隨著中國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引起了政府、高校和各界人士的支持與較高的關(guān)注。創(chuàng)業(yè)孵化基地是政府為廣大創(chuàng)業(yè)者所提供的服務(wù)性平臺，能夠有效地為創(chuàng)業(yè)者降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，為其在創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)資本等方面提供支持與幫助，以天津科技大學(xué)畢業(yè)生為調(diào)研對象，采用實(shí)證研究的方法，分析并討論了創(chuàng)業(yè)孵化基地服務(wù)平臺在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中具體起到了什么組織資本作用。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地組織資本隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就業(yè)制度的轉(zhuǎn)變與高校的擴(kuò)招，創(chuàng)業(yè)這一名詞得到廣泛的關(guān)注，大學(xué)生也逐漸成為創(chuàng)業(yè)的中堅(jiān)力量。如何激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情，真正為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供有效地幫助，已成為社會各界關(guān)注的焦點(diǎn)。論文通過研究創(chuàng)業(yè)孵化基地這一多功能性的組織，通過分析其層次的作用，試圖探討出一條有助于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的策略，從而降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險，并幫助其提高創(chuàng)業(yè)成功率。一、創(chuàng)業(yè)孵化基地功能定位大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地是通過為大學(xué)生在研發(fā)、生產(chǎn)和經(jīng)營的場地等設(shè)施，也是健康獨(dú)立運(yùn)行的在教育培訓(xùn)等方面提供有力支持的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，是一種新型的社會經(jīng)濟(jì)組織，《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中明確指出：“要在充分發(fā)揮各類創(chuàng)業(yè)孵化基地作用的基礎(chǔ)上，因地制宜建設(shè)一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，并給予相關(guān)政策支持?！?二、創(chuàng)業(yè)孵化基地各因素在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的作用1.大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀各大高等學(xué)校的擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量與日俱增，加之前幾年的金融危機(jī)的影響，大學(xué)畢業(yè)生受到前所未有的挑戰(zhàn)。第一，從專業(yè)方面看，市場需要專業(yè)技術(shù)性人才，但精通的技術(shù)方面的大學(xué)生卻為數(shù)不多。第二，大學(xué)生就業(yè)缺乏專業(yè)的指導(dǎo)，部分大學(xué)生仍處于迷茫階段，在就業(yè)選擇、求職技能等方面掌握的知識不全面。第三，對自己沒有完整地生涯規(guī)劃，多數(shù)大學(xué)生不知道自己在畢業(yè)之后從事什么樣的工作，求職、讀研和創(chuàng)業(yè)這三者之間不知作何選擇。第四，高校的不斷擴(kuò)招，供求關(guān)系的嚴(yán)重不平衡，大學(xué)生數(shù)量的不斷增加，形成了多人對一職就業(yè)現(xiàn)象。2.創(chuàng)業(yè)孵化基地各因素對創(chuàng)業(yè)成功率的作用在創(chuàng)業(yè)過程中，大學(xué)生往往面臨很多無法預(yù)測的困難，會直接影響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)水平的因素有組織社會資本、組織物質(zhì)資本、組織人力資本等，各資本因素對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響力不同，通過分析不難發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)孵化基地可以為其提供一定的資本的支持與保障，增加其人力資本和社會資本的質(zhì)與量。為切實(shí)證實(shí)各資本對創(chuàng)業(yè)成功率的影響，筆者對天津科技大學(xué)2012屆畢業(yè)生發(fā)放調(diào)查問卷表明，在參與創(chuàng)業(yè)孵化基地實(shí)踐培訓(xùn)以后，有86人需要創(chuàng)業(yè)啟動資金，比例占到總數(shù)的40.4%，是創(chuàng)業(yè)孵化基地中給予的幫助中認(rèn)同率是最高的；有50人不知道該選擇什么項(xiàng)目去創(chuàng)業(yè)，比例占總?cè)藬?shù)的23.1%；認(rèn)為創(chuàng)業(yè)需要政府加大優(yōu)惠力度的共計(jì)28人，占總?cè)藬?shù)的13.2%；認(rèn)為創(chuàng)業(yè)需要有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)共計(jì)21人，占到9%；認(rèn)為需要良好的社會人脈資源的共計(jì)28人，占總?cè)藬?shù)的13.2%。由此得出，資金支持在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面?zhèn)涫芮嗖A，換言之，資金是困擾大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要大難題。其次是優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、政府優(yōu)惠政策和社會關(guān)系。

我們通過整理調(diào)查問卷得出表一。從圖表中數(shù)據(jù)不難看出，在各資本因素中，技能的培養(yǎng)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)各方面的影響尤為突出，在創(chuàng)業(yè)理念、能力、渠道和機(jī)會四個方面所占的百分比均在50%以上。說明創(chuàng)業(yè)技能是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與否的決定因素。影響力次之的是社會網(wǎng)絡(luò)關(guān)系和共同的追求，這兩個因素的影響力所占的百分比均相同，從側(cè)面表明有意創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生成功的因素由個人溝通交流技巧所決定。

為了更深入地探討各資本因素在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時產(chǎn)生的影響，我們得出表格二中的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)表明，組織人力資本對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力所發(fā)揮的作用最大，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)揮的理念作用次之，對創(chuàng)業(yè)機(jī)會發(fā)揮的作用最??；組織社會資本對創(chuàng)業(yè)觀念影響力最強(qiáng)，其次是對創(chuàng)業(yè)方式的影響，較弱的是對創(chuàng)業(yè)機(jī)會的影響力；組織物質(zhì)資本則對創(chuàng)業(yè)機(jī)會作用最大，對創(chuàng)業(yè)理念的影響最小。

注：依據(jù)選擇比例進(jìn)行綜合計(jì)分，滿分為一百分。三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化支持體系構(gòu)建的政策建議1.從入校起重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識現(xiàn)如今，諸多高校內(nèi)部都有創(chuàng)業(yè)協(xié)會之類的社團(tuán)，也吸引了很多有創(chuàng)業(yè)精神的大學(xué)生，但并沒有形成完整的可實(shí)行的體系與規(guī)章制度，更沒有實(shí)力和資源去把想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。因此，作為主辦方的高校創(chuàng)辦的創(chuàng)業(yè)孵化基地具有一定的權(quán)威性和可操作性。 2.創(chuàng)業(yè)孵化基地需各種資源支持創(chuàng)業(yè)平臺的建立需要各種資源的支持。比如，高?？梢耘c地方政府建立的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)簽訂校企合作協(xié)議，可以以舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽的形式，對其參與項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)研、遴選，從中發(fā)掘適合大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并將符合條件的優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目納入計(jì)劃中，邀請優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)家對大學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)，將其作為跟蹤服務(wù)的對象予以具體創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。3.依靠創(chuàng)業(yè)孵化基地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能客觀而言，創(chuàng)業(yè)要求創(chuàng)業(yè)者要具備良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和技能以及能承擔(dān)的相應(yīng)的心理和經(jīng)濟(jì)壓力。因此，為從根本上扭轉(zhuǎn)高校教育的不平衡狀態(tài)，一方面，應(yīng)當(dāng)從宏觀政策上進(jìn)行引導(dǎo)，為大學(xué)生提供一些創(chuàng)業(yè)和實(shí)踐的機(jī)會，通過創(chuàng)業(yè)孵化基地，培育出優(yōu)秀的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人才。另一方面，為提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)水平，提高大學(xué)生的人力資本質(zhì)量，應(yīng)適當(dāng)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，學(xué)校對學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃應(yīng)有所改變，注重強(qiáng)化和培養(yǎng)大學(xué)生的各種實(shí)踐能力。四、創(chuàng)業(yè)孵化基地研究述評總之，建設(shè)好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，正確引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，已成為一條新經(jīng)濟(jì)時代創(chuàng)業(yè)者發(fā)展的規(guī)則之一。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地勢必為高科技企業(yè)迅猛發(fā)展注入推動力量，并促進(jìn)新經(jīng)濟(jì)時代的科技創(chuàng)新，進(jìn)而對整個國家的體制創(chuàng)新產(chǎn)生影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]林朝忠.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)思考[J].寧德師專學(xué)報，2011，（4）.

[2]葉琦.基于就業(yè)角度的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)研究[D].中國社會科學(xué)院論文，2010，（4）.

[3]川郁義鴻.創(chuàng)業(yè)學(xué)[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2000.[4]彭鋼.創(chuàng)業(yè)教育學(xué)[M].南京：江蘇教育出版社，1995.

[5]肖興政，彭禮坤.人力資本論[M].成都：西南交大出版社，2006.