現(xiàn)階段民辦高職院校學(xué)生管理主要是以穩(wěn)定學(xué)生為主，加上“三率”：到課率、欠費(fèi)率、流失率為主要的工作目標(biāo)；但在高等的今天，特別是在民辦高等職業(yè)教育發(fā)展即將面臨瓶頸的時(shí)候，對(duì)于學(xué)生管理工作也提出更高層次的要求，把學(xué)生培養(yǎng)成合格的復(fù)合型人才。民辦高職院校學(xué)生管理創(chuàng)新民辦高職院校是在改革開(kāi)放后，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的省份才出現(xiàn)的，民辦高職教育的出現(xiàn)對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)有突出的貢獻(xiàn)，為促進(jìn)社會(huì)和發(fā)展發(fā)揮了重要的作用。在民辦高職院校發(fā)展的過(guò)程中學(xué)生管理模式也形成了其固有的模式，這種模式對(duì)民辦高職院校的發(fā)展有突出的貢獻(xiàn)，但是在新時(shí)期，面臨的教育對(duì)象的變化，這種學(xué)生管理模式顯然已經(jīng)不太適應(yīng)民辦高職院校的發(fā)展，必須要?jiǎng)?chuàng)新，這樣才能在新時(shí)期民辦教育發(fā)展的困境中培養(yǎng)出優(yōu)秀的職業(yè)技術(shù)型人才。要想對(duì)民辦高職院校學(xué)生工作有所創(chuàng)新就必須先了解民辦高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，目前民辦高職學(xué)校學(xué)生普遍存在：1.學(xué)習(xí)特點(diǎn)：在民辦的高職院校由于學(xué)生都是高考最后一批錄取的，所以學(xué)生的基礎(chǔ)都很差，特別是英語(yǔ)、數(shù)學(xué)，而這些對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)又有很重要的影響；還有就是學(xué)生對(duì)選擇專業(yè)的盲目性，對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)一無(wú)所知，導(dǎo)致隨著專業(yè)學(xué)習(xí)難度的加大，逐漸是學(xué)生對(duì)專業(yè)失去了興趣；最后就是學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃不清晰，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)把握不準(zhǔn)確，結(jié)果影響正常的畢業(yè)。2.思想特點(diǎn)：在民辦高職院校有近半數(shù)的學(xué)生感到迷茫，學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)，生活中心情壓抑，他們?nèi)狈σ懔湍托?，?duì)待政治冷淡，對(duì)學(xué)校黨團(tuán)活動(dòng)和志愿公益活動(dòng)往往容易跟風(fēng)或者漠不關(guān)心，沒(méi)有樹(shù)立起正確的人生觀和世界觀，內(nèi)心空虛，有一部分學(xué)生對(duì)社會(huì)公德意識(shí)明顯缺乏，做任何事情只考慮個(gè)人利益，缺乏集體意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。3.學(xué)生的心理特點(diǎn)：由于民辦高職院校的學(xué)生是高考最低、最后一批錄取的?？粕?，所以有大部分學(xué)生都比較自卑，覺(jué)得自己考得差，學(xué)校差，甚至專業(yè)差，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去積極性，心理壓力和困惑很大，不愿意受紀(jì)律的約束，不愿聽(tīng)老師的教育，在遇到事情和問(wèn)題時(shí)容易沖動(dòng)走向極端。針對(duì)以上民辦高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)多年的工作積累，民辦高職院校學(xué)生管理工作有了一定的固定模式，歸納有：1.確保學(xué)生在校的穩(wěn)定：根據(jù)學(xué)生的思想和心理特點(diǎn)，這時(shí)期的學(xué)生由于沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀和世界觀，約束力比較差，所以在遇到事情和問(wèn)題上往往容易沖動(dòng)，特別是近年來(lái)信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，QQ、微博、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生的影響，使學(xué)生辨別事情真?zhèn)蔚哪芰ο陆担菀妆徊环ǚ肿永?，所以學(xué)校就要求學(xué)生管理者們做好學(xué)生思想工作，維持學(xué)生穩(wěn)定，使學(xué)生不參與到危害社會(huì)的活動(dòng)中去。這成為了傳統(tǒng)學(xué)生管理工作的主要內(nèi)容。2.各種比例的達(dá)標(biāo)：如欠費(fèi)率、到課率、流失率、畢業(yè)率、就業(yè)率，等等。民辦學(xué)校是獨(dú)立經(jīng)營(yíng)、自主辦學(xué)的，所需的教育經(jīng)費(fèi)大部分是靠收取學(xué)費(fèi)，所以學(xué)校會(huì)重視繳費(fèi)率，要求學(xué)生管理者嚴(yán)抓繳費(fèi)情況，這就形成傳統(tǒng)學(xué)生管理工作重要工作；還有到課率，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有部分學(xué)生不愿學(xué)習(xí)，為了提高教學(xué)質(zhì)量，就要求學(xué)生管理者加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的教育，勸說(shuō)他們到教室上課學(xué)習(xí)，等等，還有流失率、畢業(yè)率、就業(yè)率這些都是傳統(tǒng)學(xué)生工作的重要內(nèi)容這些內(nèi)容形成了具有民辦高職院校特色的傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作模式，這種工作模式在民辦高職院校辦學(xué)初期，具有重要的作用，促進(jìn)了學(xué)校的快速發(fā)展，廣大學(xué)生管理者為民辦高職院校的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。但隨著社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家對(duì)民辦教育的支持，隨著教育改革的成效，學(xué)生素質(zhì)的有了大幅度的提高，又有廣大民辦高職院校學(xué)生管理者的努力，使得新時(shí)期民辦高職院校學(xué)生的特點(diǎn)有了很大的轉(zhuǎn)變，在這種情況下傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作模式變得越來(lái)越不適應(yīng)民辦高職院校的發(fā)展，因此，就要求民辦高職院校的學(xué)生管理者對(duì)學(xué)生管理工作做出創(chuàng)新以適應(yīng)現(xiàn)代民辦教育的發(fā)展。結(jié)合新時(shí)期民辦教育發(fā)展趨勢(shì)，立足學(xué)生發(fā)展，必須要?jiǎng)?chuàng)新民辦高職院校學(xué)生管理工作模式：1.要組織建設(shè)創(chuàng)新，就是學(xué)生管理隊(duì)伍要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)生管理隊(duì)伍的中堅(jiān)力量是輔導(dǎo)員和學(xué)生干部，首先要優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高輔導(dǎo)員福利待遇，使他們成為學(xué)生管理隊(duì)伍的引領(lǐng)者；再有就是要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)生干部的培養(yǎng)方式，充分發(fā)揮黨團(tuán)組織在大學(xué)生思想政治教育中的作用，創(chuàng)新民辦高職院校黨團(tuán)組織建設(shè)，在新時(shí)期下多利用學(xué)生們經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)工具，例如：QQ、博客和微博、網(wǎng)站等，建立學(xué)生黨團(tuán)組織，利用網(wǎng)絡(luò)宣傳教育，通過(guò)協(xié)調(diào)一致、上下配合，形成一種合力，努力把學(xué)生黨支部建到學(xué)生宿舍，要滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，通過(guò)各級(jí)黨組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使黨的先進(jìn)理論教育與學(xué)生的人生觀、世界觀相結(jié)合。2.校園文化氛圍的創(chuàng)新學(xué)生管理者要對(duì)校園的校風(fēng)、班風(fēng)、宿舍風(fēng)氣都要進(jìn)行創(chuàng)新，學(xué)習(xí)上由于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高和方法改變創(chuàng)新，并堅(jiān)持不懈地嚴(yán)抓校風(fēng)建設(shè)，校園形成了良好的學(xué)風(fēng)，老師們注重差異化的教學(xué)方法，使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性增加，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)更要結(jié)合高職院校學(xué)生專業(yè)的特色創(chuàng)新活動(dòng)方式，吸引學(xué)生參加的興趣。民辦高職院校要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)、為企業(yè)服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)理念，結(jié)合自己的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，可利用根據(jù)市場(chǎng)的不同變化，市場(chǎng)的不同需求及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整，培養(yǎng)國(guó)家與社會(huì)所急切需求的人才，利用校企合作，在校園建立校中園、工作室、一院一公司等公司、企業(yè)，讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)感受到社會(huì)、企業(yè)對(duì)專業(yè)技能型人才的需求動(dòng)向，這樣整個(gè)校園就會(huì)充滿活力，學(xué)生學(xué)習(xí)充滿動(dòng)力，企業(yè)也會(huì)跟多的吸收學(xué)校培養(yǎng)的人才，這就形成了具有創(chuàng)新力和活力的具有獨(dú)特校園文化的高職院校。民辦高職院校最大的特點(diǎn)就是有活力、有創(chuàng)新力，辦學(xué)機(jī)制也相對(duì)靈活，能突破傳統(tǒng)辦學(xué)思維的局限，利用獨(dú)立經(jīng)營(yíng)、自主辦學(xué)的有利條件，大力進(jìn)行教學(xué)改革，及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，建立適合市場(chǎng)需要的辦學(xué)模式、課程模式、人才培養(yǎng)模式。民辦高職院?？衫眠@一優(yōu)勢(shì)根據(jù)市場(chǎng)的不同變化，市場(chǎng)的不同需求及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整，培養(yǎng)國(guó)家與社會(huì)所急切需求的人才。所以民辦高職院校在學(xué)生管理工作上也必須適應(yīng)民辦教育的發(fā)展，做出創(chuàng)新的工作模式，這樣才能在民辦教育發(fā)展中為民辦高職院校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉詠梅.創(chuàng)新型教學(xué)模式探索.零陵學(xué)院學(xué)報(bào)，2004.

[2]姜大源.職業(yè)教育學(xué)研究新論[M].北京教育科學(xué)出版社，2007.

[3]高海生，傅軍棟.大學(xué)生就業(yè)難的SWOT分析及策略[J].中國(guó)高等教育，2008.46-48.