通過對南京財(cái)經(jīng)大學(xué)第二課堂建設(shè)現(xiàn)存的問題，提出四點(diǎn)建議：一是要加強(qiáng)大學(xué)生的自我管理和教育；二是要加強(qiáng)大學(xué)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)；三是重視任課教師在第二課堂中作用；四是學(xué)校層面要給予政策和制度，從而達(dá)到師生齊心合力，共同推進(jìn)南京財(cái)經(jīng)大學(xué)的第二課堂建設(shè)。南京財(cái)經(jīng)大學(xué)第二課堂建設(shè)問題輔導(dǎo)員學(xué)生工作大學(xué)生什么是第二課堂？顧名思義，第二課堂就是指在第一課堂之外的時(shí)間進(jìn)行的各類教學(xué)活動，有點(diǎn)像課外活動。第二課堂實(shí)際上是一種綜合理念，是一種全新的工作方式或溝通機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的交流互動，教與學(xué)共同參與，共同設(shè)計(jì)來推進(jìn)學(xué)生工作。目前，南京財(cái)經(jīng)大學(xué)的第二課堂，一共分7個(gè)模塊，分別是社會實(shí)踐、社會工作與社團(tuán)活動、演講溝通、綜合寫作、參加講座、讀書活動以及科技文化與技能，可以說是非常全面。作為南財(cái)?shù)囊幻枷胝屋o導(dǎo)員，我知道第二課堂的精神是很好的，是要促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的高素質(zhì)專門人才，但是不得不說實(shí)施過程中存在的問題也是不少的，需要不斷修正、改進(jìn)和完善。首先，我覺得學(xué)校很多老師并沒有從根本上重視起第二課堂，觀念因循守舊，尚不能與時(shí)俱進(jìn)，第二課堂建設(shè)中對學(xué)生活動干涉太多，畢竟第二課堂是大學(xué)生的第二課堂。其次，學(xué)生組織的組織架構(gòu)和運(yùn)作機(jī)制存在問題，目前的組織機(jī)構(gòu)形式雖然存續(xù)了多年，但是弊端明顯，尤其對高年級學(xué)生存在不公。再次，本校的第二課堂建設(shè)忽略了兩個(gè)非常重要的力量，一是輔導(dǎo)員，一是任課教師，他們和大學(xué)生接觸頻繁密切，卻不能有效發(fā)揮力量。最后，學(xué)校相關(guān)部門的運(yùn)作機(jī)制和制度存在一些問題，同樣需要引起重視。那么，針對南財(cái)?shù)诙n堂存在的一些問題，我提出幾點(diǎn)建議。一、讓大學(xué)生自己管理自己，自己教育自己大學(xué)的教育就是要讓大學(xué)生實(shí)現(xiàn)“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”，我覺得在大學(xué)里只有學(xué)生才能有效管理學(xué)生，受到諸多主客觀因素影響，大學(xué)里老師是不宜也不該直接管理學(xué)生的。1.所有學(xué)生會（含社聯(lián)、科協(xié)等組織）、社團(tuán)和班級學(xué)生干部從大一開始，廣范圍民主選舉產(chǎn)生。大一必須全民參與選舉，盡可能網(wǎng)羅所有積極分子學(xué)生，給所有人公平的機(jī)會。大二、大三選舉應(yīng)該是相應(yīng)年級以下（包括相應(yīng)年級）的學(xué)生會、社團(tuán)干部和班委全部參與的選舉。大四也不能完全退出，可自愿留下繼續(xù)給做學(xué)生干部，但是職務(wù)方面可以專門設(shè)個(gè)大四委員會、學(xué)生活動顧問之類的組織，依然可參與第二課堂活動，只是真正活躍的力量是大一到大三學(xué)生。2.學(xué)生干部要享有第二課堂的獎(jiǎng)賞和處罰權(quán)。沒有權(quán)力就談不上高效有序的管理。各種評獎(jiǎng)評優(yōu)和證書的發(fā)放權(quán)力全部下放給學(xué)生干部，各種處罰懲罰的權(quán)力也全部下放給學(xué)生干部。這些獎(jiǎng)賞和處罰分塊按照比例分配給學(xué)生會、社團(tuán)和班級，要讓所有學(xué)生知道學(xué)生會、社團(tuán)和班委的主要干部具有明確的權(quán)力，并且堅(jiān)決貫徹執(zhí)行，誰也不能干擾。這樣學(xué)生干部擁有了權(quán)力，就可以有效行使自我管理和服務(wù)了。二、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的權(quán)力，必須把輔導(dǎo)員推上第二課堂的最高舞臺學(xué)生固然可以管理學(xué)生，但是沒有老師也是不行的，全局的監(jiān)控和大事的計(jì)劃拍板必須有老師決定和參與，否則必然會造成學(xué)生干部小團(tuán)體和混亂局面產(chǎn)生。1.加強(qiáng)輔導(dǎo)員的權(quán)力，明確職責(zé)，工作要相對獨(dú)立。既然是學(xué)生管理學(xué)生，那么輔導(dǎo)員就要管理好學(xué)生干部，這個(gè)管理是宏觀的、統(tǒng)籌的，更多的是指導(dǎo)，只有出現(xiàn)意外或者違背章程和制度的情況才可以直接管理，一旦管理須一步到位，具備完全的決定權(quán)，其他人不得干預(yù)。這里的加強(qiáng)權(quán)力包含了和學(xué)生第二課堂有關(guān)的所有獎(jiǎng)賞權(quán)和處罰權(quán)。如果上級部門對輔導(dǎo)員進(jìn)行管理也要遵循一定的章程和制度。2.輔導(dǎo)員最好參與教學(xué)，能夠代課。哪怕這個(gè)課就是開班會也要有自己獨(dú)立與學(xué)生整體面對面的機(jī)會。我建議專門給輔導(dǎo)員設(shè)置課程，或者專門給輔導(dǎo)員一個(gè)工作教室，能夠定期定點(diǎn)與學(xué)生交流。而不是像現(xiàn)在這樣，是學(xué)生想見輔導(dǎo)員很難，輔導(dǎo)員想見學(xué)生更難。三、明確上課教師的崗位職責(zé)，讓教師參與到第二課堂中來一直以來，教師與學(xué)生存在的陌生關(guān)系并沒有改變，傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，大學(xué)教師只要在課堂上或輕描淡寫或海闊天空指點(diǎn)一二，最后考試給個(gè)成績，一切似乎大功告成，這種現(xiàn)象顯然已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的要求了。1.課堂秩序管理完全由上課教師負(fù)責(zé)，這樣才能從根本上保證課堂教學(xué)。如今學(xué)校查課考勤主要靠輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員查課必須要趁著課間，還得征求教師同意，即使如此往往也是為了點(diǎn)名而點(diǎn)名，流于形式。所以，上課教師應(yīng)該完全負(fù)責(zé)這個(gè)課堂點(diǎn)名和秩序，輔導(dǎo)員不需要直接參與，這樣分工合作，輔導(dǎo)員和教師的威信都可以樹立起來，有助于開展第二課堂活動。否則整天查課都查不過來，應(yīng)付常規(guī)檢查都忙不完，根本沒心思和精力搞好第二課堂了。2.教師直接參與到第二課堂建設(shè)中來，發(fā)揮指導(dǎo)作用。任課教師畢竟學(xué)歷高，知識面廣，對學(xué)生工作指導(dǎo)的作用還是比較強(qiáng)的，所以要有制度和渠道讓教師很好的參與進(jìn)來，這樣教師和學(xué)生也能更多的交流和了解，加上學(xué)生對教師信任度很高，可以充分發(fā)揮任課教師的指導(dǎo)作用，便于有效推進(jìn)第二課堂建設(shè)。四、學(xué)校相關(guān)部門機(jī)制需要完善，制度需要改變學(xué)生分院管理，學(xué)生受制于學(xué)院，學(xué)院又受制于學(xué)校，這種層層管理并沒有錯(cuò)。但是，學(xué)校方面工作機(jī)制和制度一旦出現(xiàn)問題，則從上到下全部會被影響，所以學(xué)校層面工作應(yīng)該要做得更好，為各個(gè)學(xué)院工作提供良好的政策環(huán)境和各種支持幫助，而不應(yīng)該是單純的管理。1.學(xué)院對學(xué)生工作的管理不應(yīng)該直接管理輔導(dǎo)員，而應(yīng)該指導(dǎo)各個(gè)學(xué)院工作，管理權(quán)應(yīng)該完全下放給學(xué)院。剛才先說了，學(xué)生管理學(xué)生，那么學(xué)院都要放權(quán)給學(xué)生了，學(xué)校就更應(yīng)該放權(quán)給學(xué)生了?，F(xiàn)在我們的學(xué)校尤其是學(xué)生工作部門，大事小事基本都是一把抓，直接管到學(xué)生個(gè)人，出了問題又直接找學(xué)院，在考評方面給學(xué)院的壓力。我覺得這個(gè)機(jī)制是有問題的，這樣某種程度上會導(dǎo)致管理混亂無序。2.學(xué)校要營造整個(gè)南財(cái)?shù)牧己么蟓h(huán)境，要有一個(gè)能夠互相有效交流的的和諧機(jī)制。制定的政策、制度要有所調(diào)查，有所互動，一切從實(shí)際出發(fā)。學(xué)校要給全校各個(gè)學(xué)院和所有大學(xué)生搭建一個(gè)良好互動平臺，從大方面大力宣傳第二課堂建設(shè)，大力提供資金支持第二課堂建設(shè)，要讓所有南財(cái)學(xué)生知道，學(xué)校非常重視大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，在第二課堂良好的表現(xiàn)足以讓自己的大學(xué)精彩紛呈，從而營造整個(gè)南財(cái)人的德行，即如校訓(xùn)一般，自謙、自信、務(wù)實(shí)、超越的南財(cái)人，綜合發(fā)展，全面進(jìn)步。綜上所述，加強(qiáng)南財(cái)大學(xué)生的第二課堂建設(shè)任重道遠(yuǎn)，還有很多問題要解決，還有很長的路要走。但是，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，正是因?yàn)榇嬖谥T多問題，我們才有更大的空間去努力。在這個(gè)過程中，我相信積極探索創(chuàng)新，為南財(cái)更快更好發(fā)展尋道解惑的南財(cái)仁人志士將大有可為。讓我們攜手并肩，堅(jiān)持不懈，為打造學(xué)生喜愛的，優(yōu)質(zhì)高效的，達(dá)到國際一流大學(xué)水平的南財(cái)?shù)诙n堂而努力奮斗！