摘要：文章通過體育舞蹈教學與素質教育之間的密切聯系，闡述了教育目標的層次性、教學環(huán)節(jié)的遞進性、審美教育的復合性是體育舞蹈教學中需要注重的三個重要特性。
　　關鍵詞：體育舞蹈；素質教育；特性
　　中共中央、國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中明確指出，使學生在德、智、體、美等方面得到全面發(fā)展是素質教育的根本目標；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力是素質教育的重點；堅持面向全體學生、尊重學生身心發(fā)展特點是素質教育的基本要求。隨著我國教育體制改革的不斷深入，素質教育的理念已逐步深入人心，高等院校的體育與健康課程教學改革正在大力探索之中，很多方面已經取得了豐碩的成果。
　　一、在高校中開設體育舞蹈課的啟示
　　體育舞蹈是男女二人或多人在高雅舞曲的伴奏下，以優(yōu)美的藝術舞姿為表現形式的步行式舞蹈，它是集娛樂性、健身性、表演性和競技性為一體的新興運動項目。在高校中開設體育舞蹈課給我們很多啟示，主要有如下三點：
　　啟示一：體育舞蹈教學與素質教育相融合。近些年來，我國很多高校陸續(xù)開設了體育舞蹈課程，不僅拓寬了體育教學的范疇，擴展了體育課的類型，而且激活了體育教學的機制，對大學生綜合素質的培養(yǎng)和提高起到了重要作用，如何將體育舞蹈教學融入到素質教育之中成為體育教育工作者首先要思考和解決的問題。
　　啟示二：體育舞蹈要結合學生自身素質的提高進行教學。舞蹈具有美化人的思想、陶冶人的情操、培養(yǎng)人的團體友愛精神、增進人的身心健康，提高人的自身素質等作用，這就提示我們在進行體育舞蹈教學的同時，要把提高學生自身素質的因素考慮進去。
　　啟示三：體育舞蹈要根據教學對象的基本素質安排教學內容。素質有狹義和廣義之分，狹義的素質更多的注重遺傳的特點，即素質的自然性；而廣義的素質是指全體的現實性和可能性，是在先天遺傳和后天教育等因素的作用下所形成的人的身心發(fā)展的總體水平，是素質的社會性。人的自然素質和人的社會素質共同構成了人的基本素質。素質教育是以全面提高全體學生的基本素質為根本目標的教育，這就是要求我們在進行體育舞蹈教學時，要根據學生的自然素質和可能達到的社會素質來安排教學內容。
　　以上三點啟示告訴我們，體育舞蹈教學與素質教育之間有著許多內在的相互聯系的特性，需要我們在教學實踐中去把握。
　　二、體育舞蹈教學在素質教育中應注意的特性
　　素質教育實際上就是理想人格的教育，其目的是使受教育者學會做人、學會生活、學會健身。素質教育包括了教育的全部內容，無論從思想品德，還是從身體發(fā)展上都強調發(fā)展的全面性，并結合社會和人發(fā)展的實際需要，注重發(fā)揮人的智力素質潛能，強調人的個性心理素質的培養(yǎng)。體育舞蹈教學有許多特性能適應素質教育的要求，主要體現在以下三方面：
　?。ㄒ唬哟涡裕杭唇逃繕说膶崿F在指導思想上要分清層次。在此，筆者將體育舞蹈課程的教學目標分為基本、中層、最終三個層次，每個層次都有不同的指導思想{見表一}