欄目寄語(yǔ)：新技術(shù)進(jìn)入教育領(lǐng)域，加快了教育改革的步伐，新與舊的碰撞、前衛(wèi)與傳統(tǒng)的沖突引發(fā)了強(qiáng)烈的社會(huì)輿論，而身為教育者則需用更為理性、通透的眼光去審視現(xiàn)象的背后。本欄目將聚合你我他的觀點(diǎn)，以開闊讀者的思路，共同促進(jìn)教育大發(fā)展。
　　話題引導(dǎo)：2012上半年，信息技術(shù)教師的心中總有些許不安。放下手里正在調(diào)試的電腦和為別人準(zhǔn)備的課件，這種“萬(wàn)金油”式的“自命不凡”，似乎更多指向了某種邊緣，正如學(xué)科退出的那些大考和小考，又如在年初集中頒布的新課標(biāo)中難覓它的蹤影，于是一場(chǎng)因愛(ài)而生的關(guān)于學(xué)科走向的爭(zhēng)鳴油然而發(fā)。
　　可喜的是，在本刊“專題”就此選題組稿的過(guò)程中，信息技術(shù)學(xué)科“民間”新課標(biāo)出臺(tái)，揮去了信息技術(shù)教師們心頭的些許陰霾，為此，本欄目將通過(guò)展示這期間關(guān)于學(xué)科走向的每一次觀點(diǎn)的交鋒，向每一位思考著學(xué)科方向的老師致