摘 要： 英語(yǔ)語(yǔ)言是客觀存在的現(xiàn)象，英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中必不可少的一部分。聽(tīng)力的提高是英語(yǔ)理解能力提高的體現(xiàn)，能促進(jìn)人們語(yǔ)言交際能力的提高。聽(tīng)力處于外語(yǔ)教學(xué)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”中的基礎(chǔ)地位，應(yīng)當(dāng)予以充分重視。本文就如何提高學(xué)生的聽(tīng)力水平提出建議。
　　關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)課堂教學(xué) 英語(yǔ)聽(tīng)力水平 聽(tīng)力訓(xùn)練
　　新課標(biāo)指出：綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)?！奥?tīng)、說(shuō)、讀、寫”作為語(yǔ)言技能的四個(gè)方面對(duì)英語(yǔ)教學(xué)具有明確的指導(dǎo)意義。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能，聽(tīng)力訓(xùn)練應(yīng)走在第一步，那么如何有效地指導(dǎo)學(xué)生提高聽(tīng)力水平呢？這一直是英語(yǔ)教師面臨的重要問(wèn)題。
　　一、提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平，要先抓根基，從26個(gè)字母重新學(xué)起
　　字母發(fā)音到位、標(biāo)準(zhǔn)，才能聽(tīng)懂單詞、句子和文章，進(jìn)而才能聽(tīng)懂錄音的內(nèi)容，理解大意。
　　英文中有26個(gè)字母，假設(shè)每個(gè)字母出現(xiàn)頻率一樣，且都可以自由配合，而每個(gè)詞的字母數(shù)為6個(gè)，其組合為26個(gè)配合；英語(yǔ)的音素有48個(gè)，若假設(shè)每個(gè)詞有5個(gè)音素，那就有48個(gè)配合。這兩個(gè)配合都超過(guò)2億個(gè)。而現(xiàn)代英語(yǔ)的詞匯量充其量不過(guò)百萬(wàn)之巨。這是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)和音素出現(xiàn)的頻率很不一樣，頻率高的與頻率低的可相差百倍。
　　二、精選聽(tīng)力材料，加強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)力的正規(guī)訓(xùn)練
　　聽(tīng)力訓(xùn)練策略及應(yīng)試技巧語(yǔ)言能力的形成和發(fā)展受語(yǔ)言環(huán)境的制約。學(xué)習(xí)母語(yǔ)有足夠的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)了解和熟悉自己的語(yǔ)言，而學(xué)習(xí)英語(yǔ)一般是從書面語(yǔ)言開(kāi)始的，再接觸口語(yǔ)。盡管目前的學(xué)習(xí)條件有了很大改善，但對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)還是很有限的。因此，我們需要專門開(kāi)設(shè)聽(tīng)力課或安排聽(tīng)力練習(xí)，由淺入深，循序漸進(jìn)，增加學(xué)生接觸活的語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，并向他們介紹傳授聽(tīng)力技巧，幫助他們熟悉英語(yǔ)口語(yǔ)的形式和習(xí)慣，使他們學(xué)會(huì)聽(tīng)英語(yǔ)，從而達(dá)到用英語(yǔ)交際的目的。而能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聽(tīng)力策略和技巧來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)，則關(guān)系到聽(tīng)力教學(xué)效果的優(yōu)劣。
　　聽(tīng)力練習(xí)材料中，有很多不同年齡的男女聲，童聲，以及不同地區(qū)口音的交談，不少材料甚至有談話的背景噪音。這些語(yǔ)言材料非常真實(shí)，在一定程度上給學(xué)生增加了理解的難度。但是實(shí)際的聽(tīng)力訓(xùn)練中大部分同學(xué)開(kāi)始做得很差，而且很多同學(xué)試圖去理解聽(tīng)到的每一個(gè)詞，一旦遇到聽(tīng)不懂的詞，就會(huì)變得心浮氣躁，慌慌張張，更不會(huì)從說(shuō)話人的語(yǔ)腔語(yǔ)調(diào)中有效地捕捉需要的信息。針對(duì)不同的教材和不同的教學(xué)目的，教師可采用不同的策略根據(jù)學(xué)生的不同水平，選用不同的策略。一般來(lái)說(shuō)，幾種策略配合使用，不僅可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有利于幫助學(xué)生建立自信心，克服畏懼心理，積極主動(dòng)地參與聽(tīng)力訓(xùn)練，提高聽(tīng)力水平，訓(xùn)練應(yīng)試技巧。聽(tīng)力訓(xùn)練和測(cè)試大都采用聽(tīng)錄音選項(xiàng)的方式。選項(xiàng)就成為理解的關(guān)鍵，它可以幫助學(xué)生預(yù)測(cè)將聽(tīng)到的材料內(nèi)容，也可提示所聽(tīng)的重點(diǎn)。因此，在平常教學(xué)中必須訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)在短暫的時(shí)間內(nèi)快速分析和對(duì)比選項(xiàng)的不同之處，積極進(jìn)行大膽的預(yù)測(cè)，做必要的記號(hào)或標(biāo)志。有時(shí)所給選項(xiàng)內(nèi)容較長(zhǎng)，人物較多又有復(fù)雜數(shù)字，在幾秒鐘內(nèi)準(zhǔn)確理解把握材料內(nèi)容及選項(xiàng)差異實(shí)屬不易。為防止聽(tīng)了后面的忘了前面的，造成理解障礙，可讓學(xué)生邊聽(tīng)邊隨手在相關(guān)處作些記號(hào)或標(biāo)志，待時(shí)間較充裕時(shí)再審題答題。在聽(tīng)的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句。抓住關(guān)鍵詞句就等于抓住了說(shuō)話的要點(diǎn)。要及早告訴學(xué)生在聽(tīng)的時(shí)候，注意力要集中，要明白說(shuō)話人的意思。碰到?jīng)]有聽(tīng)清或沒(méi)有聽(tīng)懂的，絕對(duì)不要受干擾，不要愣住，而要大膽地跳躍過(guò)去，繼續(xù)緊跟著耐心聽(tīng)下去。聽(tīng)不清或聽(tīng)不懂的可以從上下文猜測(cè)，可以利用關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)猜測(cè)，有時(shí)甚至可以利用多余信息來(lái)幫助理解，選出答案。提高聽(tīng)力技能的根本途徑在于多聽(tīng)并會(huì)聽(tīng)，多聽(tīng)，需要教師在平時(shí)教學(xué)中力求用較地道的英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，增加聽(tīng)的機(jī)會(huì)，并幫助提供好的聽(tīng)力材料，以及保證足夠量的訓(xùn)練活動(dòng)。教師要教給學(xué)生聽(tīng)的技巧和方法，從而提高聽(tīng)的效率，增強(qiáng)聽(tīng)的效果。
　　三、多聽(tīng)英文歌曲，多看英文電影，給自己營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好氛圍
　　通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生未養(yǎng)成欣賞英語(yǔ)歌曲及電影的習(xí)慣，但這些習(xí)慣與英語(yǔ)聽(tīng)力成績(jī)之間存在顯著的正相關(guān)。學(xué)習(xí)英文歌曲是一個(gè)幫助學(xué)習(xí)者練習(xí)發(fā)音的好辦法，可以很自然地找到重音和語(yǔ)言節(jié)奏感，提高說(shuō)英語(yǔ)時(shí)的流利程度。經(jīng)常聽(tīng)英文歌曲，還可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。在任何語(yǔ)言里，語(yǔ)感都是重要的部分之一。在欣賞英文歌曲時(shí)，反復(fù)地聽(tīng)那些優(yōu)美的英語(yǔ)，可以讓人在很輕松的環(huán)境中掌握很多語(yǔ)言表達(dá)，而這些表達(dá)往往更容易讓人記憶深刻，熟練掌握。另外，英文歌詞中有很多詞匯、習(xí)慣用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)詞匯，練習(xí)口語(yǔ)，提高聽(tīng)力的很有效的辦法。聽(tīng)音樂(lè)的一大好處是很容易記住，再加上歌曲中往往有相當(dāng)一部分重復(fù)的旋律反復(fù)吟唱，無(wú)疑起到了加強(qiáng)記憶的作用。英語(yǔ)單詞、語(yǔ)句融于歌曲中，生動(dòng)、活潑，朗朗上口，使學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性大大提高。學(xué)習(xí)英文歌曲還可以從歌詞的意境中，一窺西方的文化與觀念。歌曲常常能反映一個(gè)民族的心聲、人們的喜怒哀樂(lè)，能表現(xiàn)不同時(shí)代、不同地域的文化風(fēng)格。歌曲的不同風(fēng)格本身就蘊(yùn)含著豐富的文化歷史底蘊(yùn)，其內(nèi)容也深深地打上了時(shí)代和文化的烙印。英語(yǔ)學(xué)習(xí)者可以從英文歌曲中挖掘出大量的文化瑰寶。比如圣誕節(jié)的時(shí)候?qū)W唱Silent Night，Jingle Bells等歌曲，既增添文化情趣，又增進(jìn)文化了解。又如英文歌曲San Francisco，就很能說(shuō)明西方“嬉皮士”文化的背景、實(shí)質(zhì)。
　　對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，建立自信和培養(yǎng)興趣是學(xué)習(xí)時(shí)的首要目標(biāo)。所選的英文歌曲最好語(yǔ)言優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)短，語(yǔ)法正規(guī)。但對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，不用去努力地完整地唱好這些歌曲，因?yàn)槟芰€不夠，只要能聽(tīng)懂就已經(jīng)很有幫助了。
　　四、多模仿
　　1.多學(xué)唱英文歌曲。
　　2.多學(xué)說(shuō)且盡情地模仿英文電視劇的臺(tái)詞。反復(fù)看一部電視劇，反復(fù)操練，如“friends”就是一部好的學(xué)習(xí)練習(xí)聽(tīng)力的載體。
　　五、結(jié)語(yǔ)
　　英語(yǔ)聽(tīng)力不僅與聽(tīng)的技巧及其熟練程度有關(guān)，而且與聽(tīng)者的其他方面的語(yǔ)言能力、文化知識(shí)，以及思維能力等都有著密切的關(guān)系。因而提高聽(tīng)力的過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)不斷發(fā)展技巧、豐富知識(shí)，同時(shí)鍛煉分析推理能力的綜合性訓(xùn)練和實(shí)踐過(guò)程。
　　參考文獻(xiàn)：
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