摘要：以“說課”形式闡述了高職《數(shù)控機床控制技術(shù)》課程的教學(xué)。重點從課程的培養(yǎng)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式等方面對《數(shù)控機床控制技術(shù)》課程進行了一系列的改革，取得了良好的教學(xué)效果。同時文中給出了高職《數(shù)控機床控制技術(shù)》課程的說課設(shè)計稿，能為同行進行高職說課提供參考模板及為高職《數(shù)控機床》課程教學(xué)提供參考。
　　關(guān)鍵詞：說課；高職；數(shù)控機床控制技術(shù)；教學(xué)
　　一、引 言
　　“說課”是教師從教育理論和教學(xué)實踐相結(jié)合的高度與同行和專家作交流的一種科研活動形式，它不僅要說“教什么”、“怎么教”，更要說“為什么這樣教”。筆者參加過多種場合展示的高職說課觀摩，發(fā)現(xiàn)有的說課沒能說明設(shè)計的理論依據(jù)，僅是敘述教學(xué)的過程；有的沒能把過程和依據(jù)整合在一起，理論與實踐兩張皮。筆者在多年的高職教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)，《數(shù)控機床控制技術(shù)》課程的教學(xué)效果不盡人意，主要是受傳統(tǒng)教學(xué)思想與教學(xué)模式的影響，加上這門技術(shù)課程本身的特點所致。
　　對于高職教育，筆者認為教育工作者要樹立“高職教育要為社會實踐服務(wù)，要實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的零對接”，把“需要工作的人，變成工作需要的人。”的教育教學(xué)理念。下面以“說課”的形式談?wù)勛约簩Ω呗殹稊?shù)控機床控制技術(shù)》課程所進行的建設(shè)、改革及教學(xué)設(shè)計的理念與做法等，以期為同行進行高職說課提供參考模板，并對高職《數(shù)控機床》課程教學(xué)提供一些參考。
　　二、課程整體設(shè)計
　　本課程是數(shù)控技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，我校在第三學(xué)期開設(shè)，計劃課時90學(xué)時。首先從課程定位、課程設(shè)計、內(nèi)容選取、內(nèi)容組織四個方面闡述這門課程的整體設(shè)計。
　　1.課程定位（主要回答“這是一門怎樣的課程，為什么要教這門課程”）。從數(shù)控技術(shù)專業(yè)課程體系看：我校數(shù)控專業(yè)面向的崗位為6個，通過對這6個崗位的典型工作任務(wù)分析得出4項專業(yè)核心能力，每項能力都有相應(yīng)的專業(yè)核心課程支撐，《數(shù)控機床電氣控制》是一門支撐“數(shù)控機床裝調(diào)與維修能力”的專業(yè)核心課程。
　　在數(shù)控技術(shù)人才培養(yǎng)目標中，本課程的主要任務(wù)是介紹數(shù)控機床的電氣控制原理與數(shù)控系統(tǒng)的應(yīng)用，實現(xiàn)相關(guān)的知識目標、技能目標、態(tài)度目標。知識目標為熟悉數(shù)控機床機械部件、常用檢測裝置的結(jié)構(gòu)與工作原理，掌握CNC系統(tǒng)硬件和軟件的組成、特點、功能、結(jié)構(gòu)，掌握步進、交直流伺服驅(qū)動裝置的結(jié)構(gòu)與工作原理，掌握機床參數(shù)及PLC在數(shù)控機床控制中的作用。技能目標為會正確使用和熟練操作各類數(shù)控機床：能識讀數(shù)控機床連接圖和電氣控制圖，能識別數(shù)控機床的主要結(jié)構(gòu)與電器元件，能正確分析數(shù)控機床各個功能的實現(xiàn)原理，能熟練查閱機床說明書和相關(guān)文件。態(tài)度目標為培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和職業(yè)道德：培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作精神；培養(yǎng)學(xué)生工作、學(xué)習(xí)的主動性；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的工作作風；培養(yǎng)學(xué)生表達能力；培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展能力；培養(yǎng)學(xué)生效率觀念；培養(yǎng)學(xué)生的安全意識與環(huán)保意識。
　　圖1 我院數(shù)控技術(shù)專業(yè)課程體系
　　與相關(guān)課程的銜接：在修本課程前需要有電工電子基礎(chǔ)、機械基礎(chǔ)、PLC基礎(chǔ)和數(shù)控機床操作基礎(chǔ)，本課程為后續(xù)的《數(shù)控機床故障診斷與維修》課程起支撐作用。
　　2.課程設(shè)計（主要回答“怎么教這門課程”）。本課程是基于工作過程的設(shè)計理念：根據(jù)職業(yè)能力確定教學(xué)目標，根據(jù)工作任務(wù)整合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)工作崗位設(shè)計教學(xué)情境，根據(jù)工作流程設(shè)計教學(xué)過程，根據(jù)職業(yè)標準設(shè)計評價標準。
　　具體的設(shè)計思路是：針對課程所面向的崗位進行企業(yè)調(diào)研，調(diào)研分析后確定崗位所需的職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)，再按照職業(yè)成長規(guī)律與學(xué)習(xí)規(guī)律確定課程的學(xué)習(xí)目標與內(nèi)容。
　　本課程所面向的崗位是數(shù)控機床裝調(diào)維修員崗位和數(shù)控設(shè)備的銷售與售后服務(wù)崗位，本課程所支撐的就是這兩個崗位所需的部分職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。
　　3.課程內(nèi)容選取（主要回答“這門課程教什么”）。根據(jù)數(shù)控行業(yè)的發(fā)展需求和職業(yè)崗位所需要的知識能力素質(zhì)要求，打破傳統(tǒng)學(xué)科體系課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，解構(gòu)本專業(yè)原設(shè)的《數(shù)控原理》、《電氣控制》等課程，按照“行動導(dǎo)向”的認知規(guī)律，以情境教學(xué)的形式，對課程進行重構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容的選取以實際數(shù)控機床設(shè)備或機床配件為載體。
　　本課程根據(jù)數(shù)控機床裝調(diào)工作設(shè)計了6個學(xué)習(xí)情境，即認識數(shù)控機床，數(shù)據(jù)機床結(jié)構(gòu)，數(shù)控系統(tǒng)，數(shù)控機床檢測裝置，數(shù)據(jù)機床伺服系統(tǒng)，數(shù)據(jù)機床電氣控制系統(tǒng)；每個情境選取數(shù)控機床設(shè)備為載體。
　　4.課程內(nèi)容組織與安排（主要回答“怎么教這門課程”）。課程內(nèi)容組織原則是課程內(nèi)容與職業(yè)標準相結(jié)合，以數(shù)控機床安裝調(diào)試的工作過程序化教學(xué)內(nèi)容，載體選取突出服務(wù)面向的行業(yè)特色，載體及時更新，吸納新知識、新技術(shù)、新標準。根據(jù)這個原則我們將課程內(nèi)容分到6個學(xué)習(xí)情境中，選取典型的載體以29個學(xué)習(xí)性工作任務(wù)驅(qū)動，計劃總課時是90學(xué)時。
　　三、教學(xué)實施
　　1.教學(xué)組織。教學(xué)組織過程中堅持學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的原則，根據(jù)課程單元內(nèi)容的難易程度與特點分別選用導(dǎo)向性、自主性、工作情境實戰(zhàn)性教學(xué)模式。
　　2.教學(xué)方法與手段。在教學(xué)手段上充分利用學(xué)院教學(xué)資源，突出實踐體驗，采用“理實一體化”的形式，將教、學(xué)、做在一個綜合職業(yè)環(huán)境下完成。本課程常用的教學(xué)方法有：項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、仿真教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法、小組討論教學(xué)法。
　　3.教學(xué)資源。為保證以上教學(xué)方法與教學(xué)手段的實施，本課程的實訓(xùn)項目條件有理實一體化專用多媒體教室、數(shù)控機床操作與結(jié)構(gòu)仿真機房、數(shù)控原理與數(shù)控維修實訓(xùn)室、數(shù)控機床操作與裝調(diào)實訓(xùn)車間。
　　本課程教材目前還是選用多本高職高專規(guī)劃教材，從中選取適用我們項目教學(xué)的內(nèi)容，配合使用與設(shè)備配套的實訓(xùn)指導(dǎo)書和技術(shù)手冊。本校課程教學(xué)團隊正在整理講義、編寫配套的項目式精品教材。
　　4.教學(xué)評價。教學(xué)評價是保證教學(xué)實施效果的關(guān)鍵，本課程注重從專業(yè)能力、方法能力和社會能力等方面對學(xué)生進行全方位的綜合評價，考核方式由過程性評價和終結(jié)性評價兩部分組成，以過程性評價為主，所占成績比例達到60%。所有考核方式都有相應(yīng)的容易操作的考核標準，并且根據(jù)行業(yè)特點在考核標準中有明確的對職業(yè)素養(yǎng)和安全規(guī)范的考核。
　　四、教學(xué)實施案例
　　下面以一個教學(xué)單元為例介紹本課程的教學(xué)實施過程：
　　教學(xué)單元名稱：學(xué)習(xí)情境5數(shù)控機床伺服系統(tǒng)；任務(wù)5，開環(huán)進給控制與步進驅(qū)動。
　　計劃學(xué)時：4學(xué)時。
　　教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解步進電動機的結(jié)構(gòu)與工作原理、理解開環(huán)步進伺服系統(tǒng)的控制原理、掌握步進驅(qū)動系統(tǒng)的連接與調(diào)試；具體對知識、技能、態(tài)度都有要求。
　　教學(xué)重點：步進電動機工作原理、開環(huán)步進驅(qū)動系統(tǒng)的組成與連接。
　　教學(xué)難點：根據(jù)步進電機的銘牌數(shù)據(jù)和工作方式設(shè)置步進驅(qū)動器的參數(shù)。
　　具體實施步驟與時間分配如下：
　?。?）提出真實的工作任務(wù)：完成數(shù)控機床步進開環(huán)驅(qū)動系統(tǒng)的連接和調(diào)試（20分鐘）（這是數(shù)控機床裝調(diào)員的典型工作任務(wù)）
　　（2）教師給學(xué)生講解相關(guān)的知識與技能（70分鐘）（具體內(nèi)容用多媒體課件）
　?。?）教師向?qū)W生大致演示和布置要完成的實訓(xùn)項目與要求（10分鐘）
　　實訓(xùn)項目1：數(shù)控系統(tǒng)與步進驅(qū)動器的連接
　　實訓(xùn)項目2：步進驅(qū)動器參數(shù)的設(shè)置
　?。?）學(xué)生按要求分組完成實訓(xùn)項目，并相互檢查線路后通電調(diào)試，教師解決學(xué)生實施項目中提出的問題并記錄各組學(xué)生的表現(xiàn)情況（50分鐘）
　?。?）學(xué)生分組實現(xiàn)項目后，分組展示成果（20分鐘）
　?。?）學(xué)生整理資料上交項目總結(jié)，教師按考核標準進行評定，對學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，進行項目拓展的引導(dǎo)（10分鐘）
　　以上以“說課”的形式闡述了高職《數(shù)控機床控制技術(shù)》課程的教學(xué)研究，希望能為同行對高職《數(shù)控機床》課程的教學(xué)提供參考，能為同行進行高職說課提供參考模板。
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　　By "Speaking Lesson" the Form Expounds the Teaching of Higher Vocational
　　" Control Technology Of NC machine tools" Course
　　HE Rong-yu
　　Abstract: This article by "speaking lesson" form expounds the teaching of higher vocational "Control Technology Of NC machine tools "course. Focusing on the training objectives from the curricu