軍隊院校遠程教學(xué)的起源已有相當(dāng)長的歷史，該教學(xué)方式為我軍廣大官兵提供了十分重要的教育模式，有利于提升廣大官兵的思想、業(yè)務(wù)等水平。軍隊院校遠程教學(xué)在于補足傳統(tǒng)教學(xué)方式無法惠及我軍非傳統(tǒng)學(xué)習(xí)者的不足，各軍隊院校先后成立遠程教學(xué)的專責(zé)機構(gòu)，通過不同信息傳輸?shù)姆绞?，將遠程教學(xué)逐漸納入我軍正式教學(xué)體制中。對軍隊院校而言由于其特殊性，開展遠程教育在推動我軍學(xué)習(xí)者有效進行軍事類知識學(xué)習(xí)的同時，也需要進行更為科學(xué)的工程建設(shè)，從而確保其既保障遠程教育水平，又滿足軍隊院校的要求。本文在這種背景下，基于對遠程教學(xué)的進展及現(xiàn)代遠程教學(xué)的發(fā)展及特色進行了系統(tǒng)分析，從四個方面入手，給出了提升軍隊院?，F(xiàn)代遠程教育工程建設(shè)水平的措施。軍隊院校現(xiàn)代遠程教育工程建設(shè)水平提升措施一、軍隊院校遠程教學(xué)的進展從繼續(xù)教育發(fā)展看，根據(jù)信息傳遞方式和手段不同，軍隊院校遠程教育大致經(jīng)歷了三個發(fā)展階段：第一是函授教育階段，第二是廣播電視教學(xué)階段，第三是現(xiàn)代遠程教育階段。目前，軍隊院校的函授處已經(jīng)更名為遠程和繼續(xù)教育處，這不是名稱的簡單更換，新名稱有著豐富內(nèi)涵和深遠意義。這次更名標(biāo)志著繼續(xù)教育從函授教育階段向現(xiàn)代遠程教育階段的歷史性跨越，是對繼續(xù)教育辦學(xué)模式的豐富發(fā)展。從繼續(xù)教育特點看，隨著軍隊信息化建設(shè)步伐不斷加快，全軍信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)日益完善，依托于信息技術(shù)的繼續(xù)教育將會插上騰飛的翅膀，發(fā)展空間不斷拓展。從繼續(xù)教育作用看，隨著時代和社會發(fā)展，現(xiàn)代遠程教育越來越成為人才培養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)的重要渠道。因此，這次更名是繼續(xù)教育發(fā)展的又一個春天，是實現(xiàn)繼續(xù)教育全面轉(zhuǎn)型、特色發(fā)展的歷史性機遇。軍隊院校遠程教育在近幾年獲得了長足的發(fā)展，這突出體現(xiàn)在了以下方面。首先，是辦學(xué)理念得到了更新。2010年我國頒布的《2020年前國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確了繼續(xù)教育的科學(xué)內(nèi)涵，指出：“繼續(xù)教育是面向?qū)W校教育之后所有社會成員的教育活動，特別是成人教育活動，是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分。”在政策指導(dǎo)下，軍隊院校以需求為牽引，堅持能力為本和崗位指向的辦學(xué)理念，始終著眼于社會發(fā)展的需要、部隊建設(shè)的需要和個人成長成才的需要，在提高受教育者科學(xué)文化水平的基礎(chǔ)上，更加注重和著力提高受教育者的終身學(xué)習(xí)能力、崗位勝任能力和開拓創(chuàng)新能力，為部隊建設(shè)培養(yǎng)造就更多高素質(zhì)新型軍事人才。其次，辦學(xué)模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。函授處更名為遠程和繼續(xù)教育處后，現(xiàn)代遠程教育將成為繼續(xù)教育的主要辦學(xué)模式?，F(xiàn)代遠程教育具有資源豐富、受眾廣泛、方式靈活、手段多樣、互動性強、管理高效等特點?！?020年前軍隊人才發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出：要建立軍隊網(wǎng)絡(luò)大學(xué)，依托網(wǎng)絡(luò)資源加強在職培訓(xùn)?！?020年前軍隊院校教育改革和發(fā)展綱要》也明確提出：實施軍隊現(xiàn)代遠程教育計劃。不少軍隊院校也加快了辦學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，大力提高基于信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展繼續(xù)教育的能力水平，為學(xué)院繼續(xù)教育拓展更加廣闊的發(fā)展空間。最后是辦學(xué)特色更為突出。軍隊院校擔(dān)負(fù)著政工人才培養(yǎng)、政治理論研究、服務(wù)部隊建設(shè)和為軍委、總部機關(guān)提供決策咨詢的職能，主要為全軍培養(yǎng)政治指揮干部、政治機關(guān)干部和政治工作專門人才。因此，遠程教育的開展要始終堅持辦學(xué)的正確方向，服務(wù)于部隊建設(shè)發(fā)展，服務(wù)于官兵成長成才，依法規(guī)范辦學(xué)，維護和珍惜學(xué)院對外辦學(xué)的信度和聲譽，努力實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益和諧發(fā)展。始終把人才培養(yǎng)質(zhì)量和官兵學(xué)習(xí)成才率作為繼續(xù)教育辦學(xué)的著眼點和著力點，堅持用新理論和新知識更新充實教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)的先進性和時代性，堅持用官兵對知識和能力的最新需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)的針對性和實用性。堅持從嚴(yán)治學(xué)，嚴(yán)格把好招生、培養(yǎng)和畢業(yè)關(guān)口，努力提高繼續(xù)教育學(xué)歷的含金量和時代價值?？傮w而言，現(xiàn)代化的軍隊院校遠程教學(xué)旨在提供我軍教學(xué)者與學(xué)習(xí)者更便捷、更生動活潑的學(xué)習(xí)方式。在“友善”的遠距學(xué)習(xí)環(huán)境里，我軍學(xué)習(xí)者可在自己的電腦前聆聽教學(xué)者在某“教室”中的授課，不僅能看到教學(xué)者及其所使用的教材，同時也可即時發(fā)問，甚至將授課實況全程錄像以利重復(fù)研讀。我軍教學(xué)者如在傳統(tǒng)教學(xué)情況下也可主持討論，舉辦考試，并做個別指導(dǎo)。經(jīng)過安排的教學(xué)課程，通過隨選視頻（VOD），更可便利其他的學(xué)習(xí)者通過網(wǎng)絡(luò)取得想要學(xué)習(xí)的課程，并依個人學(xué)習(xí)速度操控播放過程。二、軍隊院?，F(xiàn)代遠程教學(xué)的特色當(dāng)前軍隊院校遠程教學(xué)已經(jīng)比較全面，規(guī)模也較大。諸多軍隊院校及各科相關(guān)教師皆投入相當(dāng)多的精力，使得我軍遠程教學(xué)具有以下的特色。第一，可以重復(fù)教學(xué)內(nèi)容。軍隊院校的教學(xué)過程可以上傳到網(wǎng)絡(luò)上，我軍學(xué)習(xí)者看一次不懂，可以重復(fù)點選再看一次；將不懂的地方再一次重復(fù)學(xué)習(xí)。這樣即可以增加印象，又能夠保證其更加深入理解，達到學(xué)習(xí)的真正效果。第二，學(xué)習(xí)時間不受限。只要上網(wǎng)點選自己所需的單元，即可隨時出現(xiàn)自己所要學(xué)習(xí)的部分。因此，在遠程教學(xué)的下，隨時可以學(xué)習(xí)，其時間自由度非常高。第三，可選取自己所需的單元。教學(xué)單元陸續(xù)上網(wǎng)，我軍學(xué)習(xí)者可選取自己較生疏的單元自我充實。因此，其實用性很高。第四，降低學(xué)習(xí)上的壓力。面對電腦，而不必面對同學(xué)與老師，對我軍許多學(xué)習(xí)者而言較輕松自在；故在學(xué)習(xí)上的壓力自然減輕不少，這也是開心學(xué)習(xí)的一種方式（熊龍飛，盧敏，胥霖，2012）。第五，教材內(nèi)容統(tǒng)一。網(wǎng)上教學(xué)，內(nèi)容已通過授課教師編定，故較為統(tǒng)一，不至于產(chǎn)生參差不齊的不公平現(xiàn)象。第六，不受外界環(huán)境干擾。我軍遠程學(xué)習(xí)者，只要學(xué)能主動學(xué)習(xí)，必然可以保證具有安靜的環(huán)境，而不受外界的干擾。三、完善軍隊院?，F(xiàn)代遠程教育工程的系統(tǒng)化設(shè)計1.總體設(shè)計規(guī)劃。首先，是確定軍隊院校遠程教學(xué)的目標(biāo)，分析我軍學(xué)習(xí)者特性與起點行為，以及分析教學(xué)內(nèi)容；其次，是設(shè)計軍隊院校遠程教學(xué)的策略與教學(xué)活動，編寫教材與制作教學(xué)媒體；最后，是實施教學(xué)，并實施形成性、總結(jié)性評價與修正教學(xué)歷程。2.加快啟動遠程教育平臺建設(shè)工作。隨著軍隊信息化建設(shè)的加速發(fā)展，繼續(xù)教育處要不斷提高基于全軍信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的辦學(xué)能力和水平，實現(xiàn)教學(xué)管理、課程教學(xué)、服務(wù)保障的信息網(wǎng)絡(luò)化。一是進一步搞好考察和調(diào)研工作，學(xué)習(xí)和借鑒兄弟單位開展遠程教育的有益經(jīng)驗和做法。二是進一步進行論證和設(shè)計，優(yōu)化科學(xué)可行的建設(shè)方案。三是依據(jù)培訓(xùn)層次、學(xué)科專業(yè)和教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)和制作網(wǎng)絡(luò)課程，鏈接和共享信息資源，實現(xiàn)和發(fā)揮平臺學(xué)歷教育、職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定、干部在職學(xué)習(xí)等綜合功能。3.活用各種適合軍隊院校遠程教育的教學(xué)方式與教學(xué)策略。就不同的教學(xué)方式而言，包括了：講解性質(zhì)方式教學(xué)、討論性質(zhì)方式教學(xué)、視覺表現(xiàn)方式教學(xué)三大類；就不同的教學(xué)策略而言，包括著：引起注意、告知教學(xué)目標(biāo)、喚起舊經(jīng)驗、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容、指導(dǎo)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)、展現(xiàn)學(xué)習(xí)行為、適時給予回饋、考察學(xué)習(xí)結(jié)果、增加記憶保留與學(xué)習(xí)遷移的機會（王軍民，鄧必雄，2000）。另外，也應(yīng)當(dāng)合理的加強對多媒體輔助教學(xué)器材的準(zhǔn)備與使用工作，應(yīng)對如下影響我軍教學(xué)媒體選擇的影響因素進行綜合考慮：媒體的屬性、教學(xué)情境的需求、軍隊學(xué)習(xí)者的特質(zhì)、我軍教學(xué)目標(biāo)、現(xiàn)實的因素與限制。四、強化軍隊院?，F(xiàn)代遠程教育工程的制度建設(shè)1.建立科學(xué)的管理制度機制。軍隊院?，F(xiàn)代遠程教育作為主要辦學(xué)模式開展繼續(xù)教育，現(xiàn)有的管理模式、管理制度、管理機制都將隨著辦學(xué)模式的變化而發(fā)生轉(zhuǎn)變，遠程和繼續(xù)教育處要加強工作研究，總結(jié)實踐經(jīng)驗，摸索特點規(guī)律，尤其要與合作辦學(xué)單位一起研究，共同建立健全與之相適應(yīng)的管理制度和運用機制。當(dāng)前，尤其要認(rèn)真做好規(guī)章制度的修（制）訂工作。2.對于軍隊院校教師開設(shè)遠程教育的制度要求。首先是我軍教師采用遠距（網(wǎng)絡(luò)）教學(xué)方式授課者，應(yīng)填寫軍隊院校要求的申請書及計劃書向軍隊院校教務(wù)處課務(wù)組提出申請，才能夠開課。其次是如果我軍教師開設(shè)非同步遠距（網(wǎng)絡(luò)）教學(xué)，則必須符合軍隊院校對于課時量的要求，并使用教學(xué)平臺系統(tǒng)，其教學(xué)平臺系統(tǒng)應(yīng)具備下列功能：課程內(nèi)容、進度時程、學(xué)習(xí)考察、師生交流、系統(tǒng)使用說明。非同步遠距（網(wǎng)絡(luò)）教學(xué)課程應(yīng)確定學(xué)分獲取原則，并由電算中心多媒體教學(xué)組協(xié)助教學(xué)、教材制作與設(shè)備操作，而開授同步遠距（網(wǎng)絡(luò)）教學(xué)課程的進行核計時，應(yīng)將校外選課人數(shù)計入該課程修課總?cè)藬?shù)。最后是每位教師每學(xué)期以開授一門遠程教學(xué)課程為原則。教務(wù)處及電算中心多媒體教學(xué)組也需要提供教材制作的設(shè)備使用及其他必要的協(xié)助。五、做好軍隊院?，F(xiàn)代遠程教育工程的構(gòu)架安排1.建設(shè)先進的遠程教育平臺。軍隊院校遠程教育平臺是開展現(xiàn)代遠程教育的基礎(chǔ)條件和技術(shù)載體。力爭把我軍的遠程教育平臺建設(shè)成為“兩個武裝”的平臺，為官兵的科學(xué)理論和高科技知識的學(xué)習(xí)提供服務(wù)；建設(shè)成為科學(xué)文化教育的平臺，為官兵的科學(xué)文化學(xué)習(xí)，尤其是參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)提供服務(wù)；建設(shè)成為官兵適應(yīng)社會建設(shè)需要，學(xué)習(xí)軍地兩用知識和技術(shù)的平臺，為官兵職業(yè)技能培訓(xùn)和資格鑒定提供服務(wù)；建設(shè)成為提升官兵崗位勝任能力的平臺，為政治工作各類專門人才的培訓(xùn)提供服務(wù)，大力提高官兵開展政治工作的專業(yè)能力和水平。2.軍隊院校遠程教育線上自我考察系統(tǒng)構(gòu)建。為確保學(xué)習(xí)的質(zhì)量，學(xué)習(xí)系統(tǒng)應(yīng)該有線上自我考察的機制，以確保我軍學(xué)習(xí)者在某個時間內(nèi)固定上網(wǎng)，避免其因非同步的上課特性，而造成知識進度落后。另外，就對我軍學(xué)習(xí)者的考察而言，由于在電腦網(wǎng)絡(luò)上上課，網(wǎng)絡(luò)上考試在目前的技術(shù)仍無法確定是否該學(xué)習(xí)者親自參加考試或遵守考試規(guī)則，故考試仍以現(xiàn)場考試為主。軍隊院校教師須公布學(xué)習(xí)成績的計算方式，考察可包含作業(yè)評分，討論評分，個別與小組評分，考試考察，學(xué)習(xí)態(tài)度考察，同學(xué)互評機制。因非同步學(xué)習(xí)的特性，為確保網(wǎng)絡(luò)討論的質(zhì)量，建議我軍教師加重網(wǎng)絡(luò)討論質(zhì)量與時限的評分，因網(wǎng)絡(luò)的討論能成功的一個重要原因為學(xué)習(xí)者能確保其的問題能在期限內(nèi)得到有效的解決。網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)頁閱讀的成效、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動（如討論）這些通過學(xué)習(xí)者上網(wǎng)互動而為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)所記錄的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)歷程，均應(yīng)作為學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)考察的依據(jù)，同時也作為教師網(wǎng)頁教材的改進的依據(jù)。3.遠程教育的課程評價。教學(xué)系統(tǒng)必須提供評價課程的工具，評價的內(nèi)容宜涵蓋教材及教學(xué)活動。此部份的評價需于網(wǎng)絡(luò)上完成，并做分析。4.遠程教育的注冊。為了解學(xué)習(xí)者基本資料及學(xué)習(xí)的情形，系統(tǒng)必須有注冊的機制，以方便教師進行教學(xué)管理，了解學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)狀況。學(xué)習(xí)者用該機制注冊，也可顯示學(xué)習(xí)者具有參與遠程教學(xué)的基本能力。六、加強軍隊院校現(xiàn)代遠程教育工程的環(huán)境建設(shè)1.開發(fā)優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育資源。在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布公開課程已經(jīng)成為世界知名高校和培訓(xùn)機構(gòu)展示辦學(xué)實力、體現(xiàn)學(xué)術(shù)水平、開展品牌營銷的重要手段和方式。課程課堂教學(xué)質(zhì)量是軍隊院校教學(xué)評價工作實踐檢驗的結(jié)論，我軍也擁有一批優(yōu)質(zhì)課程和教學(xué)成果。這些優(yōu)質(zhì)課程和教學(xué)成果很多已被開發(fā)制作成網(wǎng)絡(luò)課程并進行公開發(fā)布，讓一線課堂教學(xué)向網(wǎng)絡(luò)空間不斷延伸，展示我軍教學(xué)優(yōu)勢，打造網(wǎng)上教育品牌，是軍隊院校當(dāng)前需要加以研究和開展的工作?！?020年前軍隊院校教育改革和發(fā)展綱要》提出：依托全軍軍事訓(xùn)練信息網(wǎng)鏈接各院校優(yōu)質(zhì)教育資源，建立覆蓋全軍部隊的軍隊網(wǎng)絡(luò)大學(xué)，滿足廣大官兵成長成才的多樣化學(xué)習(xí)需求。在未來軍隊網(wǎng)絡(luò)大學(xué)中，我們學(xué)院的教育資源能否占有一席之地，能夠占有多大份額，主要取決于軍隊院校是否擁有一批優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育資源，這也需要我軍加快優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源開發(fā)工作。網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)要按照確保質(zhì)量、先急后緩、分步實施的原則，主要通過三種途徑：一是整合現(xiàn)有的，對軍隊院?，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)課程資源進行認(rèn)真梳理，把能夠運用的網(wǎng)絡(luò)課程充分運用起來；二是開發(fā)急需的，結(jié)合2110工程三期建設(shè)項目的申報，制定開發(fā)實施計劃和方案，盡快啟動開發(fā)建設(shè)工作；三是引進優(yōu)質(zhì)的，根據(jù)教學(xué)需求，引進國家、教育部推薦指定或清華、北大等知名高校開發(fā)的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源。2.我軍遠程教學(xué)網(wǎng)站的環(huán)境建設(shè)。首先，是主機設(shè)備，即需要一部網(wǎng)站服務(wù)器，需配備相應(yīng)的資料庫連結(jié)系統(tǒng)（如 Oracle）和網(wǎng)頁更新軟件（如 Java）。目前大多采用Unix主機系統(tǒng)和Apache網(wǎng)站服務(wù)器，如果限于經(jīng)費，可以使用Window NT。其次，是遠程教學(xué)平臺，該平臺上應(yīng)設(shè)有：我軍學(xué)習(xí)者上課的收視網(wǎng)頁（虛擬教室）、線上注冊、線上點名追蹤系統(tǒng)、題庫系統(tǒng)、討論區(qū)、答問集、教材開發(fā)系統(tǒng)、線上測試系統(tǒng)、成績登錄系統(tǒng)等。最后，是網(wǎng)絡(luò)連線，許多遠程教學(xué)設(shè)備也考慮到維護主機電腦的困擾，提供虛擬主機（virtual hosting）讓使用者使用，目前我國軍隊院校普遍都采這種方式。3.軍隊院校學(xué)習(xí)者需求。早期軍隊院校遠程教學(xué)不被看好的主要原因就是收視端的設(shè)備問題，但目前個人電腦比較普及，而且寬頻網(wǎng)絡(luò)也非常普遍，這些問題也都可以克服。我軍收視端學(xué)習(xí)者的需求如下：首先，是電腦設(shè)備，通常只要64 MByte記憶體以上就可以，當(dāng)然收視電腦愈好效果也就愈好（高廣林，趙清杰，曹永旭，2002）。其次，是網(wǎng)絡(luò)連線，依照所制作的教學(xué)網(wǎng)站，我軍學(xué)習(xí)者需通過56K以上的數(shù)據(jù)交換機來接受開課教師的視頻講解?？偟膩碚f，面對信息時代知識總量指數(shù)級更新，面對軍隊?wèi)?zhàn)斗力要素從武器裝備向高技術(shù)、高素質(zhì)軍事人才的轉(zhuǎn)變，面對新形勢下科技強軍等方面的需求，現(xiàn)代遠程教育以其遠距離、交互式的新型開放式教育機制，為滿足上述需求提供了有效的途徑。軍校教育也應(yīng)順應(yīng)教育發(fā)展的時代潮流，充分利用和借鑒地方院校的經(jīng)驗，建立新型的軍?，F(xiàn)代遠程教育體系，大力推進軍事教育信息化建設(shè)的進程。

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