【摘 要】隨著互聯(lián)網(wǎng)的深入與SNS等各類新興媒體形式的發(fā)展，傳播環(huán)境發(fā)生了日新月異的變化。基于大學(xué)生對SNS網(wǎng)站的頻繁使用，本文以人人網(wǎng)為例，采用內(nèi)容分析法研究大學(xué)生的“內(nèi)容分享”，并提出了相應(yīng)的建議。
　　【關(guān)鍵詞】SNS 大學(xué)生 內(nèi)容分享
　　現(xiàn)如今，我國的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展已進(jìn)入Web2.0階段。2008年報告顯示，“北京時間9月11日消息，知名咨詢機構(gòu)波士頓咨詢公司近日發(fā)布報告稱，中國正在發(fā)生一場快速的數(shù)字革命。短短幾年的時間，中國已經(jīng)從網(wǎng)絡(luò)的“入門者”發(fā)展成互聯(lián)網(wǎng)強國。在Web2.0領(lǐng)域，中國甚至已經(jīng)超過了美國?！雹偃绱丝焖俚淖兓?，使得新媒體傳播發(fā)生了很大的改觀。Web2.0實現(xiàn)了“自主傳播”“自主創(chuàng)造”“自主消費”的循環(huán)模式。在這種情況下，許多學(xué)者研究了Web2.0時代的特征以及對受眾帶來的變化?！癢eb2.0是一個‘去中心化’的平臺，Web2.0意味著信息和知識高度集中化生產(chǎn)和傳播的模式正在向分布集中化生產(chǎn)和傳播的模式轉(zhuǎn)變。因此Web2.0讓網(wǎng)絡(luò)媒體從信息傳播的渠道轉(zhuǎn)變成為了信息市場、共享、傳播的平臺……‘去中心化’激發(fā)了網(wǎng)民的激情，讓他們的積極性和主動權(quán)得到前所未有的提升，中心重建是Web2.0網(wǎng)站持續(xù)發(fā)展的根本，只有解決了網(wǎng)民到網(wǎng)站做什么這個問題，一個網(wǎng)站才具備了持續(xù)性的年度”②由此可見，在高速發(fā)展的Web2.0時代，備受關(guān)注的新媒體現(xiàn)象之一便是SNS網(wǎng)站在中國的普及與發(fā)展。從基本狀況來看，SNS網(wǎng)站出現(xiàn)并進(jìn)入中國已經(jīng)有很多年了，尤其是隨著Facebook等國外SNS網(wǎng)站的強勁發(fā)展，中國的SNS網(wǎng)站也逐漸被網(wǎng)友認(rèn)識、喜愛，甚至發(fā)展成今年熱度較高的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象。根據(jù)CNNIC測算，截至2009年底，我國使用交友和社交網(wǎng)站的網(wǎng)民數(shù)將達(dá)到1.24億。
　　不同的社交平臺擁有不同的受眾群體。大學(xué)生網(wǎng)民群體是虛擬社群眾多群體類型的一種，以其在虛擬社群中特有的地位和作用成為研究虛擬社群的最好選擇。目前，90.2％的在校大學(xué)生是網(wǎng)民，他們?yōu)楂@得“表意性需要”(expressive needs)和“工具性需要”(instrumental needs)在網(wǎng)上集合成群體。③這一群體的媒體現(xiàn)象也曾受到不少研究者的關(guān)注。在以往針對大學(xué)生在人人網(wǎng)方面的討論也