摘 要： 本研究根據(jù)徐州幼兒高等師范專科學(xué)校辦學(xué)的基本條件、學(xué)生的生源、學(xué)生的就業(yè)方向等方面因素的調(diào)查與分析，探討該校開設(shè)體育教育學(xué)前專業(yè)的可行性，旨在為該校開設(shè)體育教育學(xué)前專業(yè)提供理論參考。
　　關(guān)鍵詞： 徐州幼兒高等師范?？茖W(xué)校 體育教育學(xué)前專業(yè) 可行性
　　1.研究對(duì)象與方法
　　1.1研究對(duì)象
　　徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校。
　　1.2研究方法
　　調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法、訪談法。
　　2.結(jié)果與分析
　　2.1籌建體育教育學(xué)前專業(yè)的意義
　　2.1.1增設(shè)體育教育學(xué)前專業(yè)順應(yīng)了學(xué)前教育改革與發(fā)展的潮流
　　針對(duì)全國(guó)和江蘇省印發(fā)的《十二五規(guī)劃》的要求和學(xué)前教育的學(xué)科特點(diǎn)可以看出，大規(guī)模、有質(zhì)量地發(fā)展學(xué)前教育是時(shí)代的發(fā)展潮流，促進(jìn)學(xué)前兒童在德、智、體、美幾方面協(xié)調(diào)發(fā)展是學(xué)前教育的發(fā)展方向。但目前，從全國(guó)范圍看為學(xué)前兒童配備專業(yè)性體育教師的學(xué)校還很少，這在一定程度上制約了學(xué)前兒童體質(zhì)健康水平的發(fā)展，這種現(xiàn)象與我國(guó)缺少專門培養(yǎng)學(xué)前體育教師的高等院校有直接關(guān)系。因此，如在我校開設(shè)融合學(xué)前教育和體育教育基本理念的學(xué)前體育專業(yè)，能順應(yīng)我國(guó)和我省學(xué)前教育改革發(fā)展的潮流，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)前體育教師在一定程度上能彌補(bǔ)目前學(xué)前教育存在的不足，能真正促進(jìn)學(xué)前兒童德、智、體、美全面發(fā)展。
　　2.1.2滿足對(duì)學(xué)前體育教師的巨大需求增設(shè)體育教育專業(yè)
　　隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，入園的兒童不斷增加，以江蘇省2010年進(jìn)幼兒園的學(xué)前兒童數(shù)量為例，當(dāng)年數(shù)量為74.5萬(wàn)，如以100人配備一名學(xué)前體育教師來(lái)計(jì)算，那么就需要7450名專業(yè)的學(xué)前體育教師，同時(shí)江蘇省學(xué)前兒童的數(shù)量還會(huì)不斷增加。而目前，在全國(guó)范圍內(nèi)，能專門培養(yǎng)學(xué)前體育教師的院校只有沈陽(yáng)師范體育學(xué)院和廣西幼兒職業(yè)技術(shù)學(xué)院等幾所學(xué)校，且所培養(yǎng)出來(lái)的體育教師數(shù)量非常有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)對(duì)其的潛在需求。因此在“徐幼?！遍_設(shè)體育教育學(xué)前專業(yè)不僅能在一定程度上滿足社會(huì)對(duì)學(xué)前體育教師的潛在需求，而且能填補(bǔ)江蘇省乃至全國(guó)學(xué)前體育教育的空白，對(duì)促使學(xué)前教育更快更好地發(fā)展，促進(jìn)學(xué)前兒童的健康成長(zhǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
　　2.1.3增設(shè)學(xué)前體育教育專業(yè)滿足體育專業(yè)設(shè)置改革的要求
　　近年來(lái)，我國(guó)體育教育專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生就業(yè)率逐年下降，引起了各級(jí)政府和學(xué)校的高度關(guān)注。為了提高并解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，各級(jí)政府制定了相應(yīng)的政策和措施，許多成熟的體育院校也針對(duì)這一狀況，對(duì)體育專業(yè)的設(shè)置進(jìn)行了改革。如部分建立了以市場(chǎng)為導(dǎo)向機(jī)制的專業(yè)設(shè)置模式，并取得了一定的效果。而目前，從學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)出來(lái)的大學(xué)生再就業(yè)時(shí)卻供不應(yīng)求。同時(shí)，我們也有針對(duì)性地調(diào)查了廣州幼兒職業(yè)技術(shù)學(xué)院、沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)前體育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況，其結(jié)果是相當(dāng)樂(lè)觀的。這些院校主要采取的是專科三年制培養(yǎng)模式，學(xué)生在大二就已經(jīng)和相關(guān)單位簽訂了合同。由此，在我省高校增設(shè)學(xué)前體育這一新興學(xué)科不僅順應(yīng)了當(dāng)今體育專業(yè)設(shè)置改革的要求，而且在一定時(shí)期內(nèi)很好地解決了大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。
　　2.2影響高職院校開設(shè)體育教育專業(yè)的因素分析
　　通過(guò)對(duì)生源、教學(xué)基本條件、就業(yè)三方面因素的分析，說(shuō)明徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校開設(shè)體育教育專業(yè)的可行性。
　　2.2.1生源因素分析
　　2.2.1.1據(jù)對(duì)普通高中調(diào)查了解，徐州市區(qū)2011年報(bào)考體育專業(yè)的考生就有384名，而江蘇省2011年報(bào)考體育專業(yè)的考生有近萬(wàn)名，2012年全省體育考生有9681人，基本與2011年持平。可以說(shuō)這些考生都是比較可靠的生源，數(shù)量是可觀的，另外各職業(yè)技術(shù)類院校還可以從外省招收一定數(shù)量的考生。
　　2.2.1.2徐州市體校每年有30名左右的畢業(yè)生，按每個(gè)城市30名體校畢業(yè)生來(lái)計(jì)算，江蘇省全省每年有630名左右的體校畢業(yè)生。體校學(xué)生畢業(yè)后面臨著就業(yè)或再深造，當(dāng)前就業(yè)壓力大，三年中專已不適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。中專生的資歷和技能很難在社會(huì)上立足，其中很多學(xué)生會(huì)選擇再深造，而職業(yè)技術(shù)類院校的就業(yè)形勢(shì)無(wú)疑對(duì)他們有著巨大的吸引力。
　　2.2.1.3據(jù)對(duì)全運(yùn)會(huì)后退役運(yùn)動(dòng)員走訪調(diào)查了解，每屆全運(yùn)會(huì)后因年齡因素要退役的運(yùn)動(dòng)員有8000人，其中符合年齡（18歲左右）的有4000人，這4000人中各市體工隊(duì)接收500人左右，特招到全國(guó)各類高校的占200人左右，而剩余的3300人同樣面臨就業(yè)或再深造，因此職業(yè)技術(shù)類院?？商卣衅渲幸恍w育成績(jī)突出的運(yùn)動(dòng)員繼續(xù)深造。綜上所述，職業(yè)技術(shù)類院校的生源范圍較廣，生源數(shù)量較多，因此高職院校開設(shè)體育教育學(xué)前專業(yè)，生源數(shù)量將是可觀的。
　　2.2.2教學(xué)基本因素分析
　　2.2.2.1徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)獨(dú)立設(shè)置的一所公立高等?？茖W(xué)校，是江蘇省唯一培養(yǎng)大專層次幼兒教師的師范?？茖W(xué)校。學(xué)校始終堅(jiān)持質(zhì)量立校、科研興校、人才強(qiáng)校的辦學(xué)理念，落實(shí)“青藍(lán)工程”、“名師工程”。在專任教師中，有高級(jí)職稱的占39.29%；有碩士、博士學(xué)歷的占33%；具備大學(xué)教師資格的占92%。師資數(shù)量充足，實(shí)力雄厚，有省特級(jí)教師、省“333高層次人才培養(yǎng)工程”中青年科學(xué)技術(shù)帶頭人、徐州市優(yōu)秀專家、名教師、拔尖人才、徐州師范大學(xué)兼職碩士生導(dǎo)師等。學(xué)校還聘請(qǐng)中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)理事長(zhǎng)——南京師范大學(xué)虞永平、北京師范大學(xué)劉焱、華東師范大學(xué)朱家雄、南京師范大學(xué)江玲、上海音樂(lè)學(xué)院顧平、徐州師范大學(xué)段作章、汪縛天、陳延斌、唐軍、穆鳳英等10位知名專家學(xué)者為客座教授。
　　2.2.2.2目前徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校有專任體育教師15名，其中具備副教授職稱和碩士學(xué)位的教師占50%以上，教師的專項(xiàng)類型分布較豐富，擁有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具備開設(shè)體育教育學(xué)前專業(yè)的教學(xué)能力。
　　2.2.2.3學(xué)院擁有1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)、1個(gè)室內(nèi)體育館、14個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)地、4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)排球場(chǎng)地、健身房2個(gè)、舞蹈室3個(gè)，并計(jì)劃陸續(xù)建設(shè)網(wǎng)球場(chǎng)、游泳池等體育設(shè)施。因此，可以滿足籃球、排球、足球、田徑、羽毛球、乒乓球、健身健美、形體、武術(shù)、散打等課程教學(xué)需要。今后學(xué)校還將逐年增加投資，將按國(guó)家教育部《體育教育專業(yè)儀器設(shè)備》配備目錄和標(biāo)準(zhǔn)，積極完善設(shè)施，滿足教學(xué)和訓(xùn)練的需要。
　　2.2.2.4科學(xué)規(guī)范的管理，為申辦體育教育學(xué)前專業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近些年來(lái)，我們根據(jù)體育專業(yè)的特點(diǎn)，有針對(duì)性地制定了一系列規(guī)章制度，以制度促管理。制定這些管理制度的目的，在于使體育工作有章可循，調(diào)動(dòng)教職工的工作、學(xué)習(xí)積極性，使我們培養(yǎng)的人才適應(yīng)社會(huì)的需要，具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。
　　2.2.2.5多所教育實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供了必要的教育實(shí)習(xí)場(chǎng)所。教育實(shí)習(xí)是提高學(xué)生的實(shí)際工作能力，培養(yǎng)合格體育人才的必要途徑，也是衡量學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)社會(huì)急需人才的主要環(huán)節(jié)。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我校與市區(qū)主要中、小學(xué)都建立了固定的教育實(shí)習(xí)基地。同時(shí)學(xué)校自身創(chuàng)辦有14所幼兒園，幼兒園教職工320人，在園幼兒2113人，是學(xué)生教學(xué)、科研、見習(xí)、實(shí)習(xí)、就業(yè)的優(yōu)良基地。
　　2.2.3就業(yè)渠道。
　　2.2.3.1幼兒園教師。畢業(yè)生就業(yè)面向蘇北地區(qū)及全國(guó)各地幼兒園。除幼兒園外，也可在學(xué)前兒童親子教育、學(xué)前兒童圖書出版、教玩具研發(fā)銷售、幼教科研等機(jī)構(gòu)從事教育、培訓(xùn)評(píng)價(jià)、管理等工作。
　　2.2.3.2俱樂(lè)部教練。如徐州健美麗人俱樂(lè)部、跆拳道、網(wǎng)球俱樂(lè)部、乒乓球、羽毛球俱樂(lè)部等需要大量的體育類人才，這就為我校體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)提供了很大的機(jī)會(huì)。他們可以進(jìn)入到這些俱樂(lè)部中擔(dān)任教練，為促進(jìn)徐州市體育人才的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
　　2.2.3.3社會(huì)體育指導(dǎo)員。我國(guó)現(xiàn)行的《全民健身計(jì)劃》的重點(diǎn)是增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)終身體育意識(shí)和體育能力，推廣全民健身計(jì)劃需要大批的社會(huì)體育指導(dǎo)員，我校體育教育專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后就可以通過(guò)成為體育社會(huì)指導(dǎo)員來(lái)發(fā)揮自己的作