摘要:新課程下中學語文教學難度陡增,作為中學教師怎么尋找出路,筆者看來,從“專業(yè)力”、“創(chuàng)造力”、“情感力”等三個方面努力是一個方向。
關鍵詞:中學語文;教師;專業(yè)力;創(chuàng)造力;情感力
在眾多的中學學科教學中,語文是屬于教學難度比較大的課程之一,各個原因,主要是跟語文課程的學科特點有關系。語文課是以文化為背景的,它與哲學、美學、政治、歷史、社會、科學等都有著或直接或間接的聯(lián)系,所以是一門內(nèi)容比較復雜,包羅萬象的課程,是一門實踐性很強的課程。既然語文難教,那作為一名中學語文教師應該怎么去努力呢?筆者認為,可以從以下三“力”方面來提升自我。
一、專業(yè)“力”
以前的教學形式更多的是統(tǒng)一內(nèi)容、考試、教材、教參、標準。這種機械化的教學活動,導致的結果就是教師嚴重依賴于教科書及