摘 要： 《電子技術(shù)基礎(chǔ)》是職業(yè)院校機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，其理論性、實(shí)踐性都很強(qiáng)。但目前的學(xué)生普遍存在基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的現(xiàn)象。因此本文列舉了一些在電子技術(shù)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際例子，闡述了電子技術(shù)課的有效教學(xué)方法。
　　關(guān)鍵詞： 職業(yè)院校機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè) 《電子技術(shù)基礎(chǔ)》 教學(xué)方法
　　《電子技術(shù)基礎(chǔ)》是職業(yè)院校機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，理論性、實(shí)踐性都很強(qiáng)，而且內(nèi)容多、課時(shí)緊。而學(xué)生普遍存在基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的現(xiàn)象。因此，讓學(xué)生理解并接受這門(mén)課的全部知識(shí)，特別是重點(diǎn)內(nèi)容的理解和應(yīng)用，為以后的專(zhuān)業(yè)知識(shí)打下良好基礎(chǔ)，是高職院校需要解決的課題。本文列舉了一些在電子技術(shù)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際例子，闡述了電子技術(shù)課的有效教學(xué)方法。
　　一、加強(qiáng)直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
　　學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生的心理上的愛(ài)好和追求的傾向。實(shí)踐中，興趣對(duì)人的活動(dòng)有著巨大的推動(dòng)作用。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會(huì)充分調(diào)動(dòng)自身積極性和主動(dòng)性。因此，在電子技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該想方設(shè)法地利用多種手段來(lái)強(qiáng)化教學(xué)的直觀性，利用教學(xué)模型、實(shí)物、電子課件、投影片、幻燈片等形象演示來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如學(xué)習(xí)二極管和三極管時(shí)，可以先讓學(xué)生在電腦主板上尋找二極管和三極管，并記下型號(hào)。這樣可以使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)元器件的外形、型號(hào)，了解元器件的應(yīng)用情況，也使學(xué)生學(xué)得輕松愉快。再如，講解本征半導(dǎo)體時(shí)，可用公交車(chē)滿(mǎn)座位（電子數(shù)與孔穴數(shù)相等），本征半導(dǎo)體受激發(fā)時(shí)就像個(gè)別乘客離開(kāi)座位，空出座位形成“空穴”來(lái)比喻。講解多數(shù)載流子的擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以利用白紙上一滴油會(huì)產(chǎn)生擴(kuò)散來(lái)形容。這種形象的比喻可以使學(xué)生對(duì)抽象的知識(shí)形成深刻的認(rèn)識(shí)。當(dāng)學(xué)生覺(jué)得知識(shí)不難時(shí)，就容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
　　二、應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，提高教與學(xué)的效率
　　電子電路的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與分析（EDA）技術(shù)已成為電子電路系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)的有力工具。如引入專(zhuān)門(mén)用于電子電路仿真的“虛擬電子工作平臺(tái)”計(jì)算機(jī)軟件——Mutsilme。由于Mutsilme具有直觀的儀器設(shè)備、參數(shù)設(shè)置和分析顯示，可以建立各種模擬、數(shù)字及混合電路并進(jìn)行仿真。對(duì)學(xué)生不易接受的、比較抽象的、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相對(duì)不明顯的內(nèi)容，制作出相應(yīng)的仿真實(shí)驗(yàn)，不僅可以彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)儀器、元器件的短缺和規(guī)格不符合要求等不足，還可以利用軟件中提供的各種方法，幫助學(xué)生更快、更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，擺脫實(shí)驗(yàn)室方面對(duì)學(xué)生的束縛。例如：判斷某個(gè)復(fù)雜電路中二極管的狀態(tài)時(shí)，可通過(guò)Mutsilme軟件將電路圖畫(huà)出，利用波形窗口直觀地展示給學(xué)生看。這就將整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中通過(guò)仿真予以完成，這樣不僅將抽象的東西形象化，學(xué)生也易于接受。
　　三、重視實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)綜合技能
　　職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生既有基礎(chǔ)理論知識(shí)，又具有操作能力。因此，實(shí)訓(xùn)是一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)訓(xùn)不僅可以使學(xué)生學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)，而且可以在實(shí)訓(xùn)中加強(qiáng)不同學(xué)科知識(shí)的相互滲透，交叉運(yùn)用。例如：學(xué)生在組裝鬧鐘的實(shí)訓(xùn)過(guò)程中要進(jìn)行以下幾個(gè)步驟：（1）從一大堆零散的元器件中，選出所需要的無(wú)器件。這就要求他們對(duì)組成鬧鐘的元器件的名稱(chēng)、型號(hào)、形狀、識(shí)別方法、用途等有所認(rèn)識(shí)和了解。（2）利用焊接技術(shù)將所需元器件焊接在主板上。在這個(gè)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的焊接技術(shù)要求較高，必須先在練習(xí)板上苦練焊接技術(shù)，（3）安裝調(diào)試。將揚(yáng)聲器、LED顯示器、電池盒、電源線、按鈕等元器件安裝在鬧鐘內(nèi)，并通電調(diào)節(jié)時(shí)間。學(xué)生通過(guò)組裝鬧鐘的實(shí)訓(xùn)操作，可掌握電子元器件的焊接操作技術(shù)，對(duì)放大電路、集成電路等的組成和作用有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。當(dāng)他們親手安裝的鬧鐘能計(jì)時(shí)和鬧鈴時(shí)，成功的喜悅無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，他們自身的價(jià)值得到了體現(xiàn)和釋放。
　　四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)
　　教師的水平直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，所以電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)課教師必須努力鉆研專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，開(kāi)闊視野，豐富教學(xué)內(nèi)容，完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和提高層次。教師要注重相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，例如《電工基礎(chǔ)》、《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》、《電子線路》、《電力電子技術(shù)》、《脈沖與數(shù)字電路》等的學(xué)習(xí)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，電子技術(shù)的發(fā)展更是突飛猛進(jìn)，這就要求教師不斷充電提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平及專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力、教學(xué)科研能力、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)能力，了解科技的前沿，關(guān)注本學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)，防止知識(shí)的老化。
　　教學(xué)有法，教無(wú)定法。教師只有在教學(xué)過(guò)程中精心策劃、組織，充分挖掘?qū)W生潛力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，才能全面提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正把學(xué)生培養(yǎng)成為新時(shí)代所需要的復(fù)合型的人才。
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