摘 要： 隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的不斷深入，如何在初中英語課堂教學(xué)過程中開展自主式教學(xué)已成為當(dāng)前教師所面臨的重要課題。本文就初中英語自主式課堂教學(xué)方式問題進(jìn)行了分析與論述，首先提出了實(shí)施自主式課堂教學(xué)的重要性，繼而分析了開展自主式課堂教學(xué)的方式，最后對全文進(jìn)行了總結(jié)，希望能夠?qū)ξ覈?dāng)前初中英語自主式課堂教學(xué)的構(gòu)建提供借鑒。
　　關(guān)鍵詞： 自主式課堂教學(xué) 初中英語課堂教學(xué) 多元化教學(xué)方法
　　一、實(shí)施自主式課堂教學(xué)的重要性
　　我們通過研究新課程標(biāo)準(zhǔn)可以發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生獨(dú)立開展學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的核心理念。學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)能力，不僅能夠科學(xué)選擇適合自身的學(xué)習(xí)方法，而且能夠在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會反思。可以這樣說，實(shí)施自主式課堂教學(xué)不僅能夠幫助學(xué)生愿意學(xué)、堅(jiān)持學(xué)，還能夠有效提升課堂教學(xué)效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。特別是在初中開展英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)時期，我們開展自主式課堂教學(xué)更具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。
　　二、開展自主式課堂教學(xué)的方式方法
　　最近一段時期以來，我國許多專家學(xué)者針對自主式課堂教學(xué)方式進(jìn)行了大量的理論研究及實(shí)踐探索，并且取得了一定的成就。我結(jié)合現(xiàn)有的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及自身的教學(xué)實(shí)際，就初中英語自主式課堂教學(xué)方式方法的使用提出以下幾個方面的措施，以期對我國當(dāng)前初中英語自主式課堂教學(xué)的有效開展提供一些建議。
　?。ㄒ唬椭鷮W(xué)生樹立科學(xué)的自主學(xué)習(xí)理念。
　　初中英語教師應(yīng)當(dāng)使學(xué)生們清楚地知道，我們開展英語教學(xué)的目的是提升語言交流能力，擴(kuò)大社會交際范圍。要想學(xué)好這門語言，首先應(yīng)當(dāng)提高自身的積極性、主動性，培養(yǎng)自身的自主探究能力。比如，我在進(jìn)行“A trip to the zoo”這一課堂內(nèi)容的講解之前，先要求學(xué)生們通過互聯(lián)網(wǎng)查找一些與動物有關(guān)的資料，包括動物的外形、生活習(xí)性等特征，然后通過小組討論的形式將所查找的動物進(jìn)行描述，這樣就能夠極大地激發(fā)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)熱情。
　　（二）采用多元化的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。
　　1.在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境
　　英語作為一門語言，要想獲得良好的教學(xué)效果，教師首先應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境。例如，可以通過小組辯論賽、知識競賽、小游戲等豐富多彩的形式，使英語課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生們積極交流的平臺。比如，我曾經(jīng)組織了一場辯題為“Is it useful or useless to learn English？”的辯論賽，不僅調(diào)動了學(xué)生們練習(xí)口語的積極主動性，而且通過這一辯論使學(xué)生們意識到了學(xué)習(xí)英語的重要性。再如，我采用知識小競賽的形式對單詞拼寫、名詞單復(fù)數(shù)轉(zhuǎn)變，以及代詞主格賓格之間轉(zhuǎn)化等內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)與考查，也極大地增強(qiáng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的自主意識。
　　2.積極運(yùn)用多媒體現(xiàn)代信息技術(shù)
　　伴隨著當(dāng)前信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體信息技術(shù)在日常生活中產(chǎn)生了極大的影響，對初中英語教學(xué)來說也不例外。由于初中學(xué)生年齡較小，心智發(fā)展尚未成熟，對他們不感興趣的知識往往容易出現(xiàn)走神等現(xiàn)象。因此，英語教師可以采用多媒體課件的形式將所要教授的內(nèi)容展示給學(xué)生，比如，我在進(jìn)行9B Unit 2“Colours”這一單元內(nèi)容的講解過程中，首先給學(xué)生們展示了多幅顏色鮮明的圖片，引導(dǎo)學(xué)生就圖片內(nèi)容討論不同的顏色所代表的含義，不同的顏色可以影響人們的情緒。通過生動形象的畫面、優(yōu)美動聽的聲音，同時調(diào)動學(xué)生多個感官的積極性，極大地吸引了學(xué)生的注意力，也就在無形之中培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。
　　3.充分運(yùn)用課堂討論的方法
　　教師可以在全班范圍內(nèi)劃分若干個英語學(xué)習(xí)小組開展課堂內(nèi)容討論，選定英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生擔(dān)任小組長，除此之外還需要設(shè)置小組發(fā)言人、小組記錄員等職務(wù)。組長負(fù)責(zé)本小組討論活動的組織，記錄員負(fù)責(zé)將每位學(xué)生的發(fā)言記錄下來，小組發(fā)言人則負(fù)責(zé)把本小組的討論結(jié)果匯報(bào)給班級其他學(xué)生。在每個小組匯報(bào)完畢之后，教師再進(jìn)行總結(jié)與評價。比如，我在進(jìn)行“Save our world”這一內(nèi)容的講解過程中，首先向?qū)W生們播出了一段關(guān)于生態(tài)環(huán)境遭到破壞的視頻資料，然后組織各小組就保護(hù)地球、拯救環(huán)境這一話題進(jìn)行討論，并要求每個小組提出解決對策。在小組討論過程中，學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)意識被極大地激發(fā)起來，有效地鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力及發(fā)散思維能力。
　?。ㄈ椭鷮W(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
etEFLRqgW0ofuBQ/fmG1pw==　　1.幫助學(xué)生養(yǎng)成自己制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的良好習(xí)慣
　　開展自主式課堂教學(xué)，首先應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃及學(xué)習(xí)目標(biāo)，這不僅包括長期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且包括短期內(nèi)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如今天我要記住幾個單詞，這一周我要讀完幾個版面的英語報(bào)紙，等等。在一個階段之后，教師還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性總結(jié)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃及學(xué)習(xí)目標(biāo)。
　　2.幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理利用學(xué)習(xí)時間的良好習(xí)慣
　　學(xué)生如果能夠?qū)W會如何合理利用時間，往往就會取得事半功倍的效果。因此，初中英語教師應(yīng)當(dāng)不斷向?qū)W生滲透時間的重要性與唯一性，使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的黃金時間及會利用時間的人所取得的成就，讓學(xué)生學(xué)會結(jié)合自身實(shí)際合理安排學(xué)習(xí)時間。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生做好榜樣，為學(xué)生安排的每一項(xiàng)活動都應(yīng)當(dāng)設(shè)定明確的時間范圍，比如文章背誦、單詞默寫、考試等都要有時間限制，讓學(xué)生學(xué)會如何有效地把握住自己的時間。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生反思自己利用時間是否合理，從而在學(xué)習(xí)過程中不斷進(jìn)行調(diào)整。
　　3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)反思的良好習(xí)慣
　　學(xué)習(xí)反思是學(xué)習(xí)者對自己學(xué)習(xí)過程的一種審視與思考，是反思自己學(xué)習(xí)的表現(xiàn)、得失及成因，尋找改進(jìn)措施的一項(xiàng)積極活動。幫助學(xué)生開展積極有效的學(xué)習(xí)反思有助于學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃進(jìn)行有效的調(diào)控，不斷完善自身的學(xué)習(xí)結(jié)果。教師要提醒學(xué)生進(jìn)行階段性的反思，也要利用單元檢測等形式進(jìn)行反思，成績只是參考，主要是讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)方法是否對頭，并以此為依據(jù)及時改進(jìn)。除此之外，還應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生通過與教師和同學(xué)的交流，通過比較，發(fā)現(xiàn)自己英語學(xué)習(xí)中的進(jìn)步與不足，努力改進(jìn)且提高。
　　4.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持聽、說、讀、寫的習(xí)慣
　　常聽錄音，不僅能夠提升學(xué)生的聽力水平，而且能夠幫助學(xué)生準(zhǔn)確讀音；堅(jiān)持晨讀，不僅能夠提升學(xué)生的口語水平，而且能夠拓寬其語言知識范圍；堅(jiān)持摘抄、使用工具書，能增加學(xué)生對英語語言材料的積累；堅(jiān)持用英語記日記或小練筆，是綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型最有效的方法，記日記或小練筆中遇到的生詞在課堂中一旦出現(xiàn)，學(xué)生就會積極主動地學(xué)習(xí)，而且很難忘記。這些都有利于學(xué)生對英語語言的領(lǐng)悟力和英語寫作水平的不斷提高。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，以小組為單位進(jìn)行英語知識才藝展出競賽活動，學(xué)生的積極性提高了，參與的學(xué)生越來越多。
　　通過上述幾個部分的分析與論述，我們可以看到，加強(qiáng)學(xué)生自我探究意識的培養(yǎng)在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的今天具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。初中英語教師應(yīng)當(dāng)積極探索課堂教學(xué)過程中的新方式、新手段，不斷開展自主式課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新與應(yīng)用。只有這樣，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的自我探究意識，才能使自主式教學(xué)模式的優(yōu)勢最大限度地發(fā)揮出來。
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