早期教育很重要，會對人一生的發(fā)展產(chǎn)生深遠影響，但絕非拔苗助長，完全不遵從客觀發(fā)展與教育的規(guī)律，完全摒棄個體差異，一味追求高智商。施以良好早起教育的前提是順應個體的發(fā)展。
　　由教育的規(guī)律看，人的心理、生理的成熟都存在階段性和順序性，過早地拔高學生的各種能力，施以不合理的超負荷的教育，無異于緣木求魚，最終只能勞而無功。順應教育的規(guī)律，給孩子營造適宜成長的環(huán)境，為孩子的成長營造民主、和諧、愉快的氛圍，為孩子的學習創(chuàng)造一切可能必要的條件，才是良策和妙方。遵循自然的法則，因材施教，在關注孩子智商培養(yǎng)的同時，不可忽視孩子情商的培養(yǎng)；關注學生知識與能力發(fā)展的同時，不可忽略孩子生理和心理的實際狀況；要注重培養(yǎng)孩子良好的性格和品質(zhì)。只要教育方法得當，不違反教育規(guī)律，早期教育才會對人一生的發(fā)展產(chǎn)生重要影