《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出：中小學校要辦出各自的特色。溫家寶總理也多次強調：要把每所學校辦出特色，辦出自己的特點。從全國中小學校的辦學實踐看，隨著素質教育和課程改革的深入推進，“以學生為本，辦特色學?！币呀洺蔀榱x務教育階段學校發(fā)展的必然選擇。
　　大量的實踐證明，只有特色鮮明的學校，才能獲得更大的生存和發(fā)展空間。如果我們的中小學校都不注意各自的辦學特色，一味地追求同一種辦學模式，那勢必會造成千校一面、萬生同語的局面，勢必會導致一些學校被無情地淘汰，失去生存的意義和價值，這對人才的培養(yǎng)極為不利。因此，辦特色學校必須成為學校管理者追求的目標和治校必備的理念之一。
　　中小學創(chuàng)建特色學校，走個性化辦學之路，應注意和把握好以下幾個方面：
　　多維審視，摸清家底。這是指對自身的情況也就是學校的方方面面，作一個全面、客觀、冷靜的調查研究和分析評估。調查評估的范圍主要包括：學校的辦學歷史，已經取得的辦學經驗，教職工的基本情況、師資力量的強弱和教職工的思想狀況，學校的辦學條件和基礎設施，學校的文化積淀和文化傳承，學校的地理環(huán)境和外部條件，學?？梢岳玫膬取⑼獠抠Y源，學生的來源和家庭狀況，社區(qū)及家長對學校的期望值，學校的辦學優(yōu)勢與劣勢，學校存在的突出矛盾和主要問題，校本教材的開發(fā)與使用情況，學校以往在辦學思想、辦學模式、教學與管理方面的經驗和教訓等。只有對學校上述諸方面的情況進行了多維審視和研究，全面摸清了家底，并作出了客觀、準確的評估，才能為下面各環(huán)節(jié)的正確決策提供前提條件。
　　立足實際，確立理念。任何辦學行為都是在一定的辦學理念指引下進行的。創(chuàng)建特色學校，走個性化辦學之路，首先必須確立一個適合本校實際情況、突出本校特點的辦學理念。
　　所謂辦學理念，就是辦學的方向、目標和指導思想，是一所學校一切辦學行為的靈魂和統帥。一所學校在確立自己獨特的辦學理念時，必須考慮以下幾個方面的因素：符合國家的教育方針，符合教育教學規(guī)律，符合《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的基本精神，符合本校教育教學實際，體現改革創(chuàng)新精神，具有鮮明的特色和個性，具有先進性、前瞻性和可行性，為本校教職工所理解和接受，并在教育教學實踐中自覺地貫徹落實。
　　中小學校在確立本校的辦學理念時，一定要清醒地認識到，自己的教育對象是少年兒童，自己從事的是九年制義務教育，確立辦學理念必須立足于這樣一個最大的實際。聯合國教科文組織提出的讓學生“學會求知，學會做事，學會共處，學會做人”原則性教育理念，對中小學具有重要參考意義。中小學校校長和老師均應堅定這樣一個信念：學校的一切教育活動都是為了學生一生的成長和發(fā)展，為了學生一生的幸福，讓學生健康、快樂地成長比什么都重要。這應成為我們確立辦學理念時的認識前提和思想基礎。
　　突出優(yōu)勢，選準特色。辦學特色可以體現在一所學校辦學行為和教育教學的各個方面。一般從以下幾個方面予以選擇和考慮：學校管理上的模式或風格創(chuàng)新，德智體美勞五育中某一方面的特點，教學組織、教學方法、課程結構和教研教改方面的改革和創(chuàng)新，反映民族或當地文化特點的教育舉措等。
　　需要特別注意的是，無論是從上述的哪一個角度、哪一個方面去選擇和確定辦學特色，一定要立足本校的實際，突出本校的優(yōu)勢，或針對本校需要解決的突出問題，并充分考察、借鑒其他同類學校的特色辦學經驗，具有鮮明的針對性和切實的可行性。
　　集中資源，實施突破。創(chuàng)建特色學校必然需要一定的資源支持，學校領導和教職工必然要為此投入大量的時間和精力，而任何學校的資源都是有限的，人的時間和精力也是有限的。這就需要學校領導全面考慮、統籌安排，既要為創(chuàng)特色配置必要的資源，甚至在一定時期內作為工作重點，集中優(yōu)勢資源加以配置，以確保特色創(chuàng)建工作順利進行和取得突破。同時，也要兼顧其他工作和常規(guī)性工作，不能顧此失彼，把全部精力和資源都投入和配置到特色創(chuàng)建上去。
　　深入發(fā)動，全員參與。創(chuàng)建特色學校是一項系統工程，是一所學校的重點工作，不但需要長期的探索和積累，更需要學校全體教職工的充分理解、大力支持和傾力參與。
　　校長應憑借自己高超的領導藝術和高尚的人格魅力，將學校教職工緊密地團結在自己周圍，把教職工熱愛學校、振興學校的熱情和積極性、創(chuàng)造性充分調動起來，不斷增強教職工的主人翁意識和責任感、使命感。要民主治校，組織、引導教職工共同分析、總結學校在過去辦學歷程中的成敗得失，共同查找學校當前存在的主要矛盾和亟待解決的突出問題，共同尋求解決這些矛盾和問題的途徑、方法，共同思考符合學校實際的辦學理念，共同商討和確定創(chuàng)建特色學校的切入點和突破口，共同協商、研究學校辦學資源的充分挖掘和優(yōu)化配置。
　　（本欄責編 再