摘要:高校大學(xué)生校外租房歷來是我國(guó)高校教育管理和社會(huì)所關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)。大學(xué)生校外租房現(xiàn)象給高校穩(wěn)定安全和學(xué)生自身成長(zhǎng)帶來一定沖擊，給學(xué)生思想政治工作帶來了新的問題和挑戰(zhàn)。大學(xué)生校外租房現(xiàn)象的主要原因既有對(duì)人格發(fā)展缺陷的補(bǔ)償，也有青年人的情感發(fā)展和生理發(fā)展需求，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、經(jīng)濟(jì)困難以及學(xué)生宿舍功能不全等多維因素。對(duì)此，高校應(yīng)加強(qiáng)正面教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和共處能力、改善學(xué)生社區(qū)物質(zhì)文化條件，增強(qiáng)高校學(xué)生社區(qū)住宿的吸引力，建立健全貧困生資助體系。
　　關(guān)鍵詞:大學(xué)生 校外租房 人格 情感 資助
　　中圖分類號(hào):G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
　　文章編號(hào):1004-4914（2012）10-076-03
　　一、問題的提出
　　高校大學(xué)生校外租房歷來是我國(guó)高校教育管理和社會(huì)所關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)。2007年7月6日，國(guó)家教育部發(fā)出通知，表示要加強(qiáng)高校學(xué)生住宿管理，給大學(xué)生校外租房下了禁令，大學(xué)生今后不得在校外租房居住。教育部稱，要嚴(yán)格校外住宿學(xué)生的教育和管理，原則上不允許學(xué)生自行在校外租房居住。對(duì)因特殊原因在校外租房的學(xué)生，要履行相關(guān)備案手續(xù)，加強(qiáng)信息溝通，嚴(yán)格教育管理。
　　2005年教育部關(guān)于學(xué)生住宿管理的規(guī)定中，曾給愿意校外租房者開了口子。當(dāng)時(shí)的規(guī)定稱：“對(duì)極少數(shù)堅(jiān)持在校外租房的學(xué)生，要向他們耐心說明可能產(chǎn)生的后果和個(gè)人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，并逐一登記，建立報(bào)告和承諾制度，說明租房的原因、房屋詳細(xì)地址、聯(lián)系方式，承諾加強(qiáng)人身和財(cái)產(chǎn)安全的自我保護(hù)，經(jīng)本人與家長(zhǎng)雙方簽字，報(bào)學(xué)校備案?！?br/>　　之所以教育部對(duì)校外租房下了禁令，據(jù)稱是出于多方面的考慮。一是考慮到校外居住的安全問題，二是要求學(xué)生集體住宿舍，有利于加強(qiáng)管理，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流。在我國(guó)目前的高等教育體制之下，大學(xué)生校外租房弊大于利。誠然，大學(xué)生校外租房從一定的范圍和程度上，緩解了部分高校擴(kuò)招帶來的寢室緊張的壓力，也暫時(shí)為部分學(xué)生提供了一個(gè)相對(duì)寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是其弊端更是不言而喻，集中體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
　　第一，校外租房孤立于校園之外，影響大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)不僅要依靠課堂教育和書本知識(shí)，更要依靠獎(jiǎng)懲分明的管理規(guī)定、井然有序的作息制度、豐富多彩的校園文化、溫馨和諧的集體生活，各種教育方式多管齊下，會(huì)使得大學(xué)生在潛移默化中得到熏陶，提高其綜合素質(zhì)。而校外租房則使大學(xué)生游離于校園環(huán)境之外，既淡化了校園環(huán)境的育人功能，加大了高校的日常教育管理工作的難度，又易形成大學(xué)生松懈懶散、冷漠孤僻的性格與行為。
　　第二，校外租房易受社會(huì)不良環(huán)境影響。大學(xué)生脫離了校園環(huán)境，長(zhǎng)期生活于某一社區(qū)之中，必然會(huì)受到周圍環(huán)境的影響。社區(qū)相對(duì)于校園而言，其文化環(huán)境更為紛繁嘈雜、良莠不齊，其中的某些不良社會(huì)風(fēng)氣和生活方式都會(huì)在一定程度上影響著大學(xué)生對(duì)社會(huì)、人際關(guān)系和某些行為方式的認(rèn)知與態(tài)度，阻礙其良好的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，影響其正確的人生觀、世界觀的養(yǎng)成。
　　第三，大學(xué)生校外租房缺乏良好的安全保障。大學(xué)生大都涉世不深、單純而易輕信陌生人，鑒別能力與自我保護(hù)意識(shí)都很有限，而社會(huì)上尤其出租房周圍更是魚龍混雜，危機(jī)四伏，大學(xué)生無論是在房屋租賃交涉中，或是在與周圍各色人等接觸交往過程中，還是獨(dú)自行路中往往都容易受到利益侵害，人身安全受到威脅。
　　因此，如何有效地貫徹執(zhí)行教育部的通知要求，成為當(dāng)前各高校面臨的挑戰(zhàn)。不可否認(rèn)，高校為杜絕大學(xué)生校外租房現(xiàn)象已經(jīng)做了大量的工作，有的院校甚至還祭出了“開除學(xué)籍”的殺手锏，但校外租房仍然“暗潮涌動(dòng)”。通知要求與實(shí)際現(xiàn)狀的反差，給高校思想政治工作者留下了思考的空間。
　　二、多維視角下的大學(xué)生校外租房現(xiàn)象原因解析
　　大學(xué)生校外租房的原因是多方面的。校外租房在一定程度上所具備的自由便利、封閉寧靜是大學(xué)生校外租房的重要外因。然而校外租房的畢竟是少數(shù)，所以我們應(yīng)該將審視的目光投向校外租房的大學(xué)生這一群體性主體，通過與其他大學(xué)生的比較進(jìn)而探究吸引大學(xué)生校外租房的內(nèi)因和外因。筆者認(rèn)為要從大學(xué)生的人格缺陷、情感發(fā)展和生理發(fā)展需求、學(xué)生宿舍功能、學(xué)習(xí)方法、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等多維視角去把握，才能真正了解大學(xué)生校外租房的原因。
　　1.補(bǔ)償人格發(fā)展缺陷所帶來的快感。心理學(xué)一般觀點(diǎn)認(rèn)為，人格是一個(gè)人的氣質(zhì)、性格、能力等心理特征的總和，人格是個(gè)體在生活上存在發(fā)展的重要制約因素。人格的完善是無止境的，人格每一階段社會(huì)化的進(jìn)程都是以前一階段社會(huì)化為基礎(chǔ)的，如果前一階段社會(huì)化沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，出現(xiàn)人格缺陷，那么后一階段的社會(huì)化進(jìn)程將出現(xiàn)明顯困難。事實(shí)上，有相當(dāng)一部分大學(xué)生校外租房是由于其早期家庭的不良教育方式、家庭變故、社會(huì)不良風(fēng)氣及自卑自閉心理因素導(dǎo)致了在人格塑造中的負(fù)面影響，當(dāng)面對(duì)大學(xué)集體生活時(shí)，往往或因?yàn)樽非笪镔|(zhì)享受、或逃避學(xué)校管理、或放縱生活與學(xué)習(xí)、或與室友交惡等等原因，轉(zhuǎn)而到校外租房。人格的發(fā)展動(dòng)力是補(bǔ)償，補(bǔ)償是對(duì)于心理自卑