摘要：當(dāng)代社會人們更加追求個性發(fā)展，在各科的教學(xué)中也是這樣。因為體育教學(xué)和其他學(xué)科的教學(xué)模式有很大不同。在體育課上，學(xué)生沒有身體束縛，擁有廣闊的活動空間。學(xué)生們可以選擇自己喜歡的運(yùn)動、游戲等方式進(jìn)行身體和思維的運(yùn)動和鍛煉。因此個性發(fā)展在體育教學(xué)中就體現(xiàn)了非常明顯作用，并且擔(dān)負(fù)重要的角色。然而，我們所了解的體育教學(xué)還無法很好的與個性發(fā)展相結(jié)合。目前的體育教學(xué)還局限于課堂模式，教師有嚴(yán)格的組織，所進(jìn)行項目和地域選擇也由學(xué)校進(jìn)行安排，沒有留給學(xué)生自由選擇的權(quán)利。那么如何將學(xué)生的個性更好的發(fā)展呢?那就是本文中所講的三個堅持：堅持學(xué)生為本、堅持興趣為先、堅持創(chuàng)新為魂。
　　關(guān)鍵詞： 體育教學(xué)；個性發(fā)展；興趣；創(chuàng)新
　　一、堅持以學(xué)生為本，使學(xué)生的充分發(fā)揮其主體地位
　　過去，教學(xué)中教師是一直占據(jù)著主導(dǎo)地位。學(xué)生只是被動的接受知識，接受課程安排，在體育科目中也可以看到，學(xué)生沒有太多自主性，都是在被動接受教育。這是不對的，它會壓制學(xué)生的個性和學(xué)習(xí)積極性，那么長此以往學(xué)生對學(xué)習(xí)就喪失了興趣，不能從課堂中體會快樂，這也就是失去了課堂教學(xué)的初衷?，F(xiàn)代教育已經(jīng)充分的認(rèn)識到了這一點(diǎn)，學(xué)生興趣和自主積極性是第一位，只有這樣學(xué)生才能有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，取得事半功倍的效果。學(xué)生是課堂的主體，單邊教學(xué)只有轉(zhuǎn)變?yōu)槎噙吔虒W(xué)，充分調(diào)動學(xué)生和教師的積極性，進(jìn)行充分的結(jié)合才能夠圓滿的完成。在這一過程當(dāng)中個性的存在和差異是不可避免，每個學(xué)生都不同，對體育的認(rèn)知和喜愛程度、運(yùn)動能力都是不同。因此對待不同的學(xué)生要求也是不一樣，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的自身情況為其量身定做，并且在身體的訓(xùn)練之外加入對學(xué)生心理、意志的鍛煉。更好的促進(jìn)學(xué)生的身心健康。給予學(xué)生足夠的自由，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，使學(xué)生自愿的汲取更多的知識。
　　二、堅持興趣為先，最大程度地激發(fā)學(xué)生的個性
　　我們在日常教學(xué)過程中可以看到：面對一樣的書，同一個教師，同樣的教學(xué)時間，活力滿滿的學(xué)生也有，無精打采的學(xué)生也有。學(xué)的學(xué)生有，成績差的學(xué)生也有。這就是他們興趣愛好所決定。每個人的興趣是不同的，他們對于學(xué)科的接受能力也是不同的。面對沒有興趣的項目，學(xué)生的積極性調(diào)動不起來，那么身體的配合能力就會相對減弱，在這種情況下訓(xùn)練極易發(fā)生意外傷害。
　　那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣呢？在這一過程當(dāng)中需要我們履行以下原則：一是整體娛樂性?，F(xiàn)代體育教學(xué)更加注重娛樂性，體育課是學(xué)生的課外活動課，希望學(xué)生能在體育課上得到身心的愉悅。二是因材施教，有針對性的進(jìn)行教學(xué)?，F(xiàn)在的學(xué)生都有自己的想法，他們有自己的人生觀與價值觀，而不同的人生關(guān)于價值觀促成了學(xué)生的個性愛好存在差異，但是處于現(xiàn)在這個階段的學(xué)生，“興趣”對其有巨大的誘惑力，只要有興趣，他們就會投入，就會去嘗試。所以，在教學(xué)中我們應(yīng)該把握這一特點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)照顧學(xué)生的興趣。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好組成學(xué)習(xí)小組，互相幫助和學(xué)習(xí)。三是內(nèi)容豐富性。體育教學(xué)活動應(yīng)該是充滿快樂和活力。教學(xué)內(nèi)容豐富，運(yùn)動多樣，方法新穎等都可以使學(xué)生放松疲憊的身體，使學(xué)生更加的喜愛體育課。引發(fā)學(xué)生的思考，調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
　　在這一過程中還應(yīng)該做到以下內(nèi)容：
　　對于教學(xué)大綱要進(jìn)行靈活運(yùn)用。根據(jù)新的教學(xué)大綱對所進(jìn)行的教材以及所要講授的內(nèi)容上都進(jìn)行調(diào)整，靈活運(yùn)用是個性發(fā)展的前提，體育教學(xué)講究的是活撥而有朝氣，體育教學(xué)的靈活性，使得學(xué)生能夠發(fā)揮自己真實想法，有利于其個性能夠得到更好的發(fā)展。
　　使課堂充滿快樂。最能直接體現(xiàn)出個性的就是興趣。尤其在體育課中，學(xué)生往往在充滿輕松快樂的氣氛下，才能充分的調(diào)動興趣，個性才能得到更好的發(fā)展。
　　注重情境教學(xué)。在課堂的內(nèi)容選擇上，多站在學(xué)生的角度，選擇一些充滿青春活力，趣味強(qiáng)的運(yùn)動，讓學(xué)生充分放開自己的身心，能夠全身心的融入到教師為其構(gòu)筑的運(yùn)動情景中。
　　三、堅持創(chuàng)新為魂，努力挖掘?qū)W生個性發(fā)展的潛能
　　世界是變化的，萬物是變化的。體育教學(xué)也在不斷創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是推動國家發(fā)展的源源不斷的動力。在對學(xué)生進(jìn)行教授的過程中，應(yīng)該多激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新才能，鍛煉學(xué)生的思維能力。
　　首先，使學(xué)生擁有創(chuàng)新能力。對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，使學(xué)生具有觀察事物分析問題的能力，不斷的進(jìn)行鍛煉學(xué)生多角度思考問題能力，教師在這一過程中，拋開上下級身份，更多的是尊重學(xué)生的各種想法，讓學(xué)生在思考中進(jìn)步，在發(fā)展中求得創(chuàng)新。在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，讓學(xué)生自己想出想要進(jìn)行的游戲和運(yùn)動項目，大家一起參與。讓學(xué)生把學(xué)到的知識更好的融入到活動當(dāng)中，更好的吸收。
　　其次，不斷摸索新的教學(xué)模式。教師和學(xué)生作為課堂中的主體，都要參與到教學(xué)中來。面對體育教學(xué)，教師可以放心大膽的進(jìn)行新的教學(xué)模式的探索。在尊重學(xué)生的前提下，找出適應(yīng)學(xué)生發(fā)展并且又能充滿快樂易于接受的教學(xué)模式。
　　總而言之，現(xiàn)階段的教學(xué)要求學(xué)生的個性發(fā)展，體育教學(xué)充當(dāng)著不可代替的重要角色。我們應(yīng)當(dāng)做好上文所述的內(nèi)容，給學(xué)生一個好的發(fā)展環(huán)境和空間，使學(xué)生的個性、興趣、能力都得到最大的發(fā)展。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]王伯英.對體育教學(xué)改革的思考[J].中國學(xué)