摘要：商務(wù)英語是國際貿(mào)易交流必不可少的語言交流基礎(chǔ)，在當(dāng)今的全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展中有著舉足輕重的作用，它的發(fā)展早已被更多的企業(yè)、院校和師生的所關(guān)注和重視。本文試從商務(wù)英語的特點(diǎn)作為出發(fā)點(diǎn)來研究分析，最后總結(jié)提出了一些改進(jìn)商務(wù)英語教學(xué)的建議和方法。
　　關(guān)鍵詞：商務(wù)英語特點(diǎn)；英語教學(xué)
　　當(dāng)今，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和中國對外貿(mào)易的進(jìn)一步擴(kuò)展，商務(wù)英語成為我國進(jìn)行國際貿(mào)易交流的必不可少的手段，正日益發(fā)揮著它的巨大潛力，也同時受到越來越多的企業(yè)、院校和廣大師生的重視。所以商務(wù)英語是一門值得我們進(jìn)行深入了解與研究的課程，有利于我們更好地完善改進(jìn)商務(wù)英語教學(xué)，從而為國家和社會培養(yǎng)出更多高質(zhì)的商務(wù)英語專業(yè)人才。
　　語言作為一種溝通交流的工具，就是為了方便人們進(jìn)行交流和傳遞信息。學(xué)習(xí)它的終極目標(biāo)就是為了更好地使用它促進(jìn)各國之間的交流。與普通英語不同的是，商務(wù)英語具備著目的性強(qiáng)、專業(yè)性強(qiáng)和交際能力要求高的三大特點(diǎn)。
　　1.目的性強(qiáng)。商務(wù)英語是用來評估公司、工作和個人，確定工作需要的語言水平，而普通英語則是用來評價學(xué)習(xí)者的語言需求。學(xué)習(xí)商務(wù)英語的目的是為了在進(jìn)行國際貿(mào)易的商務(wù)活動中可以更好地運(yùn)用良好的語言水平來為我們商業(yè)活動服務(wù)，目的性強(qiáng)是商務(wù)的顯著特點(diǎn)之一，主要表現(xiàn)在商務(wù)會議、業(yè)務(wù)電話和商務(wù)洽談討論等情境中，而語言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用就是為了在商務(wù)活動中能都得到成功取得好的結(jié)果。人們使用商務(wù)英語，其目的主要是在工作中獲得更大的成績。:在大學(xué)英語教學(xué)方面，商務(wù)英語設(shè)置的課程也是具有明確的目標(biāo)和大綱的，旨在讓學(xué)生能夠履行交際任務(wù)或良好的運(yùn)用交際技能。
　　2.專業(yè)性強(qiáng)。商務(wù)英語教材既包含普通英語的內(nèi)容，又包含商務(wù)知識的特定內(nèi)容。與普通英語的共同性是，必須具備聽、說、讀、寫、譯的基本能力。不同點(diǎn)是，在基本的技能之上商務(wù)英語還需要掌握和涉獵相當(dāng)廣泛的專業(yè)詞匯和知識，如貿(mào)易知識、金融知識、財務(wù)知識、會計知識、法律知識、管理知識等。概括地說，商務(wù)英語包含有豐富的專業(yè)知識。這也是為什么在西方國家的外語教學(xué)界早已把商務(wù)英語教學(xué)確定為特殊用途英語(ESP)的一個領(lǐng)域的根本原因。
　　商務(wù)英語的專業(yè)性還體現(xiàn)在教材方面獨(dú)樹一幟的編寫。所有的普通英語各個等級的教材都是約定俗成的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和模板，教師無需親自來編寫教材。無論是英語專業(yè)的還是非英語專業(yè)學(xué)生所使用的教材，國家級、省級以及各個地方級出版社都擁有大量優(yōu)秀豐富的相關(guān)教材投入市場內(nèi)供參考，供廣大師生的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)。所有的教材無論從教學(xué)手段、教學(xué)方法、課堂設(shè)計還是趣味性等各個方面來講都是豐富多彩的，是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的良師益友。但是與之相反，我國的商務(wù)英語教材可供選擇性則是少之又少，資源匱乏。雖然所有的相關(guān)機(jī)構(gòu)早已認(rèn)識到不足，在近些年里，相關(guān)的研究機(jī)構(gòu)和出版社以及高校教師用心的編寫出版了相關(guān)的教材，并且還陸續(xù)地從國外引進(jìn)了不少專業(yè)優(yōu)秀的教材，但總體來講其質(zhì)量、數(shù)量、信度和效度等始終無法與普通英語教材相比，并且存在著有很大的差距。而且因為商務(wù)英語不同領(lǐng)域的專業(yè)差異，有些教材很可能無法滿足個人或集體的特殊需要，因此有必要為特殊課程和專業(yè)編寫專門教材。
　　3.交際能力要求高。從事于商務(wù)英語工作的專業(yè)商業(yè)人士需要長時間的與不熟悉甚至從未謀面的陌生人進(jìn)行交往和洽談，所以為了能與來自于不同的國家，擁有者不同的文化基礎(chǔ)、說不同母語的人能夠進(jìn)行愉快的并且彼此融洽的交談，這些專員必須了解國際交往慣例、接觸各地文化習(xí)俗，學(xué)習(xí)不同國家的社交禮儀等。社交常常是禮儀性的，在交往慣例的情景中需要使用公式化的語言，如寒暄、互相介紹等基本禮儀常識。通常來說采用的交往方式為彬彬有禮，禮貌待人，這樣存在的社會交往的基本方式和內(nèi)容最終才會體現(xiàn)出雙方需要建立良好關(guān)系的愿望。
　　但是，商務(wù)英語領(lǐng)域并不是要求專業(yè)人才來死記硬背這些禮儀或者相關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，而是不斷地培養(yǎng)著自己的接受能力、應(yīng)用能力，善變能力和交際能力。商務(wù)英語人才應(yīng)該注重社會交際能力和語言實(shí)際運(yùn)用能力的結(jié)合培養(yǎng)。商務(wù)英語人才不僅聽得懂，說得出，而且能在商務(wù)活動中“召之即來，來之能戰(zhàn)”。
　　商務(wù)英語作為國際貿(mào)易交流的重要手段，正日益彰顯其強(qiáng)大的生命力，同時也受到國內(nèi)越來越多的企業(yè)、院校和廣大師生的重視。目前，國內(nèi)大部分高校都已開設(shè)商務(wù)英語專業(yè)課程，其中很多院校是我國作為重點(diǎn)培養(yǎng)商務(wù)英語人才的示范基地。商務(wù)英語的教學(xué)法很多與普通英語相同，但是特也具備這普通英語所不具備的特點(diǎn)，所以要求教師要特別注重句型、詞匯和社交英語的教學(xué)方法。商務(wù)英語也借鑒管理培訓(xùn)的一些做法，如解決問題、決策、團(tuán)隊建設(shè)等。普通英語教學(xué)具有更廣泛的技巧，很多課堂活動的設(shè)計旨在使學(xué)習(xí)更有趣、更豐富多彩，以便使學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。對比商務(wù)英語和普通英語的概念和特點(diǎn)，我們既要看到商務(wù)英語作為一種語言與普通英語的共性，又要看到商務(wù)英語自身獨(dú)特的特點(diǎn)，在教學(xué)原則、教學(xué)方法和教學(xué)實(shí)踐等方面加以區(qū)分，充分展示商務(wù)英語的特色。只有在教學(xué)中注重商務(wù)英語自身的特點(diǎn)，充分發(fā)揮其自身優(yōu)勢，才能培養(yǎng)出合格的、適應(yīng)世紀(jì)社會需求的創(chuàng)新性國際型復(fù)合型商務(wù)英語應(yīng)用型人才。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]郎可夫.面向新世紀(jì)的商務(wù)英語教學(xué)[J].高等教