摘要：本文針對(duì)士官教育的特點(diǎn)，提出在航空機(jī)務(wù)系統(tǒng)士官學(xué)員教學(xué)中應(yīng)開(kāi)展創(chuàng)新教育，以進(jìn)一步提高機(jī)務(wù)士官學(xué)員崗前教育質(zhì)量。
　　關(guān)鍵詞：士官教育；教學(xué)模式；教學(xué)體系；教學(xué)方式
　　士官教育目前已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蚬ぷ鲘徫弧⒚嫦虿筷?duì)、面向飛行員的崗前任職教育，士官工作崗位的主要特點(diǎn)是崗位指向性明顯，實(shí)踐性、操作性強(qiáng)。這就要求士官教育必須緊貼實(shí)戰(zhàn)需要，緊貼部隊(duì)崗位任職需要；以能力培養(yǎng)必主導(dǎo)，素質(zhì)提高為主線(xiàn)，體現(xiàn)共性與個(gè)性相結(jié)合、適時(shí)性與創(chuàng)新性相統(tǒng)一的教學(xué)思路。教學(xué)人員要不斷深化教學(xué)改革，提高學(xué)校教育教學(xué)效能，提高學(xué)員的學(xué)業(yè)成績(jī)，全面提高學(xué)員的綜合素質(zhì)。
　　1.創(chuàng)新教學(xué)模式
　　以教學(xué)方法進(jìn)一步改進(jìn)來(lái)推進(jìn)任職教育深入發(fā)展，在教學(xué)中充分考慮學(xué)員的特點(diǎn)，不斷運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)條件，選擇合適的教學(xué)方式，大力開(kāi)展多樣化、現(xiàn)代化、實(shí)踐性教學(xué)，是進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)任職教育深入發(fā)展的重要保證。
　　（1）廣泛開(kāi)展多樣化的教學(xué)實(shí)踐。
　　任職教育的對(duì)象往往在年齡、學(xué)歷、職務(wù)層次、任職經(jīng)歷等方面存在很大差異。面對(duì)學(xué)員間存在“認(rèn)知代差”等問(wèn)題，學(xué)院應(yīng)加大推廣多樣化教學(xué)模式的力度。針對(duì)學(xué)員在任職經(jīng)歷上存在的明顯差異，學(xué)員入校時(shí)分為擬任培訓(xùn)班和現(xiàn)任培訓(xùn)班兩個(gè)層次，實(shí)施分班式教學(xué)；強(qiáng)化學(xué)科間的綜合兼容，并帶著課題成果回部隊(duì)運(yùn)用，不斷拓寬實(shí)踐教學(xué)渠道和領(lǐng)域，組織學(xué)員見(jiàn)習(xí)、代職鍛煉，真正實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式教學(xué)；滿(mǎn)足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，為學(xué)員分別提供選修課、專(zhuān)題課、講座課、資料片等菜單式服務(wù)，倡導(dǎo)菜單式教學(xué)。
　　（2）積極構(gòu)建信息化教學(xué)模式。
　　任職教學(xué)更加注重學(xué)員對(duì)實(shí)際問(wèn)題的處理和解決能力，因此，學(xué)院應(yīng)該為學(xué)員提供直觀、易于接受的教學(xué)方式。將現(xiàn)代化技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)，將枯燥乏味、難以理解的文字內(nèi)容以圖像、聲音、錄像等多媒體手段展現(xiàn)給學(xué)員，或使用數(shù)字化、遠(yuǎn)程化、仿真化的信息技術(shù)手段，依托網(wǎng)絡(luò)，完善遠(yuǎn)程教學(xué)體系。
　?。?）大力倡導(dǎo)“研討式”教學(xué)模式。
　　所謂“研討式”教學(xué)，就是根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的任職需求，將教學(xué)內(nèi)容組合為若干專(zhuān)題，按照“提出問(wèn)題—引導(dǎo)學(xué)員分析問(wèn)題—指導(dǎo)學(xué)員研討—得出結(jié)論”的步驟與思路展開(kāi)教學(xué)。“研討式”教學(xué)能夠很好地引導(dǎo)學(xué)員思考問(wèn)題，達(dá)到教與學(xué)的互動(dòng)，從而在潛移默化中增強(qiáng)學(xué)員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決剛題的能力。開(kāi)展“研討式”教學(xué)時(shí)應(yīng)注意做到：?jiǎn)栴}研討要立足現(xiàn)實(shí)。研討的問(wèn)題是部隊(duì)最關(guān)心、最需要解決的問(wèn)題。將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)共享，通過(guò)相互交流、共同研討，把學(xué)員的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)資源開(kāi)發(fā)，讓全體學(xué)員共享，使大家共同提高。
　　2.調(diào)整教學(xué)體系
　　不斷調(diào)整教學(xué)體系，以教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步優(yōu)化來(lái)推進(jìn)任職教育深入發(fā)展。任職教育的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置必須依據(jù)航空兵部隊(duì)建設(shè)需要，圍繞學(xué)員所從事或?qū)⒁獜氖聧徫坏男枨髞?lái)進(jìn)行，著眼學(xué)員任職能力培養(yǎng)，調(diào)整任職教育教學(xué)體系。
　?。?）按照能力構(gòu)成創(chuàng)立課程結(jié)構(gòu)。
　　士官作為基層飛行部隊(duì)主要的保障力量應(yīng)具備全面的能力素質(zhì)。為強(qiáng)化第一任職能力需要，教學(xué)應(yīng)注重學(xué)員“六個(gè)基礎(chǔ)”、“六種能力”的培養(yǎng)。為確保教學(xué)質(zhì)量的工作標(biāo)準(zhǔn)，在課程結(jié)構(gòu)的設(shè)置上既要滿(mǎn)足夯實(shí)“六個(gè)基礎(chǔ)”的需要，又要適應(yīng)提高“六種能力”的要求。對(duì)此，一方面考慮到學(xué)員已經(jīng)了解或具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程時(shí)，應(yīng)壓縮基礎(chǔ)課，精選專(zhuān)業(yè)課，擴(kuò)展技能課，確保學(xué)員在有限的時(shí)間內(nèi)掌握最急需的知識(shí)和技能。另一方面，要及時(shí)充實(shí)新裝備、新戰(zhàn)法和新系統(tǒng)的內(nèi)容，努力提高教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)含量，使學(xué)員能夠接觸并掌握所學(xué)專(zhuān)業(yè)的最新信息和技能。
　　（2）圍繞能力培養(yǎng)精選教學(xué)內(nèi)容。
　　航空機(jī)務(wù)士官任職教育突出的特點(diǎn)是為提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，應(yīng)注重崗位任職的現(xiàn)實(shí)需要。這就要求任職教育的教學(xué)內(nèi)容必須依據(jù)部隊(duì)建設(shè)實(shí)際，圍繞學(xué)員所從事或?qū)⒁獜氖聧徫坏哪芰π枨髞?lái)進(jìn)行。一是突出教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性。教學(xué)內(nèi)容設(shè)置應(yīng)緊貼部隊(duì)建設(shè)實(shí)際和學(xué)員的任職需求，有針對(duì)性地選擇相關(guān)知識(shí)。二是突出教學(xué)內(nèi)容的動(dòng)態(tài)性。以能夠解決部隊(duì)軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、滿(mǎn)足崗位任職的現(xiàn)實(shí)需求為標(biāo)準(zhǔn)，不斷將最新的研究成果和新的知識(shí)點(diǎn)充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中，使其在動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程中始終保持先進(jìn)性。
　?。?）緊扣能力生成創(chuàng)新組訓(xùn)模式。
　　任職教育是一種崗位任職培訓(xùn)教育，與學(xué)歷教育的最大區(qū)別就是實(shí)踐性、適應(yīng)性和針對(duì)性強(qiáng)，注重提高學(xué)員的動(dòng)手操作能力和實(shí)際問(wèn)題解決處理能力。這些僅僅通過(guò)課本學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須加大實(shí)踐性?xún)?nèi)容比例，為學(xué)員搭建學(xué)會(huì)適應(yīng)崗位的平臺(tái)。一是強(qiáng)化理論知識(shí)的實(shí)踐化，真正提高士官學(xué)員的實(shí)際動(dòng)手能力和第一任職能力。二是強(qiáng)化課堂教學(xué)的實(shí)踐性。三是參加（觀摩）實(shí)兵演練，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。
　　3.更新教學(xué)方式
　　在信息化條件下，士官院校應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，培養(yǎng)大批“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的人才。把培養(yǎng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神作為教學(xué)的核心任務(wù)；把學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)特點(diǎn)突現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)員學(xué)會(huì)在獨(dú)立探索、質(zhì)疑問(wèn)難、討論交流中發(fā)現(xiàn)知識(shí)和技能。
　?。?）歸還學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，建立良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。
　　士官學(xué)員的學(xué)習(xí)以理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練為主，關(guān)鍵要讓學(xué)員掌握使用裝備的技能，因此，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)員，應(yīng)從以下幾方面著手：第一，士官院校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮士官學(xué)員動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，為學(xué)員提供自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。第二，教員要從“學(xué)什么、為什么要學(xué)、怎樣學(xué)”的角度引導(dǎo)學(xué)員。第三，改變單純“教員講解示范、學(xué)員模仿操作”的現(xiàn)狀，讓學(xué)員在自己動(dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)到知識(shí)。
　　（2）采用多元評(píng)價(jià)方式，提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)的積極性和自信心。
　　由于士官學(xué)員文化素質(zhì)較低，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注意減少評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)員產(chǎn)生的消極影響，避免評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)員自尊的損害；發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能、反饋功能；引導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)員自己與自己比較，體會(huì)自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信。應(yīng)采取多元的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)員自評(píng)、同組之間互評(píng)、教員評(píng)價(jià)等，來(lái)達(dá)到教學(xué)目的。
　　3.結(jié)語(yǔ)
　　士官教育作為軍事教育的重要組成部分，其地位和作用不容忽視，我們需要依據(jù)新形勢(shì)下士官教育的培養(yǎng)目標(biāo)和任職需要，結(jié)合士官學(xué)員的實(shí)際情況，長(zhǎng)期不斷地進(jìn)行研究與探索，不斷深入推進(jìn)作任職教育改革和發(fā)展，深化院?！稗D(zhuǎn)型”。
　　參考文獻(xiàn)：
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