摘要： 本研究通過對淮南市高校大學生體質(zhì)測試，進行大學新生形態(tài)機能和身體素質(zhì)的分析研究，發(fā)現(xiàn)大學新生身高、體重、心率的變化規(guī)律是隨級別的增加而升高的，肺活量的變化規(guī)律是隨級別的增加而下降的；身體素質(zhì)變化規(guī)律是隨級別的增加而下降的，經(jīng)對比分析大學生心血管、呼吸機能處于健康水平，而身體機能、身體素質(zhì)處于下降水平。
　　關(guān)鍵詞：淮南高校學生；身體素質(zhì)；對比研究
　　1.研究對象與方法
　　1.1研究對象
　　淮南市安徽理工大學、淮南師范學院、淮南聯(lián)合大學、安徽工貿(mào)學院四所高校各年級學生。
　　1.2研究方法
　　1.2.1文獻資料法：在課題研究過程中，就課題的研究方向和內(nèi)容，查閱了大量有關(guān)文獻資料。
　　1.2.2測定法：按《國家學生體質(zhì)健康標準》的要求與規(guī)定實施，測試器材統(tǒng)一用教育部推薦的學生體質(zhì)測試智能化系統(tǒng)，對學生身高、體重、肺活量、立定跳遠、握力（男）、坐位體前屈（女）、臺階試驗等7項指標進行測試，測試成績的評定按2007年9月實施的《國家學生體質(zhì)健康標準》執(zhí)行。
　　2.結(jié)果與分析
　　2.1身體形態(tài)
　　2.1.1身高
　　淮南市高校每年錄取學生男女生群體身高均值呈現(xiàn)出逐年增長趨勢，男生平均身高最低值為169.2cm，女生平均身高最低值為154.8cm，根據(jù)2000年中國國民體質(zhì)監(jiān)測系統(tǒng)標準（18—22歲）男女生身高體重標準數(shù)據(jù)對照顯示處于正常發(fā)育水平。
　　2.1.2體重
　　淮南市高校每年錄取學生男生平均體重為57.6—59.2kg，女生平均體重為48.9—51.3kg，每年錄取學生的體重都有所增加。根據(jù)標準數(shù)據(jù)對照顯示，淮南市高校每年錄取學生的男女生群體身高體重標準均值處于正常發(fā)育水平。
　　2.2身體機能
　　2.2.1肺活量
　　肺活量是反映人體呼吸機能的一項生理指標。它能測試人體呼吸最大通氣能力，反映了肺的容積和肺的擴張能力，與身高、體重和胸圍等形態(tài)指標的發(fā)育程度密切相關(guān)。數(shù)據(jù)顯示，男女生肺活量均值2009年度高于2010年度，2010年度高于2011年度，呈逐年下降趨勢（表1）。
　　表1 各級別肺活量均值比較ml
　　2.2.2臺階實驗（心率）
　　通過臺階實驗測試心率，男女生心率總體變化趨勢為隨級別的增加而上升變化，2010、2011級差異非常顯著，但各級別心率的變化都屬正常生理范圍。
　　2.3身體素質(zhì)
　　2.3.1柔韌
　　通過測試結(jié)果反映，人體軀干、腰、髖等部位關(guān)節(jié)、肌肉與韌帶伸展性和柔韌性的坐位體前屈測試中，男女生體前驅(qū)的測試結(jié)果，從2008級到2011級隨級別的增加，體前驅(qū)的成績越來越好，2010、2011級差異很顯著。
　　2.3.2力量
　　男生上肢力量測試結(jié)果，從2008級到2011級，隨級別的增加，上肢力量呈下降趨勢，在下降過程中有起伏，但男生上肢力量總體變化趨勢是隨級別的增加而下降。女生腰腹力量測試結(jié)果，從2008級到2011級，隨級別的增加，腰腹力量呈上升趨勢，上升過程中有起伏，但女生腰腹力量總體變化趨勢是隨級別的增加而上升（表2）。
　　表2 各級別力量均值比較 次/min
　　3.結(jié)論與建議
　　3.1結(jié)論
　　3.1.1大學生身高、體重總的變化規(guī)律是隨級別的增加而增長的，在增長過程中有起伏，說明大學新生身高和體重隨級別的增加而同步增長。
　　3.1.2肺活量總的變化規(guī)律是隨級別的增加而下降的，下降幅度顯著，下降過程說明隨級別的增加大學生呼吸機能在逐年下降。
　　3.1.3心率總的變化規(guī)律是隨級別的增加而上升的，在上升過程中有起伏，但其變化在正常的范圍內(nèi)，說明大學生心血管機能處于健康水平。
　　3.1.4身體素質(zhì)總的變化規(guī)律是隨級別的增加而下降的，在下降過程中有起伏，下降過程說明大學新生身體素質(zhì)在逐年降低。尤其是2010、2011級與2008級相比差異非常顯著。
　　3.2建議
　　3.2.1加強和深化體育教學，教師應該注重學生體育意識的培養(yǎng)，幫助學生形成正確的體育認識和體育態(tài)度，并養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。
　　3.2.2開展多種形式的課余體育活動，激發(fā)大學生的體育興趣，樹立大學生終身體育思想。
　　3.2.3貫徹落實《學校體育工作條例》和《全民健身計劃綱要》，認真執(zhí)行《學生體質(zhì)健康標準》和《全國普通高校體育課程教學指導綱要》，促進學生身心健康，真正把增強學生體質(zhì)工作落在實處。
　　3.2.4學校要加大體育經(jīng)費投入，加強體育場館建設(shè)，為學生進行鍛煉提供條件，開展豐富多彩的體育活動，吸引更多的學生參加體育鍛煉。
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