一道小學一年級的語文閱讀題，素材是孔融讓梨的故事。題目是《如果你是孔融，你會怎么辦？》
　　一個學生答道：“我不會讓梨?！?br/>　　結果，被老師打了一個大大的叉。孩子的父親感到很困惑，覺得孩子這個問題沒有回答錯，怎么打了個叉？于是，他找到了老師。老師聽了家長的疑問，笑著將標準答案給他看。
　　他看到，標準答案是：讓梨。
　　一份小學生二年級試卷上有這樣一道題目：雪融化以后是什么？
　　有個小學生答道：雪融化后是春天。
　　結果，被老師打了個大大的叉。因為標準答案是：水。
　　有個小學生在三個臭皮匠后面填空：臭味都一樣！老師打了個大大的叉；有個小學生在天生我材必有用后面填空：老鼠兒子會打洞！老師又是一個大大的叉；有個小學生在竹籃打水后面填空：一籃水！老師又是一個大大的叉……
　　因為在這些題后面都有一個標準答案，只要與這個標準答案不符，一律會打錯，別無選擇。我們就是這樣一代一代“被標準” 地考過來的，我們都知道每道試題后面都有一個標準答案，我們的回答都是一個腔調，一個模樣，千人一面，別無選擇。
　　有個小學老師對我說了這樣一件事，她說，有一次，有個小學生在一道填空題上寫道：“綠色”的月光，照在小樹林里。我覺得這個小學生很有想象力和觀察力，就給這道題打了個大大的勾。
　　這個小學生的家長在檢查作業(yè)時，發(fā)現了我批改的這道題，認為我這是在誤人子弟，月光怎么會是綠色的？家長找校長反映，校長問我這道題的標準答案是什么？我說是銀白色的月光，照在小樹林里。
　　校長說，你怎么不按標準答案改呢？你這不是在誤人子弟嗎？
　　為此，校長叫我在全校教師大會上作了深刻檢查，并扣發(fā)了三個月的獎金。
　　這位小學老師臉上露出痛苦和無奈的神色，沮喪地說道，我們的教育總是一個標準答案，在這個標準答案中，我們孩子的思想被禁錮在一個框子里，無法跳出。我們的老師也只能在這樣一個框子里去教孩子，因為我們無法跳出固有的教學大綱。
　　這位老師不無感慨地說道，在以色列，幾乎所有的老師和家長都會對孩子們說過這樣一句話，孩子，生活中，有一種沒有形態(tài)、沒有顏色、沒有氣味的寶貝，那就是智慧。智慧永遠沒有一個標準答案，在你充滿美麗的想象中，你會感到你的思想如天空般的寬廣無垠。如果你說太陽的顏色，除了紅色，還有黑色、綠色、白色……那么，我要說，我可愛的孩子，你一定會成為下一個諾貝爾獎得主。
　　以色列人口雖然只占全球人口的0.23%，但是卻有121位以色列人獲得過諾貝爾獎，比例高達18.5%，獲獎人數高居世界各國之首，這就是一個“沒有標準答案” 的國度。
　　實習編輯/