近年來，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和改革開放的不斷深入，推動(dòng)了我國高等教育改革的進(jìn)程，促使高等體育院校的設(shè)置布局發(fā)生了深刻的變化。許多地方獨(dú)立體育院校、體育?？茖W(xué)校、師范學(xué)院體育系參與高校合并，或者新組建成綜合大學(xué)體育院系。如何利用綜合大學(xué)的資源、學(xué)科、師資等優(yōu)勢(shì)推動(dòng)體育教學(xué)的改革和發(fā)展，成為一個(gè)值得探討的問題。

一、綜合大學(xué)體育院系辦學(xué)現(xiàn)狀

（一）綜合大學(xué)體育院系與高等體育院校的差異

高等體育院校是在蘇聯(lián)模式和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制影響下形成的一種單科性體育院校，屬于以體育教育專業(yè)為主體，以體育師資為主要培養(yǎng)對(duì)象的師范類單科性體育院校。與綜合大學(xué)體育院系相比，我國高等體育院校存在著專業(yè)性和行業(yè)性較強(qiáng)、專業(yè)方向單一不靈活、專業(yè)口徑較窄，與其他專業(yè)交流過少等問題，因此，綜合大學(xué)體育院系具有明顯的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。

（二）體育院系在綜合大學(xué)中的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

綜合大學(xué)有著深厚的文化底蘊(yùn)的積淀，有著多學(xué)科發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，有著豐富和先進(jìn)的教學(xué)資源，其多學(xué)科優(yōu)勢(shì)為體育學(xué)學(xué)科建設(shè)提供了合作平臺(tái)，提供了更為多樣、廣泛的選擇。

（三） 體育院系在綜合大學(xué)中面臨的問題

由于多年來受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的制約，相當(dāng)多的體育院系自身存在著辦學(xué)理念不清、培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)的問題，從而使體育院系在綜合大學(xué)中的地位沒有受到足夠的重視，沒有充分發(fā)揮出綜合大學(xué)多學(xué)科的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，存在忽視高等教育的共性和專業(yè)個(gè)性的現(xiàn)象等等，這些都嚴(yán)重阻礙了體育院系在綜合大學(xué)中的發(fā)展。

二、體育院系在綜合大學(xué)中的教學(xué)理念

（一）公修體育課程的教學(xué)理念

普通高等學(xué)校公修體育課程的改革要求是堅(jiān)持“以人為本，健康第一，終身體育，素質(zhì)教育”的理念。其教學(xué)指導(dǎo)思想是：健康第一，全面發(fā)展，一專多能，習(xí)慣養(yǎng)成，終身體育。

在校大學(xué)生以身體練習(xí)為主要手段，通過合理的體育教學(xué)及科學(xué)的體育鍛煉過程，最終達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高體育修養(yǎng)的目的。對(duì)公修體育課程的定位是：促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，通過身體活動(dòng)使學(xué)生的思想品德教育、文化知識(shí)教育、生活與體育技能教育有機(jī)結(jié)合的教育過程。要明確公修課體育課程是高校課程體系的重要組成部分，是高校教學(xué)的根本任務(wù)和工作重點(diǎn)。因此，應(yīng)把體育教學(xué)工作放在全校體育工作之首，學(xué)校的一切體育活動(dòng)都應(yīng)圍繞體育教學(xué)工作展開。

（二） 體育教育專業(yè)的教學(xué)理念

1.突出體育專業(yè)特點(diǎn)。以體育科學(xué)為主，利用綜合大學(xué)優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多學(xué)科、多專業(yè)交叉培養(yǎng)；學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并重，積極引導(dǎo)體育教育人員進(jìn)行繼續(xù)教育；規(guī)范的程序與靈活的機(jī)制相結(jié)合，對(duì)成績突出或優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員應(yīng)制定相應(yīng)的鼓勵(lì)政策；實(shí)現(xiàn)學(xué)士—碩士—博士銜接系統(tǒng)化。

2.強(qiáng)調(diào)綜合大學(xué)體育院系特色。大學(xué)的學(xué)術(shù)性是維系大學(xué)存在和發(fā)展的基本依據(jù)，而體育的競(jìng)技性是高等體育院校區(qū)別于其他各類大學(xué)的根本點(diǎn)。因此，綜合大學(xué)體育院系的發(fā)展既要保持大學(xué)的學(xué)術(shù)性，又要突出體育的競(jìng)技性。

3.教學(xué)、訓(xùn)練、科研三結(jié)合。教學(xué)、訓(xùn)練、科研的結(jié)合，是高等教育規(guī)律和體育運(yùn)動(dòng)規(guī)律在普通高等體育院校辦學(xué)中的具體反映，也是普通體育院校區(qū)別于其他院校的辦學(xué)特點(diǎn)，更是普通高等院校存在和發(fā)展的優(yōu)勢(shì)所在。加大“三結(jié)合”的力度，不僅是行業(yè)辦學(xué)、服務(wù)體育的要求，也是高等教育教學(xué)規(guī)律的要求。

4.突出自己的辦學(xué)特色。綜合大學(xué)體育院系在發(fā)展中應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際，選中切入點(diǎn)，注意突出自己的辦學(xué)特色。一是設(shè)立特色專業(yè)，以保證人才培養(yǎng)的先進(jìn)性。二是要利用綜合大學(xué)的學(xué)科和教學(xué)設(shè)備優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)自身的特色學(xué)科和特色實(shí)驗(yàn)室，保證科學(xué)研究的前沿性。三是要有特色項(xiàng)目，保證高水平訓(xùn)練的領(lǐng)先性。

5.為學(xué)生實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)提供條件。當(dāng)今社會(huì)需要的是復(fù)合型的人才，而體育學(xué)習(xí)也不僅僅是單一的身體鍛煉和簡(jiǎn)單的體育教學(xué)，為了培養(yǎng)出社會(huì)需要的體育人才，綜合大學(xué)體育院系必須結(jié)合本學(xué)校的實(shí)際為體育專業(yè)學(xué)生提供實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)出“寬口徑，厚基礎(chǔ)”的現(xiàn)代知識(shí)型人才，為學(xué)生畢業(yè)后更好地就業(yè)創(chuàng)造條件。

三、體育院系在綜合大學(xué)中的培養(yǎng)目標(biāo)

（一）公修體育課程培養(yǎng)目標(biāo)

1.運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與各種體育活動(dòng)，逐步形成自覺鍛煉的習(xí)慣，樹立終身體育的意識(shí)，能夠制定可行的個(gè)人鍛煉計(jì)劃，具有一定的體育文化欣賞能力。

2.運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：大多數(shù)學(xué)生能夠熟練掌握兩項(xiàng)以上的健身運(yùn)動(dòng)基本方法和技能；能夠科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉，提高自身的運(yùn)動(dòng)能力；能夠掌握常見的運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的處理方法。

3.身體健康目標(biāo)：大多數(shù)學(xué)生能夠正確測(cè)試和評(píng)價(jià)自身的體質(zhì)健康狀況，掌握有效提高身體素質(zhì)，全面發(fā)展體能的知識(shí)和方法；能夠合理選擇人體需要的健康營養(yǎng)食品，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健康的生活方式，具有健康的體魄。

4.心理健康目標(biāo)：大多數(shù)學(xué)生能夠根據(jù)自己的能力設(shè)置體育學(xué)習(xí)的目標(biāo)；能夠通過體育活動(dòng)改善心理狀態(tài)，克服心理障礙，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

5.社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：大多數(shù)學(xué)生能夠運(yùn)用一定的運(yùn)動(dòng)技能，積極進(jìn)行運(yùn)動(dòng)參與，達(dá)到身心健康，進(jìn)而適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，與社會(huì)環(huán)境建立一種和諧協(xié)調(diào)、相宜相適的關(guān)系。

（二）體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

1.體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位。培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，適應(yīng)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的實(shí)際需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，專業(yè)基礎(chǔ)寬厚，具有現(xiàn)代教育觀念、良好的科學(xué)素質(zhì)和職業(yè)道德以及具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能從事學(xué)校體育與健康的教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽工作，并能從事學(xué)校體育的科學(xué)研究工作、學(xué)校體育管理工作及社會(huì)體育指導(dǎo)等工作的多能一專的體育教育專業(yè)復(fù)合型人才。

2.體育教育專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格。世界一流的體育大學(xué)以培養(yǎng)能夠影響體育科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的杰出人才為目標(biāo)，為杰出人才的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、體育院系在綜合大學(xué)中的培養(yǎng)目標(biāo)的途徑

第一，公修課體育教育要堅(jiān)持“健康第一，全面發(fā)展，一專多能，習(xí)慣養(yǎng)成，終身體育”的指導(dǎo)思想，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的健康和成長是體育教學(xué)的宗旨。只有充分貫徹這個(gè)指導(dǎo)思想和宗旨，才能將《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》落在實(shí)處，才能為社會(huì)主義培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

第二，體育教育專業(yè)要在辦學(xué)目標(biāo)定位方面堅(jiān)持教學(xué)、訓(xùn)練、科研三結(jié)合的原則，厚基礎(chǔ)、寬口徑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使之成為能從事教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽、科研和社會(huì)指導(dǎo)等工作的一專多能體育教育專業(yè)的復(fù)合型人才，只有這樣才能使《全國普通高等學(xué)校體育教育專業(yè)課程方案》真正得以貫徹實(shí)施。

第三，積極拓展研究生教育，堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，切實(shí)利用好綜合大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)體育學(xué)科科研水平上規(guī)模、上檔次、見效益。

第四，為體育專業(yè)學(xué)生攻讀雙學(xué)位、跨學(xué)科學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，加強(qiáng)新興學(xué)科、邊緣交叉學(xué)科建設(shè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的體育人才提供政策方面的支持，真正培養(yǎng)出具有多方面知識(shí)的新興體育人才。

第五，重新設(shè)計(jì)各專業(yè)人才知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，增設(shè)新專業(yè)，要緊密結(jié)合專業(yè)特色，認(rèn)真分析社會(huì)對(duì)各類人才的素質(zhì)要求，重新建構(gòu)各專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，從而增強(qiáng)人才的適應(yīng)面以及拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。

第六，注重體育院系的師資培養(yǎng)，招聘和引進(jìn)具有多學(xué)科知識(shí)的高學(xué)歷、高層次教師，鼓勵(lì)教師繼續(xù)教育，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。

第七，了解社會(huì)體育發(fā)展?fàn)顩r，積極參與地方體育發(fā)展戰(zhàn)略，為社會(huì)實(shí)施“全民健身計(jì)劃”，為競(jìng)技體育事業(yè)發(fā)展提供服務(wù)。

（作者單位：河南工程學(xué)院）