摘 要： 本文簡(jiǎn)述了采礦專(zhuān)業(yè)的特殊性，學(xué)生在就業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，以及相應(yīng)的解決辦法，討論了采礦專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)員在本專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)工作中所發(fā)揮的作用：通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極有益的引導(dǎo)，使他們樹(shù)立正確的就業(yè)觀，建立起符合自身實(shí)際的職業(yè)規(guī)劃。
　　關(guān)鍵詞： 采礦專(zhuān)業(yè)學(xué)生 就業(yè)問(wèn)題 應(yīng)對(duì)策略
　　
　　1.引言
　　20世紀(jì)90年代由于礦業(yè)領(lǐng)域普遍不景氣，一些煤炭高等院校放棄發(fā)展煤炭專(zhuān)業(yè)，甚至停止招生。隨著采礦業(yè)近幾年的復(fù)蘇，各大煤礦企業(yè)急需基層管理人員和工程技術(shù)人才，許多礦業(yè)集團(tuán)不得不提前幾個(gè)月就到學(xué)校蹲點(diǎn)招人。因此，采礦專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生從表面看來(lái)處在一種就業(yè)無(wú)憂(yōu)的狀態(tài)。但事實(shí)是，許多學(xué)生由于受諸多主客觀因素的影響，未能形成正確的就業(yè)觀和符合自身實(shí)際的職業(yè)規(guī)劃，在面對(duì)就業(yè)問(wèn)題時(shí)，對(duì)自身及采礦行業(yè)都認(rèn)識(shí)不足，思想上存在一種迷茫狀態(tài)，導(dǎo)致最后就業(yè)的選擇不理想，有的甚至錯(cuò)過(guò)了就業(yè)。本文分析采礦專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的現(xiàn)狀，尤其是在就業(yè)方面普遍存在的問(wèn)題，從輔導(dǎo)員工作的角度，討論這些問(wèn)題的解決途徑，以及如何幫助采礦專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，形成理想的職業(yè)規(guī)劃的問(wèn)題。
　　2.采礦專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)存在的問(wèn)題
　　當(dāng)前大學(xué)生在就業(yè)中存在許多問(wèn)題，如自身綜合素質(zhì)不高，缺乏一定的就業(yè)技能，對(duì)自己認(rèn)識(shí)不清，對(duì)職業(yè)了解不夠，不知道職場(chǎng)基本的禮儀要求，不具備推銷(xiāo)自己的基本能力，知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐能力缺乏，創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力不足，語(yǔ)言表達(dá)能力與社交能力較差，難以符合用人單位對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)；就業(yè)觀存在偏差，在擇業(yè)時(shí)以發(fā)展穩(wěn)定的單位和大城市為首選，對(duì)服務(wù)基層和中小城市不感興趣；就業(yè)心態(tài)不穩(wěn)定、不成熟，在求職過(guò)程中容易產(chǎn)生依賴(lài)、攀比、從眾、嫉妒等消極心理，以及心浮氣躁、自怨自艾、破罐破摔等不良心理狀況等。
　　除了以上當(dāng)前大學(xué)生在就業(yè)中普遍存在的問(wèn)題外，采礦專(zhuān)業(yè)的學(xué)生由于其專(zhuān)業(yè)的特殊性，在就業(yè)中往往還面臨著其他特殊的問(wèn)題。
　?。?）感覺(jué)礦山工作環(huán)境艱苦，有放棄專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)行的想法。
　　當(dāng)代大學(xué)生多為獨(dú)生子女，沒(méi)有經(jīng)過(guò)艱苦生活的磨煉，選擇工作時(shí)多拈輕怕重，追求安逸和高待遇。采礦工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生從事的行業(yè)比較艱苦，甚至比較危險(xiǎn)，大多數(shù)學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始就有一種心理壓力，對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)具有回避心理，對(duì)自己的前途感到很迷茫。煤炭行業(yè)人才短缺是全國(guó)共同面臨的問(wèn)題。但由于礦山工作環(huán)境艱苦，特別是采礦工程畢業(yè)生需要到采煤一線(xiàn)工作，井下工作環(huán)境惡劣，很多學(xué)生有放棄專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)行的想法。
　?。?）盲目跟風(fēng)考研，對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃迷茫。
　　很多采礦工程畢業(yè)生在考研和求職之間舉棋不定、徘徊不前，自己本來(lái)打算工作，看到周?chē)瑢W(xué)都選擇考研，心里不踏實(shí)，懷疑自己的選擇，反復(fù)抉擇后也決定加入復(fù)習(xí)考研的行列。結(jié)果往往由于缺乏足夠的動(dòng)機(jī)，而干勁不足，白白浪費(fèi)了時(shí)間。特別是采礦工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)前景好，很多礦業(yè)集團(tuán)提前幾個(gè)月就開(kāi)始蹲守。大四上學(xué)期的9、10月間很多同學(xué)已經(jīng)找到了工作?？吹竭@批找到工作的同學(xué)每天基本上高枕無(wú)憂(yōu)的過(guò)日子，跟風(fēng)考研的學(xué)生的思想波動(dòng)更大。
　　（3）準(zhǔn)備就業(yè)的同學(xué)，自我發(fā)展信心不足。
　　20世紀(jì)90年代，由于煤炭工業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，眾多低水平小煤礦重復(fù)建設(shè)，全國(guó)煤炭市場(chǎng)總量嚴(yán)重過(guò)剩，加上煤炭下游企業(yè)經(jīng)營(yíng)慘淡，致使全國(guó)礦業(yè)領(lǐng)域的普遍不景氣，有部分同學(xué)怕煤炭行業(yè)寒冬再次來(lái)臨，更有部分畢業(yè)生產(chǎn)生自卑心理，感覺(jué)在大學(xué)期間學(xué)習(xí)兢兢業(yè)業(yè)，但又好似什么也沒(méi)有學(xué)到，不知道以后自己到礦山能干什么，過(guò)分低估自己的價(jià)值。
　?。?）畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域集中，扎堆情況嚴(yán)重。
　　我校采礦工程專(zhuān)業(yè)生源70%來(lái)自安徽省內(nèi)，由于受中國(guó)傳統(tǒng)思想的影響，很多同學(xué)認(rèn)為“百善孝為先”、“父母在不遠(yuǎn)游”。學(xué)生在安徽度過(guò)四年大學(xué)時(shí)光，老師授課大多以?xún)苫疵禾餅槔?，?shí)習(xí)基地也多建于兩淮地區(qū)，因此，學(xué)生們對(duì)兩淮煤田比較熟悉。根據(jù)我院畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域調(diào)查報(bào)告，有近80%的學(xué)生傾向于畢業(yè)后留在安徽工作。
　　3.應(yīng)對(duì)策略
　?。?）針對(duì)有轉(zhuǎn)行想法的學(xué)生，輔導(dǎo)員要對(duì)引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀。對(duì)他們進(jìn)行“學(xué)煤炭，愛(ài)煤炭，獻(xiàn)身煤炭”的教育，鼓勵(lì)他們不畏艱苦，奮斗在國(guó)家的煤炭戰(zhàn)線(xiàn)，為我國(guó)煤炭能源事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。同時(shí)更要利用平時(shí)日常工作中與學(xué)生接觸的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和就業(yè)指導(dǎo)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，使他們了解我國(guó)煤炭行業(yè)快速發(fā)展與人才短缺的現(xiàn)象，提高他們?yōu)樽鎳?guó)煤炭事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感和使命感。除此之外，輔導(dǎo)員還可以邀請(qǐng)學(xué)院在礦山一線(xiàn)工作的優(yōu)秀畢業(yè)生返校為學(xué)弟做報(bào)告。用他們的工作實(shí)際，為在校生答疑解惑。同時(shí)，結(jié)合以上思想教育的措施，還可以在采礦專(zhuān)業(yè)學(xué)生中開(kāi)展以晨跑促學(xué)風(fēng)、強(qiáng)健體魄的活動(dòng)。讓同學(xué)們?cè)缙鹋懿?，不僅能增進(jìn)他們身體健康，提高抵抗疾病的能力，同時(shí)還能讓畢業(yè)生調(diào)整作息時(shí)間，在高校的最后一段時(shí)間養(yǎng)成早睡早起的良好生活習(xí)慣，更能利用體育鍛煉調(diào)節(jié)促進(jìn)畢業(yè)生心理活動(dòng)向著健康方向發(fā)展。
　?。?）對(duì)于一部分對(duì)自己職業(yè)規(guī)劃渺茫，特別是那些在就業(yè)和考研之間搖擺不定的學(xué)生，應(yīng)利用平時(shí)工作和就業(yè)指導(dǎo)課，幫助和引導(dǎo)這些學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身潛力，立足自身實(shí)際，確立目標(biāo)，并踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)；對(duì)那些準(zhǔn)備考研的同學(xué)，在平時(shí)與他們的接觸中，鼓勵(lì)他們建立“若考必上”的決心，幫助他們制訂比較詳細(xì)的考研計(jì)劃，根據(jù)每位同學(xué)的自身特點(diǎn)，選擇符合自身的“目標(biāo)學(xué)?！?。輔導(dǎo)員還可以根據(jù)了解的學(xué)生考研情況，合理規(guī)劃“目標(biāo)學(xué)?！?，避免考研學(xué)生報(bào)考學(xué)校撞車(chē)的現(xiàn)象。
　?。?）對(duì)于那些雖已打算從事采礦行業(yè)，但仍對(duì)自身和職業(yè)前景沒(méi)有足夠信心的學(xué)生，要想法設(shè)法堅(jiān)定他們服務(wù)礦山的信心和決心，要讓他們了解到采礦行業(yè)的發(fā)展前景，用事實(shí)來(lái)堅(jiān)定他們的信心。21世紀(jì)煤炭作為主要基礎(chǔ)能源的地位不會(huì)改變。我國(guó)能源可采煤炭貯量是1145億噸，占世界總貯量的11.1％，按目前生產(chǎn)水平可采100年左右。未來(lái)20年以至更長(zhǎng)的時(shí)間，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)將保持較快的增長(zhǎng)速度，由此對(duì)能源的需求量也將增大。在今后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，采礦工程專(zhuān)業(yè)人才仍是社會(huì)發(fā)展急需的人才。通過(guò)讓在校生了解采礦行業(yè)的發(fā)展前景，鼓勵(lì)他們面向就業(yè)目標(biāo)不斷充實(shí)自己，在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和能力（如寫(xiě)作能力、公關(guān)能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等），培養(yǎng)扎實(shí)的實(shí)踐動(dòng)手能力和科學(xué)思維能力。
　?。?）針對(duì)學(xué)生普遍希望留在安徽省內(nèi)就業(yè)的情況，應(yīng)幫助他們認(rèn)清國(guó)內(nèi)礦山企業(yè)的實(shí)際情況，特別是人力資源情況。全國(guó)煤炭行業(yè)需要人才，而安徽兩淮地區(qū)煤炭企業(yè)人才基本飽和。據(jù)相關(guān)部門(mén)公布的數(shù)據(jù)，現(xiàn)在我國(guó)已探明儲(chǔ)量，山西、內(nèi)蒙古和陜西三省最多，分別為584億噸、462億噸和164億噸，儲(chǔ)量占第四、五位的則為云南和貴州兩省，各為108億噸和92億噸，我國(guó)煤炭分布極不均衡，“西多東少”。因此，可利用與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生了解煤炭分布形勢(shì)，利用幻燈片，省外大型煤炭企業(yè)視頻資料，讓學(xué)生了解西部煤炭企業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生到西部去。
　　4.結(jié)語(yǔ)
　　采礦工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生由于其專(zhuān)業(yè)的特殊性，在就業(yè)中往往面臨著比其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更多的困惑和困難。采礦專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)員要敏銳地觀察到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)癥下藥，采用多種形式對(duì)學(xué)生的就業(yè)進(jìn)行積極有益的引導(dǎo)，幫助他們走出思想上的困境，使采礦專(zhuān)業(yè)的學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)“就業(yè)無(wú)憂(yōu)”。
　　
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