孩子在做作業(yè)的時(shí)候，難免會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，有些家長(zhǎng)常因?yàn)槊χ鲲?、或者在忙別的事，想趕緊把孩子打發(fā)走，就急于告訴孩子答案。這樣應(yīng)付了事，實(shí)際上阻止了孩子學(xué)習(xí)能力的進(jìn)一步發(fā)展。因?yàn)樽鲎鳂I(yè)是檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)效果的最好方式，利用做作業(yè)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救，涉及到孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、邏輯思考方式的培養(yǎng)、閱讀理解能力的培養(yǎng)等一系列的問(wèn)題，而這也是家庭教育中應(yīng)該非常重視的核心內(nèi)容。
　　通常情況下，孩子很可能是并沒(méi)有認(rèn)真閱讀題目，甚至連題目都沒(méi)有看清楚就急于讓父母說(shuō)出答案。孩子沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考，沒(méi)有經(jīng)過(guò)努力就得到答案，實(shí)際上也沒(méi)有學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的真正方法，漸漸地，孩子的思考能力和學(xué)習(xí)能力會(huì)越來(lái)越弱。而家長(zhǎng)如果真正地從思維方式上啟發(fā)孩子去解決作業(yè)問(wèn)題，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)不會(huì)做的真正深層次的問(wèn)題是：上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，或者思考問(wèn)題的角度或方法不對(duì)路。這顯然是比不會(huì)做一道題目更嚴(yán)重的問(wèn)題。所以，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要急著告訴孩子答案，而忽略了作業(yè)背后的問(wèn)題，否則就失去了做作業(yè)的真正意義！
　　當(dāng)孩子問(wèn)作業(yè)問(wèn)題時(shí)，我通常的做法是先用第一招：請(qǐng)大聲讀一遍題。如果不行，接著用第二招：請(qǐng)?jiān)俅舐曌x一遍題。一般等不到使用第二個(gè)絕招，孩子已經(jīng)在叫著：“哦！我知道了！”這個(gè)絕招可以解決絕大部分低年級(jí)孩子的作業(yè)問(wèn)題——審題不清。家長(zhǎng)也可以嘗試使用親自再念一遍題目的方法，來(lái)幫助孩子理解問(wèn)題，在關(guān)鍵的地方加重語(yǔ)氣，啟發(fā)孩子思考問(wèn)題的所在。耳濡目染，言傳身教，孩子慢慢就會(huì)模擬這個(gè)方法，養(yǎng)成再次閱讀題目、加深理解的習(xí)慣。
　　有時(shí)候，孩子會(huì)問(wèn)我：“這個(gè)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)的題怎么做？”我并不急于回答孩子的問(wèn)題，而是將我在腦子中思考問(wèn)題的思路通過(guò)啟發(fā)式的提問(wèn)教給孩子，這樣孩子自己找出規(guī)律完成作業(yè)，自然會(huì)增強(qiáng)成就感和自信心，也容易發(fā)現(xiàn)做作業(yè)和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。比如，我會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)先觀察給出的詞語(yǔ)‘七上八下’中上和下的關(guān)系？”孩子馬上一點(diǎn)就通，而且舉一反三，能順利完成其他類似題目。
　　同樣的道理，在孩子做游戲，或者遇到什么事情的時(shí)候，家長(zhǎng)一樣不要急于告訴孩子答案，也要啟發(fā)孩子摸索答案，尋找解決問(wèn)題的最佳途徑。在啟發(fā)的過(guò)程中，提醒孩子學(xué)會(huì)考慮多種可能和條件，考慮對(duì)方的感受，并預(yù)測(cè)可能發(fā)生的后果。如果家長(zhǎng)心疼愛(ài)惜孩子的心理作怪，一切都幫孩子代勞，把解決方案或最佳方法告訴孩子，那實(shí)際上就剝奪了孩子向“生活”學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，就是填鴨式的教育。
　　這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子遇到問(wèn)題會(huì)畏首畏腳，習(xí)慣性地依賴家長(zhǎng)，不會(huì)獨(dú)立思考，也對(duì)自己的思考沒(méi)信心，甚至將來(lái)變成一個(gè)怯懦、優(yōu)柔寡斷和猶疑不決的人。到時(shí)候，家長(zhǎng)再為孩子著急就來(lái)不及了。
　　其實(shí)，家長(zhǎng)更重要的作用是要把“學(xué)習(xí)就是快樂(lè)”、“知識(shí)就是力量”的觀念傳授給孩子，而不是一個(gè)小小的答案！古語(yǔ)說(shuō)得好，“授人以魚(yú)，不如授人以漁！”教方法遠(yuǎn)比教知識(shí)點(diǎn)重要。假如家長(zhǎng)想讓孩子堅(jiān)強(qiáng)而獨(dú)立，那就得按照?qǐng)?jiān)強(qiáng)而獨(dú)立的模式培養(yǎng)他。否則，孩子會(huì)永遠(yuǎn)在等待現(xiàn)成的答案。
　　當(dāng)然，也不是每個(gè)家長(zhǎng)都能把方法教好的，因?yàn)槭紫群芏嗉议L(zhǎng)就不懂得總結(jié)方法，甚至根本就不會(huì)，這個(gè)現(xiàn)象越到孩子高年級(jí)會(huì)越明顯。要解決這個(gè)問(wèn)題的方法只有一個(gè)：學(xué)習(xí)！做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的父母，不斷地提高自己，努力前行，也是為孩子樹(shù)立榜樣！這樣的家庭教育熏陶和培養(yǎng)出來(lái)的孩子一定會(huì)有一個(gè)良好的問(wèn)題解決方式和一顆熱愛(ài)學(xué)習(xí)、渴求知識(shí)的心！
　?。▌⒎?北京工業(yè)大學(xué)電控學(xué)院教師）
　　責(zé)編：