“愛(ài)學(xué)生”是師德的核心。林崇德教授認(rèn)為，愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣。因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的無(wú)私的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。
　　記得在兒時(shí)，和小伙伴一起玩游戲，我最愛(ài)的角色就是老師。我的老師在我心中播下了一粒美好的種子，這粒種子在老師的關(guān)愛(ài)下，漸漸地生根、發(fā)芽，最終把我的人生定格在三尺講臺(tái)。十八歲的我滿腔熱情，帶著豪情壯志加入了教師隊(duì)伍。教師是平凡普通的，大多數(shù)教師只是默默地在崗位上奉獻(xiàn)自己的光和熱，再悄悄地退休，沒(méi)有驚人的壯舉，沒(méi)有輝煌的成就。這種樂(lè)于奉獻(xiàn)、甘于平凡的精神，來(lái)自我們對(duì)教育、對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
　　一、愛(ài)是關(guān)注每一位學(xué)生
　　教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛(ài)。這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)含在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到這種愛(ài)的真誠(chéng)。
　　在我們班有一個(gè)女孩，她平時(shí)很文靜、內(nèi)向，上課不愛(ài)舉手?？赡苁俏移綍r(shí)把注意力主要放在優(yōu)等生和后進(jìn)生身上的緣故吧，對(duì)這種學(xué)習(xí)不用老師操心、不愛(ài)表現(xiàn)的中等生較少關(guān)注。有一次，我看到這個(gè)孩子在課下和其他學(xué)生談話時(shí)，兩眼含淚。經(jīng)了解，我知道了她的家庭狀況：母親長(zhǎng)期在外工作，父親又要上班，孩子感覺(jué)沒(méi)人關(guān)心自己，很想媽媽。從那天起，我就經(jīng)常注意她，課堂上也有意識(shí)地多提問(wèn)她。沒(méi)想到她思維很敏捷，我因此而經(jīng)常表?yè)P(yáng)她。不久我發(fā)現(xiàn)，她上課聽講越來(lái)越專心了，發(fā)言也越來(lái)越積極了。在2011年的平安夜前夕，這個(gè)孩子送給我一個(gè)“平安果”，還附帶著一張卡片，上面寫著：“親愛(ài)的朱老師，祝您圣誕節(jié)快樂(lè)，越來(lái)越美麗！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您對(duì)我的教導(dǎo)，您就是我們的老師媽媽！”讀完上面寫的話后，我的鼻子酸酸的，眼睛一下子模糊了。我沒(méi)想到這個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)一般、表現(xiàn)一般的小姑娘，猛地長(zhǎng)大了、懂事了，寫出了這么感人的話。我在班里把這段話讀了一遍，擁抱了她，并告訴同學(xué)們：“這是最好的圣誕禮物！”
　　“老師媽媽”這個(gè)稱呼，是孩子給予我的最高規(guī)格的表彰，它代表著學(xué)生對(duì)我的理解、肯定，對(duì)我真誠(chéng)的愛(ài)。它讓我體驗(yàn)到作為老師被學(xué)生愛(ài)是多么幸福。
　　有人曾把后進(jìn)生比作花苞，花不是不想開，而是時(shí)機(jī)未到，時(shí)機(jī)一到，它自然就會(huì)開放。我們平日里的關(guān)心、教育，甚至批評(píng)，都是在幫助他們積蓄能量，等待時(shí)機(jī)。花苞一旦開放就會(huì)讓你大吃一驚。
　　二、愛(ài)是尊重與理解學(xué)生
　　我們向來(lái)要求學(xué)生做聽話的乖孩子，做尊敬老師的好學(xué)生，然而捫心自問(wèn)：我們尊重學(xué)生了嗎？只有尊重學(xué)生才能成為真正意義上的好老師，才能讓學(xué)生真正尊敬你。
　　今年“六一”前夕，我發(fā)現(xiàn)，班里的小姑娘們每天下課時(shí)都在一起唱唱跳跳，還神神秘秘地躲著我。漸漸地，我心里明白，她們是在為“六一”排練節(jié)目。當(dāng)學(xué)校通知，由于臨近期末復(fù)習(xí)，學(xué)校只舉辦一場(chǎng)大型聯(lián)歡會(huì)，各班不用再舉辦“六一”晚會(huì)時(shí)，孩子們無(wú)比沮喪?？粗麄兪谋砬?，我暗暗想：學(xué)習(xí)每天都可以學(xué)，可“六一”一年就一次，沖著孩子的熱情，我們班就開一次晚會(huì)吧，好好地?zé)狒[熱鬧。我提出這個(gè)建議后，全班同學(xué)一片歡呼。在迎“六一”晚會(huì)上，孩子們還請(qǐng)來(lái)了數(shù)學(xué)老師。節(jié)目進(jìn)行到最后，孩子們請(qǐng)我們坐下，表演了手語(yǔ)歌曲《感恩的心》，為我們獻(xiàn)上鮮花，還有一條橫幅——“老師我愛(ài)您”，讓我們感動(dòng)不已。我問(wèn)他們：“‘六一’是你們的節(jié)日，為什么要給我們表演節(jié)目？”孩子們說(shuō)不出什么感人的話語(yǔ)，只是笑著說(shuō)：“謝謝老師對(duì)我們的關(guān)心，讓我們能度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的‘六一’。”想到平時(shí)孩子們利用課下、放學(xué)時(shí)間偷偷排練節(jié)目，沒(méi)場(chǎng)地就利用走廊，甚至躲在廁所里練習(xí)，再看看他們一張張燦爛的笑臉，我的內(nèi)心為之震撼。
　　陶行知先生說(shuō)，我們要懂得兒童。他十分形象地指出：不可輕視小孩的情感！他給您一塊糖吃，是有汽車大王捐助一萬(wàn)萬(wàn)元的慷慨；他做了一個(gè)紙鳶飛不上去，是有齊柏林飛船造不成功一樣的躊躇。
　　老師尊重學(xué)生，并非嘴上說(shuō)說(shuō)，尊重要落到實(shí)處，尊重學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的情感，尊重這些比你弱小的人。我們對(duì)學(xué)生的尊重、理解，換來(lái)的會(huì)是學(xué)生對(duì)我們更多的尊重、理