4歲的睫兒在家里算是千金公主、掌上明珠，不僅我們做父母的愛她疼她，爺爺奶奶對(duì)她的話也是奉為圣旨。有幾次，睫兒故意謊稱奶奶罵她了，爺爺便假裝打奶奶逗寶貝孫女開心。
　　最初，我也不以為然，但沒想到才送睫兒進(jìn)幼兒園半個(gè)月，問(wèn)題就開始出現(xiàn)。老師反映睫兒特別愛告狀，而且總是無(wú)中生有。比如，她說(shuō)同學(xué)樂樂搶她的卡通畫，可等老師責(zé)問(wèn)對(duì)方時(shí)，樂樂卻很委屈地回答是睫兒要送畫給她的，小朋友們也都作證事實(shí)確是如此。
　　老師讓睫兒注意改正。但下次，小家伙仍然嚷嚷道：“老師，軍軍把我撞倒了。”或者“老師，菲菲的菜湯倒出來(lái)了?！薄袄蠋?，夏蕊弄疼了我的手?！薄苍S是受睫兒的影響，其他學(xué)生也跟風(fēng)向老師告狀。
　　老師詢問(wèn)我們睫兒平常是否愛告狀？我想：何止是一點(diǎn)點(diǎn)愛呀。哪怕遇到芝麻綠豆大的小事她也要向大人匯報(bào)，不愿自己解決，非得讓我們給她撐腰。如果家人不幫忙，她便大哭大鬧。每次告狀完畢，看到對(duì)方挨打或受批評(píng)，睫兒就幸災(zāi)樂禍，特別開心。
　　老師分析后告訴我：如果長(zhǎng)期如此，恐怕睫兒的性格慢慢會(huì)“扭曲”。她會(huì)在一片幫忙聲中，以為只要告狀就可以得到援助，就可以“為所欲為”。
　　聽聞這番提醒，我不得不反省，公婆二老包括我們夫妻似乎都在縱容孩子，甚至不問(wèn)青紅皂白地給孩子撐腰，才逐漸把睫兒嬌慣成為一個(gè)不講道理、亂告狀的蠻橫女。
　　于是，我把老師的意思跟丈夫表明，然后一起說(shuō)服二老，讓他們認(rèn)真看待睫兒的告狀行為，不能再把她慣成小小“告狀王”了。做通各自思想工作后，我們家形成統(tǒng)一的戰(zhàn)線，每次睫兒哭著告狀時(shí)，我們都要求她回憶事情的前因后果，再慢慢引導(dǎo)她判斷是非對(duì)錯(cuò)，如果是錯(cuò)的，那大家絕不幫她。
　　學(xué)校里又有老師配合監(jiān)督，所以睫兒的無(wú)理告狀幾乎都沒能生效。前段時(shí)間，她跟同學(xué)丫丫爭(zhēng)搶玩具互相抓破了臉，是睫兒先動(dòng)手，但她跑到老師那里告狀說(shuō)丫丫先抓的她。
　　老師寬容地讓兩個(gè)孩子把事件都從頭說(shuō)一遍，對(duì)她們的打架行為進(jìn)行了批評(píng)，并建議下次遇到類似問(wèn)題要和平解決。若解決不了就找老師來(lái)，不能打架。
　　回家后，我又教育睫兒一定要“換位思維”，告訴她如何正確對(duì)待矛盾以及解決辦法。我說(shuō)：“你平時(shí)總和丫丫一起玩，如果因?yàn)榇蚣芟蚶蠋煾鏍?，她再也不理你了，你還會(huì)高興嗎？”睫兒搖搖頭，顯然不高興?！八阅銘?yīng)該知道，要友好對(duì)待朋友，不能任何事都靠武力或者告狀去解決哦，你可以試著跟她和好啊?！蔽医又a(bǔ)充。
　　睫兒雖然年齡小，不過(guò)她愛看書也挺懂道理，溫柔地同她講，她就會(huì)學(xué)著自己換位思考，正確對(duì)待和同伴的矛盾，自然也少了一些告狀的次數(shù)。至少比起以前與小朋友相處時(shí)好很多，沒有再一遇上細(xì)微的矛盾就立刻扭頭找家人，也沒有拉攏家人急切地幫她出頭。
　　在首次調(diào)教結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)睫兒并不討厭小伙伴，只是她不懂如何與人相處，錯(cuò)誤地覺得告狀就可以解決彼此間的紛爭(zhēng)，再加上有時(shí)我們大人敷衍了事，甚至總是偏向睫兒，助長(zhǎng)了她告狀的氣焰。
　　現(xiàn)在不同了，我還給她設(shè)定“法院公審”。通常法院會(huì)嚴(yán)肅對(duì)待原告的告狀，而大人卻總認(rèn)為孩子之間的告狀隨便說(shuō)說(shuō)就行了，不必當(dāng)真。可是在孩子的世界中，正是這一件件小事逐漸奠定起屬于他們的人生觀、世界觀。法院要公正公平地?cái)喟?，在孩子告狀時(shí)，大人在他心中的威嚴(yán)不亞于神圣的法官，我們也應(yīng)該客觀公正地對(duì)待孩子的“案件”。
　　等遇到睫兒再狀告小朋友，我便在公正方面下工夫，開一堂別開生面的“公審”會(huì)議。把小朋友都叫到一塊分為原被告、證人、旁審員……聽他們講述事情的經(jīng)過(guò)，辨清孰對(duì)孰錯(cuò)后再評(píng)理，對(duì)的給予表?yè)P(yáng)，錯(cuò)的會(huì)批評(píng)和懲罰，并且想方設(shè)法告訴孩子錯(cuò)在哪里，以后該怎么辦。
　　對(duì)于睫兒一些雞毛蒜皮的告狀，我們“法院”都不予“受理”，讓她自覺無(wú)趣。當(dāng)睫兒覺得不是任何告狀都可以讓自己占上風(fēng)時(shí)，她告狀的頻率會(huì)明顯降低。有時(shí)候她出去玩才向我抱怨：“媽媽，阿姨家的妹妹手臟得要命還不肯洗?！薄皠偛拍切「绺珉S地扔垃圾，真討厭！”……
　　盡管睫兒這樣的告狀有理由，但她發(fā)現(xiàn)別人缺點(diǎn)的同時(shí)，自己身上也恰巧有這些毛病，因此，我正好可以借此機(jī)會(huì)對(duì)睫兒“因勢(shì)利導(dǎo)”:“他們這樣做是不對(duì)，你會(huì)怎么做呢？”我鼓勵(lì)她說(shuō)出正確的行為，幫助她把“被告”當(dāng)做鏡子反思自己的不足，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。孩子告成年人的狀，我也會(huì)引以為戒。
　　有段時(shí)間，睫兒似乎特別注意小朋友與成人父母在行為標(biāo)準(zhǔn)上的差異，總是向我告狀：“為什么爸爸昨晚看球賽那么晚你不管，我要看動(dòng)畫片晚一點(diǎn)你就不讓？”或者是“為什么吸煙有害，爸爸還總是吸煙？”等等，這時(shí)我通常會(huì)覺得很頭疼，不知怎么解釋才好。似乎只能敷衍睫兒說(shuō)她爸爸這樣做不對(duì)，我們要一起批評(píng)他。由此也可以看到父母只有規(guī)范好自己的行為，才能成為孩子們成長(zhǎng)的榜樣。
　　后來(lái)，我想到一個(gè)積極的處理辦法，當(dāng)著睫兒的面，讓丈夫把煙都交出來(lái)，并說(shuō)明抽煙是有害健康的，從而教育孩子知道一些正確的規(guī)則是應(yīng)該遵守和堅(jiān)持的，這也是培養(yǎng)兒童形成正確的判斷力和良好的克制力的一個(gè)有效途徑。
　　如今，睫兒在幼兒園每天都玩得開心。和朋友相處好了，自然告狀也就少了，不管是老師還是我們家長(zhǎng)，都對(duì)她的表現(xiàn)很滿意。
　　依我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，獨(dú)生子女告狀的主因仍是孩子沒學(xué)會(huì)和其他小朋友互相合作、相互溝通才依賴大人。我們應(yīng)該讓他們看到伙伴的優(yōu)點(diǎn)，接納伙伴的缺點(diǎn)，并和小伙伴一起學(xué)習(xí)，相互幫助。當(dāng)孩子自己能夠解決生活中的一些困難時(shí)，自然也就不會(huì)告狀了。
　　還有，作為父母在接納“訴狀”之后，必須認(rèn)真公正地對(duì)待孩子的告狀，讓孩子逐漸形成正確的是非觀，多嘗試自己處理矛盾和不快，以利于他們形成健康陽(yáng)光的性格。