摘要：新課程下中學語文教學難度陡增，作為中學教師怎么尋找出路，筆者看來，從“專業(yè)力”、“創(chuàng)造力”、“情感力”等三個方面努力是一個方向。
　　關鍵詞：中學語文；教師；專業(yè)力；創(chuàng)造力；情感力
　　在眾多的中學學科教學中，語文是屬于教學難度比較大的課程之一，各個原因，主要是跟語文課程的學科特點有關系。語文課是以文化為背景的，它與哲學、美學、政治、歷史、社會、科學等都有著或直接或間接的聯(lián)系，所以是一門內(nèi)容比較復雜，包羅萬象的課程，是一門實踐性很強的課程。既然語文難教，那作為一名中學語文教師應該怎么去努力呢？筆者認為，可以從以下三“力”方面來提升自我。
　　一、專業(yè)“力”
　　以前的教學形式更多的是統(tǒng)一內(nèi)容、考試、教材、教參、標準。這種機械化的教學活動，導致的結果就是教師嚴重依賴于教科書及