教師的言行舉止對學生起著潛移默化的作用?！皩W高為師，德高為范”，只有合格的教師才能培養(yǎng)出合格的學生，只有優(yōu)秀的教師才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，時代的發(fā)展需要高素質(zhì)、復合型人才，只有博聞強識，才能在錯綜復雜的社會環(huán)境中認清真理和謬誤，以扎實的知識儲備駕馭人生，成為學生的引路人，要給學生一滴水，教師要有一桶水，要有長流水。而教師要想保持先進性，必須要自覺地用先進性標準要求自己，教師要把學習作為提高自身素質(zhì)的有效途徑，作為培養(yǎng)學生的有效手段來加強學習，通過學習，提高自身的人格魅力、學識魅力、教育藝術魅力，提高參加教育活動的積極性，增強科學意識，探索保持先進性教育活動的規(guī)律，創(chuàng)新在實際教學過程中的方式和方法，提高教學的創(chuàng)造性。因此，教師要爭做學習的典范，怎樣才能做成學習的典范？
　　一、增強學習意識，切實把學習作為一項重要任務
　　“人不可以無學”，“學然后知不足”。學習是人生的永恒主題，是與時俱進的基礎和保證，面對日新月異、瞬息萬變的社會，教師應順應時代潮流發(fā)展，始終走到時代的前列，教師要活到老，學到老，要不斷“掌握新知識，積累新經(jīng)驗，增長新本領”，做到學以致用，學有所成，學有所獲。只有這樣不斷學習，才能正確理解國家的教育方針、政策，才能正確貫徹執(zhí)行教育法規(guī)，才能不斷培養(yǎng)高度的責任感和強烈的事業(yè)心，提高授課水平，靈活教育方法和手段，有正確的教育理論作指導，本著對學生負責的態(tài)度，才能成為學生思想品格上的引路人。
　　教師在教學過程中，要重視理論和實踐的相結合，不能紙上談兵，侃侃而談，在教授學生理論知識時，不能以讓學生“學了”或者“學會了”為目的，而應該以學生“學熟了”乃至“生巧了”為目的。重視在把理論知識學熟的基礎上，進而完成實踐任務的教學，教師的動手實踐能力要得到加強，是需要教師平時的學習和積累。因此，教師應把學習作為一項重大緊迫任務，作為一種責任，一種追求，一種境界，增強學習的自覺性和主動，全面提升自身的綜合素養(yǎng)。
　　二、擴大學習知識面，不斷豐富學習內(nèi)容
　　教師在學習中應該懂得一定的學習方法，但是一定要擴充自身學習的知識面，學習內(nèi)容廣泛，有效載體豐富，形式不拘一格。
　　一是要學習政治理論知識。認真研讀馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的精髓，認真學習貫徹落實科學發(fā)展觀，學習當前的時事政治、各種會議精神、法律法規(guī)等，同時還要學習其他學科。
　　二是要虛心向同事學習?！叭诵?，必有我?guī)煛?，要以真誠的態(tài)度向別人求教，向有經(jīng)驗的老同志學習，向有朝氣活力的新同志學習，學人之長，補己之短；有則改之，無則加勉；把別人作為一面鏡子不斷進行參照，作為一面旗幟，一個標桿，嚴格要求自身。
　　三是要向領導學習。學習領導的風范，學習領導的科學管理藝術，耳濡目染，不斷增強集體觀念、無私奉獻精神，不斷提高解決問題的能力，提高與時俱進、開拓創(chuàng)新的思維決策能力。
　　四是要樂于向書本學習。認真學習教師的專業(yè)知識，學習教育法律法規(guī)、教育心理學、教育學、教師的職業(yè)道德、教學技能技法、學習多媒體教學等，熟練業(yè)務技能，做到能夠精心備課、認真組織好課堂、負責任地布置和b0bda39b7fc1866602ae1d7846566fa37c9167d6f149a88cec728eacc24294fc批改作業(yè)、盡心盡責輔導學生、利用現(xiàn)代化教學手段引導學生健康成長，等等。通過向書本學習，增強豐富知識儲備，完善知識結構，夯實知識功底。
　　五是要在實踐中學習。在學中干，在干中學，實踐出真知，要充分理解“讀萬卷書，行萬里路”的真實涵義，要聯(lián)系實際，指導實踐，在實踐中加強學習，做到堅持學習理論與實踐相結合，在實踐中能夠不斷修正，不斷總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，尋找對策，順應形勢發(fā)展變化，從而不斷創(chuàng)新發(fā)展。
　　三、創(chuàng)新學習理念，不斷探索學習有效規(guī)律
　　思路決定出路。在學習理念上，要不斷把握和探索學習的有效途徑和規(guī)律。一是變被動學習為主動學習，實現(xiàn)由“要我學”到“我要學”的轉變，增強學習的自覺性和主動性，把學習作為一種生活方式，多學習、學習好，從而實現(xiàn)自身知識、能力、觀念的有機轉化，達到完善自我，全面發(fā)展的目的。二是要把學習當作一件趣事來做?！白隼蠋熾y，做好老師更難。”教師面對學生求知的欲望，有責任提高自身各方面的知識，需要激發(fā)學習的原始動力，而不是把學習當作一件苦差事來做，教師要在學習中體味樂趣，陶冶情操，提高品位，孔子說：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”，自身加強學習，垂范在先，做出榜樣，學生才會敬仰，進而跟隨。三是要創(chuàng)造性地學習。在學習中不斷創(chuàng)新學習方法，豐富創(chuàng)新學習的舉措，“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行”，只有在學習中掌握一定的學習方法技巧，不能墨守陳規(guī)，做到改革創(chuàng)新，與時俱進，將讀萬卷書，行萬里路結合起來，才能真正實現(xiàn)知行統(tǒng)一。
　　教師要通過學習政治理論知識，學習業(yè)務知識，不斷提高思想境界和道德品質(zhì)，做到：以德聚人，提升自身在學生中的人格感力；做到以才傾人，提升自身在學生中的才學折服力；做到以愛感人，提升在學生中的人際親和力。好學上進而不懶散懈怠，持之以恒而不一曝十寒，追根尋源而不淺嘗輒止，努力使自己成為一名終身學習、知識淵博、執(zhí)著探索的求知者，積極提高自身素質(zhì)，爭做學習的典范。
　　
　　參考文獻：
　　[1]嚴全治.高等教育改革理論及實踐[M].河南人民