摘要：初中化學(xué)課堂教學(xué)中心工作，其基本形式是課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是對學(xué)生進行全面發(fā)展教育的最經(jīng)常、最主要的途徑。課堂教學(xué)的優(yōu)化，是教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。就是按照整體改革的要求，根據(jù)學(xué)生全面發(fā)展的總目標，結(jié)合本班學(xué)生實際使教學(xué)目標具體化。
　　關(guān)鍵字：初中化學(xué)；課堂教學(xué)；優(yōu)化
　　一、新課程形勢下教學(xué)目標的優(yōu)化
　　1.新課程形勢下的教學(xué)目標要全面。每一科的教學(xué)都是全面發(fā)展教育的一個組成部分。在確定教學(xué)目標時，必須考慮到該學(xué)科在促進學(xué)生全面發(fā)展的重要地位，綜合分析這一學(xué)科在育人過程中的多項任務(wù)，保證教學(xué)目標的全面性。我一直擔任初中化學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，始終堅持把對學(xué)生的聽說讀寫、發(fā)展思維、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，思想品德的教育等多方面的目標，落實到每一單元和每一節(jié)課中，努力做到教學(xué)目標中的全面落實。
　　2.新課程形勢下的教學(xué)目標要恰當。初中化學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化的一個最重要的準則，就是在全面分析的基礎(chǔ)上，制定出符合現(xiàn)有條件的最佳方案。教學(xué)目標不是越高越好，最重要的是使教學(xué)目標與學(xué)生現(xiàn)有的狀態(tài)相適應(yīng)。學(xué)生的現(xiàn)有狀態(tài)包括個性差異、知識準備，經(jīng)驗存儲和發(fā)展水平。具體的教學(xué)目標的確定要依據(jù)學(xué)生在這幾個方面的表現(xiàn)。尤其是特校，更需要根據(jù)學(xué)生的個性差異，了解學(xué)生對掌握知識的困難的大小。
　　二、新課程形勢下初中化學(xué)課堂教學(xué)各要素的優(yōu)化
　　教學(xué)過程的環(huán)節(jié)很多，其中初中化學(xué)課堂教學(xué)是中心環(huán)節(jié)，構(gòu)成這個中心環(huán)節(jié)的各要素只有達到理想的條件，才能真正實現(xiàn)初中化學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化。因此。研究鋸要素的地位和作用，把握各要素的必備條件，是實現(xiàn)初中化學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化的關(guān)鍵。
　　1.教師在初中化學(xué)課堂教學(xué)中是居主導(dǎo)地位的要素。其作用具體地體現(xiàn)在教師與學(xué)生、教師與教材的關(guān)系之中。初中化學(xué)課堂教學(xué)目標的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)方法的選擇等要由教師來確定，學(xué)生的積極主動性的調(diào)動，要靠教師的啟發(fā)和誘導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法要依賴教師來指教，處于靜止狀態(tài)的教材，要靠教師的再加工、再處理，使之“動”起來，成為可接受的信息源。
　　2.學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中是主體。為探索調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性的規(guī)律，我每接一個新班都要進行一次智力、個性特點，影響學(xué)習(xí)的(身體情況、學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)方法、師生關(guān)系、家庭環(huán)境)五因素測試。在這個基礎(chǔ)上，診斷出每個學(xué)生在學(xué)習(xí)、思想品德諸方面的優(yōu)、缺點，了解學(xué)生是否充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)潛力，并分析其原因，從而有針對性地幫助，指導(dǎo)學(xué)生制定出切實可行的實施計劃。
　　三、新課程形勢下初中化學(xué)課堂教學(xué)中的情感教育的優(yōu)化
　　情感是指在客觀現(xiàn)實事物的作用下，在人的需要基礎(chǔ)上相應(yīng)產(chǎn)生的機極或消極的反應(yīng)，情感教育是指學(xué)生對所學(xué)課程的興趣，動機、態(tài)度、審美、思想觀念、價值及獨立思考等方面的教育。教學(xué)中凡是與學(xué)生的需要相符合，使學(xué)生得到知識上的滿足，學(xué)生就會對它產(chǎn)生積極的態(tài)度。相應(yīng)的產(chǎn)生積極的情感。
　　四、新課程形勢下初中化學(xué)課堂教學(xué)中的反饋矯正的優(yōu)化
　　掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方法。化學(xué)課反饋矯正的形式很多：
　　1.在教學(xué)中及時反饋，當堂矯正，是提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要手段，學(xué)生學(xué)習(xí)是否積極主動，可以從學(xué)生的坐勢狀態(tài)、面部表情等方面了解；可以從初中化學(xué)課堂學(xué)生發(fā)言的人數(shù)多少回答問題的正確程度中了解；還可以觀察學(xué)生是否隨著老師的設(shè)疑在深入思考，然后根據(jù)實際采取及時反饋，及時矯正，及時補救的措施。為了不影響新課的時間，矯正應(yīng)簡潔明了，避免拖泥帶水。
　　2.根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容隨堂測試。這主要是檢查學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度。初中化學(xué)課堂中檢測學(xué)生接受知識的反饋矯正，省時間、效果好。實踐證明，及時反饋矯正，縮水了學(xué)生理解，分析、綜合、運用上的誤差，反饋越及時，受教育者獲得學(xué)習(xí)成果的正確率越高，教學(xué)成效越大。
　　五、選好教法是實現(xiàn)新課程形勢下初中化學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化的保證
　　教學(xué)方法是在初中化學(xué)課堂教學(xué)中教師和學(xué)習(xí)完成教學(xué)目的而采取的活動形式，是教師、學(xué)生、教材三要素和諧運轉(zhuǎn)的具體形式。教學(xué)方法的選擇要從教材和學(xué)生的實際出發(fā)。不同的教材有不同的教學(xué)方。在選擇教學(xué)方法時要注意處理好以下兩個方面的關(guān)系：
　　1.講與練的關(guān)系?！爸v”是指教師遵循啟發(fā)式的原則，有計劃地把知識傳授給學(xué)生?！熬殹笔侵冈诮處熤笇?dǎo)下，學(xué)生動腦、動口、動手，“表現(xiàn)自己”。
　　2.教與放的關(guān)系。所謂“教”既是指教知識，也是指教方法。所謂“放”是放手讓學(xué)生主動去學(xué)。這就是說，在教學(xué)中教師要把學(xué)習(xí)知識的方法和規(guī)律教給學(xué)生，按照“教”、“扶”、“放”的步驟進行教學(xué)。教中有扶，“扶”就是在教師的輔導(dǎo)下，讓學(xué)生試著學(xué)，又要邊扶邊放，教師引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，敞開思路。初中化學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化，受諸多因素的影響，在今后的教學(xué)實踐中進行探索，深化教學(xué)改革，使教學(xué)中的諸多因素達到進一步優(yōu)化的程度。
　　
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