《教育部關于制定中等職業(yè)學校教學計劃的原則意見（教職成「2009」2號）》中指出，公共基礎課程的任務是引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生思想政治素質、職業(yè)道德水平和科學文化素養(yǎng)，為專業(yè)知識的學習和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎，滿足學生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，促進終身學習。因此，在中職英語教學中，教師在傳授知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智力的同時，還應當關注每個學生的情感，要利用專業(yè)知識和一切可能的機會讓學生在學習語言知識的同時，汲取情感素養(yǎng)的精華，從而接受品德教育，形成良好的情感態(tài)度和健全的心理智能，進一步提高人文素養(yǎng)和職業(yè)意識，為今后的職業(yè)發(fā)展和終身學習奠定良好的基礎。

一、順應中職課改要求，更新教育理念

英語作為一門公共基礎課程，其功能：一是培養(yǎng)學生基本科學文化知識，二是服務學生專業(yè)學習和終身發(fā)展。課改的不斷深入使我們認識到，職業(yè)教育要授藝，更要授德。我們要抓好德育的主陣地——課堂，要抓好以教師為主的課堂教學改革，把德育工作放在首位。教師應轉變教育理念，樹立“以人的發(fā)展為本”的現(xiàn)代理念，提倡“終身學習”的教育思想。

二、教師言傳身教，營造德育氛圍

一位哲人曾經(jīng)說過，世界上有兩樣東西最能震撼人們的心靈——頭頂上燦爛的星空，內(nèi)心里崇高的道德。作為教師，不僅要以自己豐富的學識去教育學生，更重要的是要以自己的高尚品德來影響學生?！暗赂邽閹?，身正為范”，如果一個教師在邪惡面前不怯懦，在困難面前不低頭，正直善良，同情弱者，關心上進者，扶持落后者，永遠擁有一顆誠摯而火熱的童心，永遠葆有一雙公正而誠實的眼睛，永遠操有健康的心口如一的語言，永遠想著帶給學生新鮮圣潔的思想，那么學生就會信賴你、親近你，深深地被你的高尚的人格魅力所吸引，故而才能“親其師，信其道”。教師要和學生建立起融洽的關系、暢通的交流渠道，善于和學生一起反思學習過程和學習效果，樂于聽取學生對教師的教學評價，努力營造寬松、民主的教學氛圍，使他們在愛的沐浴中逐步得到智力和品德的共同發(fā)展和提高。

三、挖掘教材中的德育資源，進行德育滲透

陶行知先生早在20世紀30年代就指出：“教科書應是活的、真的、動的、用的，而不是死的、浮的、靜的、讀的。”教材應成為引領學生進入生活的橋梁。因此，教師要把情感、態(tài)度、價值觀作為教學目標的重要組成部分，彰顯課程的德育功能。因此，我們要把握好課堂教學這一主陣地，結合自己的教學實踐和學科特點，捕捉教育契機，挖掘出蘊藏在教材中的德育因素，充分利用教材德育資源，使學生在潛移默化中逐漸形成良好的思想品德，形成正確的價值觀，真正把德育落到實處。

1．“低頭走進來，昂首走出去”，重塑自信品質

中職生在初中階段大多成績不佳，學習能力差、學習習慣差，再加上社會對職業(yè)教育普遍存在偏見的形勢，一些中職生認為，自己與同齡人比較，未來似乎比較渺茫，因此，中職生大多存在自信心缺失的突出問題。而自信心是一個優(yōu)秀學生必備的基本素質之一，并且是為學生創(chuàng)造價值和實現(xiàn)學生人生價值的重要前提。我在教授江蘇省中等職業(yè)學校試用教材·英語·第一冊第三單元的課文You　can　all　be　clever　kids時，介紹了課文主題——多元智能理論，我讓學生討論課文中的一句話：“For　each　child　comes　into　the　world　with　some　talents...”　引導學生找出自身的優(yōu)點，有的學生說自己記單詞快，有的說自己喜歡寫作，有的說自己擅長朗讀……學生意識到自己不是一無是處的，每個人或多或少都有一些優(yōu)點，有發(fā)展的潛能。我還引用了全國杰出校長王亮偉先生的一句話：“低頭走進來，昂首走出去?！惫膭顚W生重塑自信品質，學生紛紛表示要樹立信心，為實現(xiàn)自己的人生目標而奮斗。

2.進行挫折教育，提高情商指數(shù)

“一個人的事業(yè)成就，20%取決于他的智商，80%取決于他的情

商?！闭暣煺?，是培養(yǎng)中職生情商的必經(jīng)之路。有些學生進了職校后，學習興趣不濃厚，再加上有些專業(yè)課程較難掌握，經(jīng)過幾次考試不及格的打擊后，有些學生漸漸失去了學習目標。針對這種現(xiàn)象，我充分利用教學資源對學生進行積極的引導。課文中Jay　Chou講述了流行巨星周杰倫的成功之路。我對學生說，中考失利使我們遭受打擊，而進入職校是一個嶄新的開始，像高職預備班就給我們提供了一個很好的平臺，三年后我們照樣可以參加高考，我們依然可以和普高學生進行競爭，到時候誰輸誰贏還不知道呢。我引導學生推出周杰倫成功的公式：Success　=　Talent　+　Effort　+　Opportunity，學生從中受到了極大的鼓舞，漸漸認識到自身存在的問題：學習缺少奮斗目標，抗挫能力差，容易被失敗打倒，沒有持久學習的毅力等等。思想上的問題解決以后，學生紛紛開始了實際行動，給自己制訂了切實可行的計劃，學習狀況有了很大的改觀。

3.與專業(yè)課程相結合，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)

中職學校每個學期都會為學生安排兩到四周的實習，作為公共基礎課程的教師，我們要配合專業(yè)課程，樹立為專業(yè)課程服務的思想，挖掘德育契機，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)。我今年擔任機電班的英語教學工作，在學生實習之前，就給學生補充了相關專業(yè)的英語詞匯，如機電專業(yè)“mechanical　and　electrical　engineering”，直流電機“DC　motor”，交流電機“AC　motor”等，學生很感興趣。我了解到在學生實習期間，實習老師要求學生看圖紙按要求完成產(chǎn)品，有的學生不怕臟、不怕累，出色地完成了任務；有的學生怕苦怕累，偷懶不認真，上交的產(chǎn)品不符合質量要求。于是，我把一些不合格的作品帶到課堂上并把“質量”的英文單詞“quality”寫到了黑板上，問學生一個企業(yè)要在競爭中獲勝，靠的是什么？大多數(shù)學生回答說是高質量的產(chǎn)品。于是我進一步引導學生，一個企業(yè)要想有高質量的產(chǎn)品就必須要求員工有高度的質量意識，保證每個產(chǎn)品都要最優(yōu)秀。通過這次質量教育，學生懂得了“質量第一”的含義，培養(yǎng)了良好的質量意識和職業(yè)素養(yǎng)。

“加強思想品德教育，強調在向社會主義市場經(jīng)濟轉變的過程中，對學生道德、行為、人生觀、世界觀、價值觀及思想政治素質的培養(yǎng)；強調德育在各學科教育環(huán)節(jié)的滲透，改進教育教學方法，注重實踐環(huán)節(jié)，增強思想品德教育的針對性和實效性。”這是新一輪課程改革的重要目標之一。在課改大背景下，我們要把握好課堂教學這一主陣地，結合自己的教學實踐和學科特點，堅持育人為本，把德育工作放在首位，要積極探索新形勢下做好中職生思想道德教育的新途徑和新方法，突出以誠信、敬業(yè)為重點的職業(yè)道德教育，幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)的優(yōu)良品質。

參考文獻：

陳成國.新課程背景下的課堂德育.北京師范大學出版社，2009.

（作者單位　江蘇省無錫市錫山中等專業(yè)學校）