院士簡介
　　劉忠范，1962年10月生，吉林九臺人。1983年畢業(yè)于長春工業(yè)大學(xué)化學(xué)工程系；1987年畢業(yè)于日本橫濱國立大學(xué)，獲碩士學(xué)位；1990年畢業(yè)于東京大學(xué)，獲博士學(xué)位；1990年4月至1993年5月在東京大學(xué)和日本國立分子科學(xué)研究所從事博士后研究；1993年6月回國。2011年當(dāng)選為中國科學(xué)院化學(xué)部院士?，F(xiàn)為北京大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院教授、長江學(xué)者。主要從事低維材料與納米器件、分子自組裝及電化學(xué)研究。
　　初識院士
　　7月23日上午9點(diǎn)，我們準(zhǔn)時在北京大學(xué)的化學(xué)與分子工程學(xué)院4樓，見到了本次采訪的對象劉忠范院士。他個子高高的，穿著格子襯衣和淡灰色的長褲，烏黑的短發(fā)，墨黑的眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，嘴角帶著笑意，顯得十分平易近人。
　　我們依次和劉院士握手，隨后便被迎進(jìn)了會議室，開始了本次采訪。劉院士告訴我們他以前經(jīng)常接受采訪，回答與納米相關(guān)的各種問題，但卻是第一次接受初中生的采訪，“我感覺自己回到了40年前的童年?！痹菏啃χf道，我們也都跟著笑了起來，最初的緊張和不安立刻消散了。
　　寒門走出的“好奇”院士
　　劉忠范院士出生于東北的一個小村莊，家境貧寒，但他從小就很喜歡學(xué)習(xí)、喜歡看書，成績也很好，他的學(xué)生時代也發(fā)生了很多有意思的事情。
　　小時候的劉院士好奇心很強(qiáng)，是個“好奇寶寶”，總喜歡刨根問底，在書本上看到的東西，只要能試一試的，他就一定會親自動手去試一試。比如書上說，雞鴨之類的家禽聽音樂會影響下蛋，劉院士就真的去試驗(yàn)了一番，分別給雞和鴨做實(shí)驗(yàn)，希望驗(yàn)證一下書里的說法，結(jié)果因?yàn)榉N種條件限制，實(shí)驗(yàn)不了了之，但是再看到書上有什么可以做的實(shí)驗(yàn)，他還是會再去嘗試。他還喜歡找老師問問題，老師們總被他問得很無奈。
　　劉院士身上有著一股超強(qiáng)的韌勁。高中時他每天上學(xué)來回要走30里路，兩年下來就有近兩萬里路。上學(xué)的路上要經(jīng)過一條河，有一次，一連幾天滂沱大雨下個不停，劉院士上學(xué)時來到河邊，發(fā)現(xiàn)河水漲了好多，過不去了，怎么辦呢？他只好硬著頭皮，把書包頂在頭上游了過去。結(jié)果到了學(xué)校，走進(jìn)教室才發(fā)現(xiàn)只有他一個人。原來這天是周末。后來這則“游泳求學(xué)”的故事被演繹成了“書呆子傳奇”，在他曾經(jīng)留學(xué)的東京大學(xué)流傳許久。
　　“保護(hù)學(xué)生”的院士
　　劉院士的學(xué)生遍布世界各地，其中已有24位成為教授。談起與學(xué)生的相處，劉院士毫不猶豫地說：“老師跟學(xué)生的互動很重要。所謂互動，就是要融入到學(xué)生中，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流。我會尊重每個學(xué)生的想法，只要不偏離大方向，他們的做法我都會支持?！?br/>　　劉院士還跟我們聊起了一件他記憶深刻的童年時的事情。他上小學(xué)的時候正是“文革”時期，那時他們一半時間用來學(xué)習(xí)，一半時間卻要干活，即支援生產(chǎn)。這天，老師帶著他們?nèi)ツ硞€生產(chǎn)隊(duì)鏟草，劉院士當(dāng)時長得瘦小，干活也比較慢，好不容易干完了，卻被班主任批評了一通。原來生產(chǎn)隊(duì)長說劉院士鏟掉了太多豆苗，破壞了生產(chǎn)，說他是只會學(xué)習(xí)的“五分加綿羊”。老師不但組織大家批斗他，還在大隊(duì)的廣播里通報了此事。劉院士說：“其實(shí)一壟豆子也沒那么多，但是為了處理反面典型，生產(chǎn)隊(duì)長就說全是我鏟掉的。可是這個不重要，我認(rèn)為老師是必須要保護(hù)學(xué)生的啊。這件事影響了我對學(xué)生的態(tài)度，不論學(xué)生犯了什么錯誤，我都會先從客觀的角度了解情況，絕對不會不分青紅皂白地批評一通。”
　　后來，劉院士也當(dāng)了老師，童年的記憶卻在他的心里留下了難以磨滅的陰影，他一直盡自己的能力去保護(hù)學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，因此也贏得了學(xué)生的尊重和信任。
　　不畏失敗的院士
　　談起取得的成功，劉院士謙虛地說道：“我不覺得自己有什么特別的地方，如果非要說怎么能成功的話，我想有兩點(diǎn)，一是保持好奇心，二是要有耐心與毅力，失敗的時候不輕言放棄?！?br/>　　那年劉院士還在日本東京大學(xué)攻讀光電化學(xué)專業(yè)的碩士學(xué)位。有一次做實(shí)驗(yàn)時，他不小心扳錯了開關(guān)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象不見了。當(dāng)時他已經(jīng)注意到自己扳錯了開關(guān)，但強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使他將錯就錯，索性重復(fù)這個錯誤的實(shí)驗(yàn)操作。他連續(xù)試驗(yàn)了很多次，終于在多次的失敗后，成功地發(fā)現(xiàn)了一個新的電場異構(gòu)化反應(yīng)。
　　這個例子證明失敗并不可怕，關(guān)鍵是要在失敗時堅持下去，永遠(yuǎn)保持對未知事物的好奇心，并且鍥而不舍地繼續(xù)探索，那么就一定可以化失敗為成功，收獲意想不到的驚喜。
　　短暫的兩個小時的采訪漸至尾聲，劉院士帶我們參觀了他的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，不大的實(shí)驗(yàn)室里放置著價值千萬的精密儀器，著實(shí)令我們開了眼界。
　　臨別之際，劉院士為《初中生世界》的小讀者們提筆書寫了“培養(yǎng)好奇心，釋放創(chuàng)造力”，作為送給我們的人生寄語。這是他成功的秘訣，也是他對我們每一位青少年的殷切期望。
　　采訪結(jié)束了，可是我們的漫長征程才剛剛開始，八九點(diǎn)鐘的太陽才剛剛升起，我們將帶著院士的期望和祝福，迎接未來的炫目光芒！
　　小記者采訪感言：
　　劉悅（常州市河海中學(xué)）：這次采訪對我而言是難忘的，我的收獲很多：我知道了學(xué)習(xí)很重要，但勞動的本色也不能忘；我懂得了研究的樂趣在于過程而不僅僅是結(jié)果；我明白了失敗并不可怕，反而可能是新生事物的搖籃。劉院士身上時時流露出的樂觀情緒也深深感染了我。
　　周天嬌（常州市武進(jìn)區(qū)馬杭初級中學(xué)）：劉院士是位才學(xué)淵博的教授，他更像學(xué)生的摯交好友。采訪中劉院士的許多話語都讓我印象深刻，特別是他說“有時失敗也是成功的開始，我們可以從中吸取教訓(xùn)，去發(fā)現(xiàn)未知的事物”；“好奇心和興趣能讓你在失敗的時候堅持下去，不輕易放棄”，真是讓我受益匪