有個美國孩子叫威爾遜，他是一個馬虎的男孩子，經(jīng)常丟三落四。有一天，他回到家高興地對媽媽說：“媽媽，我們明天要去夏令營！”
　　媽媽說：“哦，是嗎？那你要把東西帶好呀！”
　　男孩說：“放心吧，我自己來準(zhǔn)備，一定能準(zhǔn)備好的。”
　　隨后，男孩開始把衣服、鞋子、水壺等東西收拾起來，當(dāng)他收拾好了，便讓媽媽來看，以表示自己很能干。媽媽過來一看，發(fā)現(xiàn)兒子沒有準(zhǔn)備手電，而且衣服帶的也不夠。但是媽媽很有智慧，她只是提醒了孩子：“兒子，夏令營有晚上的活動，而且可能出去會涼一點。你自己再考慮考慮帶的東西夠不夠?！眱鹤有判臐M滿地說：“你放心吧，我全都準(zhǔn)備好啦！”媽媽不說話了。
　　男孩走了，過了幾天從夏令營回來了。媽媽問兒子：“玩得怎么樣？夏令營過得開心嗎？”兒子說：“挺開心的，可就是衣服帶得不夠，凍得夠戧。真沒想到山里面這么冷！我還忘了帶手電，想跟別人借可是別人都得用，我就只好跌跌撞撞的差一點出麻煩?！?br/>　　媽媽說：“是嗎？這可以說是個教訓(xùn)呀，以后如果再有這樣的活動你應(yīng)該知道怎么辦了吧？”
　　男孩說：“以后我再出去活動就要像爸爸一樣先列一個清單，好好想想，再問問別人，到底需要什么東西，要準(zhǔn)備充分一些才對?！?br/>　　聽到孩子這樣說話，作為父母，你難道不感到欣慰嗎？
　　讓孩子自己承受行為過失或者錯誤造成的后果，感受因此產(chǎn)生的不愉快甚至痛苦的心理懲罰，這就是自然懲罰法。
　　自然懲罰法，是法國教育家盧梭提出的一種教育方法。就是當(dāng)孩子在行為上發(fā)生過失或者犯了錯誤時，父母不給孩子過多的批評，而是讓孩子自己承受行為過失或者錯誤直接造成的后果，使孩子在承受后果的同時感受到不愉快甚至是痛苦的心理懲罰，從而引起孩子的自我悔恨，自覺彌補過失，糾正錯誤。
　　盧梭說：“我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應(yīng)當(dāng)使他們覺得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果?！边@也許就是自然懲罰的要旨。
　　我對女兒也運用過自然懲罰法。
　　那是女兒小學(xué)四年級的時候，她很愛睡懶覺。早上媽媽叫她，“起床啦?！?br/>　　“待一會兒?！?br/>　　“該起來了！”
　　“待一小會兒?！闭嬉峭砹?，女兒就說：“都是你們，讓我遲到了，怎么辦??？”
　　后來，我給她一個鬧鐘并告訴她，上學(xué)是你自己的事情，自己的事情自己做。從明天開始，該幾點起來你自己上鬧鐘，鬧鐘響了不起來，你就是睡到中午12點也沒人叫你。
　　妻子問我，能行嗎？我說你放心吧，孩子能跟父母耍賴，不敢跟老師耍賴，你看她起不起來。剛開始幾天不行，鬧鐘一響，她手一抬就按掉了。結(jié)果睡過頭遲到，我們也不說話，她自己也沒話好說。幾次下來，她自己就開始想辦法，放兩個鬧鐘，再把一個鬧鐘放在手夠不到的地方。時間久了，她慢慢地養(yǎng)成按時起床的習(xí)慣。
　　在運用懲罰方法上，我覺得要善于運用“自然后果懲罰法”。孩子是在體驗中長大的，不是在說教中長大的。教育家陳鶴琴曾經(jīng)說過，教育有一個原則，孩子進一步，大人就退一步，凡是孩子自己能做的，大人就不要替他去做。孩子進一步，大人退一步，孩子就長大了，這就叫成長，這就叫教育。自然后果懲罰法就是讓孩子去體驗，自己在體驗中進步。
　　如何運用自然懲罰法，讓錯誤成為孩子成長的催化劑？我提出下列教育建議：
　　讓孩子對自己的行為負責(zé)。學(xué)會對自己的行為負責(zé)，是每個孩子成長過程中重要的一步。“自然懲罰法”的目的是讓孩子體會到他們的行為所帶來的自然后果，從而知道自己要對后果負責(zé)。在運用這種方法的過程中，父母要盡量減少對孩子行為的干涉，讓孩子自己選擇，他會在實踐中嘗到自己選擇的后果。如果父母總是不停地嘮叨、埋怨，孩子們就會轉(zhuǎn)移注意力，他們覺得保護自己不受譴責(zé)和維護自尊心才是最重要的，因而有時候甚至反其道而行之。
　　父母可以提醒孩子，但不要教訓(xùn)孩子。父母可以和孩子講清道理，讓孩子懂得某種行為可能帶來
　　的后果。當(dāng)孩子出現(xiàn)某種不良行為的時候，父母可以提醒他，但不要教訓(xùn)他，因為過失所造成的后果將會給孩子適當(dāng)?shù)慕逃?xùn)。
　　父母要態(tài)度堅決，同時又要充滿愛心。有的父母在運用這種方法的時候，只記得要懲罰孩子，因此常常放棄了父母應(yīng)該具備的愛心。當(dāng)孩子沒有按照事先說好的去做時，父母不是讓自然后果去懲罰孩子，而是過于嚴(yán)厲，對孩子大聲斥罵。這樣的教育，不再是自然懲罰法，而變成了父母對孩子的懲罰行為。
　　自然懲罰法并不是對孩子的所有行為都適用。一般來說，只要當(dāng)過失后果不會損害孩子身心健康的時候，父母才可以讓孩子嘗嘗這種后果帶來的懲罰，如孩子挑食，父母可以讓孩子嘗嘗挨餓的滋味；孩子不好好穿衣服，父母可以讓孩子嘗嘗受凍的滋味；孩子固執(zhí)，父母可以不管他，讓孩子感受到固執(zhí)帶來的麻煩。如果過失造成的后果可能給孩子帶來心理上的折磨，父母最好不要用，因為孩子的自尊、自信比什么都重要。
　?。▽O云曉 中國青少年研究中心副主任、研究員，中國家庭教育學(xué)會常務(wù)理事）
　　責(zé)編：陳金華