律意識(shí)淡薄，這已經(jīng)是一個(gè)老生常談的話題，特別是對(duì)于一些涉及網(wǎng)絡(luò)使用的法律法規(guī)高職學(xué)生更是知之甚少。因此有學(xué)生制造電腦病毒傳播給他人，或者在網(wǎng)上散布謠言，他們自己甚至不知道這已經(jīng)違反了法律。3.不能正確對(duì)待壓力，追求網(wǎng)絡(luò)虛擬的滿足壓力是指?jìng)€(gè)體在生活中對(duì)威脅性事件或情境反映而形成的、伴有軀體機(jī)能以及心理活動(dòng)變化的一種身心持續(xù)緊張狀態(tài)。而緩解壓力方法可以是生理上放松，比如跑步，游泳、遠(yuǎn)足等，也可以是心理上的撫慰，比如找一些適當(dāng)?shù)男骨?，向你的朋友或家人傾訴等。高職大學(xué)生面對(duì)的壓力，除了學(xué)習(xí)上的，還有社交壓力和就業(yè)壓力。而高職大學(xué)生在減壓的方式方面還存在許多誤區(qū)。根據(jù)我們對(duì)石家莊科技工程職業(yè)學(xué)院高職學(xué)生的抽樣調(diào)查，僅有20%的學(xué)生面對(duì)壓力時(shí)會(huì)向家人或朋友傾訴，另有50%的學(xué)生把上網(wǎng)當(dāng)成減壓的首選途徑。理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂，與人交往的膽怯與自卑很大程度上存在于學(xué)生心里，而網(wǎng)絡(luò)里的虛擬角色則可以帶給他們極大的自信心與滿足感，在網(wǎng)絡(luò)游戲里自己可以是武功高強(qiáng)的俠客，沖破一關(guān)又一關(guān)阻礙；也可以是法力無(wú)邊的法師，通過(guò)一輪一輪修煉，達(dá)到化境?？傊螒蚶锏慕巧梢允顾麄兲颖墁F(xiàn)實(shí)生活的壓力，獲得虛幻的滿足。4.心理不成熟，好奇、盲從與逆反高職大學(xué)生的心理不成熟也是引發(fā)他們網(wǎng)絡(luò)行為失范的重要根源。“現(xiàn)代大學(xué)生的生理成熟往往與心理成熟滯后形成矛盾，生理心理需求與現(xiàn)實(shí)也形成矛盾，生理心理發(fā)展需求與社會(huì)環(huán)境教育更產(chǎn)生了矛盾，這些都會(huì)使大學(xué)生在網(wǎng)上難于形成正確的自我意識(shí)，”大學(xué)階段是大學(xué)生心理從不成熟到成熟的過(guò)渡期。在這個(gè)過(guò)渡期，大學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心，他們樂(lè)于接受新生事物，并憧憬著各種未知的經(jīng)歷和各種奇特的感覺(jué)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中由于空間與時(shí)間的限制，使這種心理得不到滿足，而五彩繽紛的網(wǎng)絡(luò)世界則滿足了大學(xué)生好奇心理的需求，再加上他們的人生閱歷比較缺乏，辨別是非能力較弱，很容易在獵奇心理的驅(qū)使下，沉迷在網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間里。還有一些學(xué)生原本自己沒(méi)有玩網(wǎng)絡(luò)游戲，但是看到周圍的同學(xué)在玩，感覺(jué)自己如果不嘗試的話會(huì)被同學(xué)和朋友嘲笑自己落伍，于是產(chǎn)生了一種盲從心理。這種隨波逐流的盲從使他們滑入網(wǎng)絡(luò)的深淵，以至于做出一些有悖于道德和原則的行為。還有部分學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范的原因根植于他們的逆反心理，他們反感老師和家長(zhǎng)的說(shuō)教，喜歡與老師、家長(zhǎng)們要求的正確做法相對(duì)立，他們想要以這種典型的逆反行為想證明自己的成長(zhǎng)與成熟。制造和傳播網(wǎng)絡(luò)病毒、網(wǎng)絡(luò)“黑客”、網(wǎng)絡(luò)“惡搞”等網(wǎng)絡(luò)失范行為，都是在大學(xué)生逆反心理的驅(qū)使下完成的。二、解決策略1.豐富高職大學(xué)生文化生活，引導(dǎo)他們科學(xué)規(guī)劃大學(xué)生活校園生活的單調(diào)與枯燥是很多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界的一大誘因，為了避免出現(xiàn)這種情況，高職院校應(yīng)該組織開展豐富多彩的文體活動(dòng)，豐富大學(xué)生的課余生活。首先，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的積極作用。學(xué)生社團(tuán)是我國(guó)校園文化建設(shè)的重要載體，是我國(guó)高校第二課堂的引領(lǐng)者。學(xué)生社團(tuán)可以根據(jù)學(xué)校的不同情況利用學(xué)生的課余時(shí)間開展各種形式的活動(dòng)來(lái)交流思想，互相學(xué)習(xí)，增進(jìn)友誼。學(xué)生社團(tuán)組織和活動(dòng)有助于活躍學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生自己管理自己的能力，豐富學(xué)生的課余生活。其次，要充分發(fā)揮大學(xué)生文化活動(dòng)陣地的作用，豐富高職大學(xué)生文化生活。圖書館、活動(dòng)中心、健身房、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館等都是大學(xué)重要的文化陣地，有助于為大學(xué)生創(chuàng)造和諧的健康的生活環(huán)境。目前，這些文化陣地在高職學(xué)校中普遍存在著利用率不高，宣傳力度不夠的現(xiàn)象，文化陣地的作用沒(méi)能充分發(fā)揮。今后要加大建設(shè)和宣傳力度，充分發(fā)揮大學(xué)生文化活動(dòng)陣地的作用，使大學(xué)生活動(dòng)其中感受到現(xiàn)實(shí)生活的快樂(lè)，不會(huì)因單調(diào)、乏味的書本學(xué)習(xí)而沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界中?？傊e極、健康的校園文化活動(dòng)，可以豐富大學(xué)生的課余生活，有效避免學(xué)生因?yàn)樾@生活的單調(diào)枯燥而過(guò)分沉湎于網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中還鍛煉了大學(xué)生人際溝通的能力，幫助大學(xué)生正確面對(duì)真實(shí)存在的人際關(guān)系，摒棄對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)分依賴心理，減輕大學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)和壓力。2.對(duì)高職大學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)道德教育和網(wǎng)絡(luò)法制教育馬克思曾說(shuō)過(guò)：“道德的基礎(chǔ)是人類精神的自律”。開展網(wǎng)絡(luò)道德能夠幫助大學(xué)生從內(nèi)心形成基本的是非觀念，以此實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)行為內(nèi)在的自我約束。因此，我們要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生正確地看待網(wǎng)絡(luò)，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)交往道德觀，使他們?cè)诘赖律辖⑵鹨坏婪乐咕W(wǎng)絡(luò)行為失范的防火墻。此外，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)缺乏了解，法制意識(shí)淡薄，也是導(dǎo)致大學(xué)生網(wǎng)上不道德行為和網(wǎng)絡(luò)違法行為頻頻出現(xiàn)的一個(gè)重要原因。因此，我們?cè)诩訌?qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育的同時(shí)，還要加強(qiáng)大學(xué)生的法制教育，使他們能夠依法行事。對(duì)高職大學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)道德教育與網(wǎng)絡(luò)法制教育可以從以下幾個(gè)方面展開：首先，大學(xué)應(yīng)該開設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德與法律的相關(guān)課程，并把這門課程納入到整個(gè)課程體系當(dāng)中，加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德與法律意識(shí)，讓他們懂得哪些網(wǎng)絡(luò)行為是不道德的甚至是違法的，網(wǎng)絡(luò)行為失范的危害及其處罰，等等。系統(tǒng)的課程有利于學(xué)生控制和調(diào)整他們的網(wǎng)絡(luò)行為。其次，學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦網(wǎng)絡(luò)道德與法制主題的論壇、征文、辯論等活動(dòng)，讓學(xué)生在自由討論、發(fā)表見(jiàn)解乃至辯論過(guò)程中明辨是非，自我教育。學(xué)校還可以聘請(qǐng)相關(guān)專家作相關(guān)的專題報(bào)道，或進(jìn)行案例剖析，經(jīng)常引導(dǎo)他們對(duì)有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)法律問(wèn)題進(jìn)行思考，讓大學(xué)生尊敬和崇尚法律，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生的遵紀(jì)守法觀念。3.加強(qiáng)高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康的輔導(dǎo)前面我們分析了大學(xué)生心理不成熟，比如好奇、盲從與逆反心理對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的影響。由此可見(jiàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范跟大學(xué)生的心理健康有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。因此，高校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理健康的輔導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生健康的網(wǎng)絡(luò)心理。首先，要尊重學(xué)生生理心理的發(fā)展規(guī)律，關(guān)心他們的心理健康，把對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)道德與法制教育相結(jié)合，做好學(xué)生的心理咨詢和指導(dǎo)工作，使青年學(xué)生具有良好的上網(wǎng)心態(tài)，更加理性地使用網(wǎng)絡(luò)。其次，豐富心理健康輔導(dǎo)的手段，在傳統(tǒng)的面對(duì)面輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，可以增加網(wǎng)絡(luò)心理咨詢、電子郵件、BBS等方式，有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生提供經(jīng)常性的心理治療或咨詢。也可以建構(gòu)符合網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)特色的網(wǎng)站。對(duì)于網(wǎng)上心理治療或咨詢的網(wǎng)站，除了有必要的文本信息外，還需有聲音、圖像、圖形、三維動(dòng)畫及影視于一體的多媒體化界面，以吸引更多的大學(xué)生瀏覽和關(guān)注?？傊?，要引導(dǎo)大學(xué)生以科學(xué)、理性的態(tài)度對(duì)待心理問(wèn)題，主動(dòng)、積極地到學(xué)校心理健康咨詢機(jī)構(gòu)尋求幫助，及時(shí)排除網(wǎng)絡(luò)性心理障礙，防止網(wǎng)絡(luò)行為失范。

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