發(fā)散思維是從不同方向來考慮解決問題的多種可能性的思維過程。發(fā)散思維是不依常規(guī)，尋求變異，對給出的材料、信息從不同角度，向不同方向，用不同方法或途徑進行分析和解決問題的一種思維方式。在小學數(shù)學教學過程中，教師可結合教學內(nèi)容和學生的實際情況，抓住契機，采取多種訓練形式，培養(yǎng)學生思維的敏捷性和靈活性，以達到誘導學生思維發(fā)散，培養(yǎng)發(fā)散思維能力的目的。下面我談談在課堂教學中的幾點做