(安徽農業(yè)大學體育部，安徽合肥230026)

普通高校跆拳道社團發(fā)展現狀實證研究
——以合肥市高校跆拳道社團為例

張玉強，姜喜平，劉同眾

(安徽農業(yè)大學體育部，安徽合肥230026)

運用問卷調查法、訪談法和數理統(tǒng)計法，針對高校跆拳道社團的發(fā)展現狀進行了實證研究.研究結果表明:目前高校跆拳道發(fā)展總體呈現良性發(fā)展勢頭，但依然存在亟待解決的現實問題，建議各高校從配備專業(yè)指導教師、拓展社團的硬件設施和發(fā)展空間、從政策和經費上支持跆拳道社團的日常交流三個方面著手，加強對跆拳道社團的重視程度，保障其可持續(xù)性發(fā)展.

高校;跆拳道社團;現狀

跆拳道是一項起源于朝鮮半島的優(yōu)秀傳統(tǒng)體育項目，自從1992年我國正式開展后，深受青少年的喜愛，參與人數眾多，成為我國都市時尚運動［1］.跆拳道不僅有健體防身的功能，而且注重“仁、義、禮、智、信”的人格培養(yǎng)，切合我國《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》中提出的大學體育教學的目標包括身體健康、心理健康等方面的要求［2］.大學生社團是學生依據興趣、愛好自愿組成的按照章程自主開展活動的學生組織［3］.大學生社團是大學生思想政治教育和校園文化建設的重要載體［4］，其中大學生體育社團在開展高校體育活動和學生素質教育中的作用已被越來越多的高校所重視.我國大部分普通高校都有由廣大青年學生主動申請成立的跆拳道協(xié)會或者武術協(xié)會里增加了跆拳道項目.跆拳道社團是大學體育教學的補充，同時推動了校園體育文化的發(fā)展，為了進一步促進高校跆拳道社團健康發(fā)展，本研究對參加“合肥市高校跆拳道邀請賽”的10所高校跆拳道社團現狀進行了調查與分析，找出跆拳道社團中存在的問題，并提出相應的對策.

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

2011年11月12日在安徽農業(yè)大學成功舉辦了“合肥市高校跆拳道邀請賽”，合肥工業(yè)大學、安徽大學、安徽農業(yè)大學、安徽建筑工業(yè)學院、合肥師范學院、安徽中醫(yī)學院、安徽新華學院、安徽三聯(lián)學院、安徽中澳科技職業(yè)學院、合肥濱湖職業(yè)技術學院等10所高校派隊參加了比賽.本文以參賽的10所高校的跆拳道社團作為研究對象.對參加比賽的高校社團負責人、參加比賽的運動員進行問卷調查與訪談，并從2011年9月至2012年3月到以上學校進行多次實地考察.

1.2 研究方法

問卷調查法:根據研究的目的和要求，針對本課題涉及的內容，在吸取專家和同行意見的基礎上，設計了《高校學生跆拳道社團發(fā)展現狀調查表》，對合肥市高等學校跆拳道社團負責人、跆拳道社團成員進行了問卷調查.發(fā)放問卷85份，回收83份;有效問卷81份，回收率為97.6%，有效率為97.6%.為了保證問卷的可信度，所有問卷采用無記名方式，由被訪者自行填寫，采用現場填寫，現場收回的方法.

數理統(tǒng)計法:采用spss16.0統(tǒng)計軟件對數據進行相關統(tǒng)計分析.

訪談法:對10所高校跆拳道指導教師、跆拳道社團負責人、部分高校體育部領導進行訪談.訪談內容為:普通高校跆拳道社團開展現狀、發(fā)展特點、發(fā)展瓶頸等問題.

實地考察法:多次跟蹤考察10所高校學校培訓場地與訓練狀況，獲得本研究所需資料的最直觀的認識.

文獻資料法:查閱有關高校跆拳道社團方面的資料，了解其發(fā)展內容和發(fā)展現狀.

2 研究結果與分析

2.1 高校跆拳道社團基本情況

10所高校中成立跆拳道協(xié)會的分別為安徽大學、安徽建筑工業(yè)學院、合肥濱湖職業(yè)技術學院、合肥師范學院;其余學校均為武術協(xié)會跆拳道分會.一般高校中成立的跆拳道協(xié)會多有武術協(xié)會下的跆拳道分會的前身，后期從武術協(xié)會獨立出來成立了跆拳道協(xié)會.

跆拳道以其注重禮儀、時尚運動、防身自衛(wèi)等特點深受大學生喜愛，社團發(fā)展勢頭迅速，社團從無到有，招新人數不斷增加，如安徽農業(yè)大學跆拳道協(xié)會2008年招新人數只有60余人，2011年達到了240多人.2004年成立的安徽大學跆拳道協(xié)會在2007年初獲得安徽省優(yōu)秀學生社團的稱號［5］.目前跆拳道社團蓬勃發(fā)展，越來越成熟.

(1)跆拳道社團成員的基本狀況是跆拳道社團管理水平、技術水平的根本體現.通過跆拳道社團成員的狀況分析，可以了解目前跆拳道社團的發(fā)展現狀.表1為對跆拳道社團成員的性別、年齡、年級進行的調查分析.

表1 跆拳道社團成員基本情況(N=81)

從表1中可以看出，跆拳道社團中大一、大二的成員較多.參加“合肥市高校跆拳道邀請賽”比賽的隊員多為大二學生.社團成員平均年齡為19.2歲.此外根據訪談得知:招新時女生多于男生，比例大約為2:1.

跆拳道社團成員練習跆拳道的時間和地點統(tǒng)計見表2.從表2中可以看出，大部分跆拳道社團成員習練跆拳道的時間是在1年以內，只有少部分是中學期間習練過跆拳道項目.據調查，高中多是暑假期間練習一段時間，開學后就中斷練習了.其中還有部分會員由于不滿足于學校社團習練跆拳道，愿意花錢到校外道館學習.

表2 跆拳道社團成員習練跆拳道基本情況(N=81)

(2)社團成員學習跆拳道的動機和效益.針對社團成員學習跆拳道目的和效果本文也進行了調查研究，詳情見表3、表4.

由表3可以看出:參加跆拳道社團成員的動機是強身健體和防身自衛(wèi)居多，其中防身自衛(wèi)是吸引眾多成員參與鍛煉的主要原因之一，區(qū)別于其他非搏擊性項目的特點.

表3 參加跆拳道社團的動機(N=81)

表4 參加跆拳道社團獲得的效益(N=81)

由表4不難看出:參加跆拳道訓練獲益中排在前三位的分別是強壯身體、結交朋友、自我磨練，且都超過了50%.65.4%的社團成員認為學習跆拳道對自己的學業(yè)有正面影響，34.6%認為無影響，無一人認為有負面影響，可見練習跆拳道具有積極作用.

(3)跆拳道社團成員喜愛跆拳道內容.針對跆拳道社團成員對跆拳道內容喜愛程度，本文從品式套路、實戰(zhàn)技術、功力等方面做了調查，詳見表5.

表5 喜歡跆拳道的內容(N=81)

從表5可以看出大學生對跆拳道的實戰(zhàn)技術喜愛的比例最高，其次是品式套路、表演，禮儀和理論知識達到了23.46%.

(4)社團成員學習跆拳道所遇到的困難.任何一個社團在運作過程中都存在一些問題，針對跆拳道社團所遇到的困難本文也進行了分析研究，見表6.

表6 參加跆拳道社團所遇到的困難(N=81)

表7 普通高校跆拳道社團成員人數變化表

由表6可以看出跆拳道社團成員參加社團學習跆拳道目前面臨的主要問題:課業(yè)繁重造成的課余時間太少，從而無法配合社團訓練，這與高校擴招就業(yè)帶來的學校課程教學重點放在前三年有很大的關系，同時硬件設施不能滿足學生需求，如在室外練習跆拳道，受天氣影響因素較大，比如天氣寒冷、下雨等.

(5)社團活動形式單一，人員流失多，穩(wěn)定性差.跆拳道社團主要活動形式為培訓、健身、表演，其中培訓人數最多.

從表7調查結果看，9月份新生入學，跆拳道社團招新后人數最多，然后開展培訓活動，到11月份參加培訓人數急劇下降，到了第二學期部分學校因參與人數過少而不能正常開展培訓活動.由于新生的體育社團眾多，如安徽農業(yè)大學注冊的體育社團就有11個、安徽大學注冊的體育社團有12個.學生選擇性大，有些學生參加多個社團，從而降低了跆拳道社團的關注程度.其重要原因有兩個方面，一方面考試臨近，學生因學業(yè)繁忙空余時間減少，而培訓時間固定，故訓練時間無法保障.另一方面天氣變冷，特別是沒有室內場地的高校人數驟減.在訪談中得知也與培訓的師資力量有一定的關系.僅有安徽大學在第二個學期人數和第一學期11月份基本相同，一方面因學校提供專門室內場地供跆拳道協(xié)會使用，訓練時間有保障，同時其訓練次數每周多達7次，其中周一至周五下午5:30聘請校外專業(yè)教練上課，晚上9點后有隊長帶著訓練，這樣滿足了會員的需求.

2.2 場地設施狀況

社團的管理工作是由團委管理下的社團管理委員會負責的，根據各個社團的實際需求來安排場地，這與各個學校對社團的重視程度及本校實際情況有很大的聯(lián)系.所調查的10所高校目前跆拳道社團開展培訓活動的場地設施情況如表8所示.

表8 高校跆拳道場地設施現狀調查表

從表8中可以看出:通過調查得知室內場地僅有合肥工業(yè)大學較大，基本滿足平時培訓活動，其他學校雖有室內場地但面積小且社團人數多而不能滿足社團培訓活動需求，有部分學校還沒有室內場地，有些學校甚至沒有腳靶等基本設施.有些學校雖然有室內場地，因和其他社團輪流使用，也只是在某一個時間段可以在室內練習.所以，場地設施是制約跆拳道社團發(fā)展的瓶頸之一.

2.3 跆拳道社團培訓現狀

跆拳道精神是“禮儀、廉恥、忍耐、克己、百折不屈”，“以禮始、以禮終”體現在整個教學訓練過程中.教學培訓是整個跆拳道社團工作的核心，日常的訓練可以讓社團會員之間保持聯(lián)系、互相交流.每個學校都特別重視跆拳道精神和會員的行為準則的傳播.

每個社團都有體育教師作為指導老師，有些是專業(yè)跆拳道教師，有些是非專業(yè)跆拳道教師對其進行指導.但平時的訓練教學活動均有一些骨干會員或外聘請教練來進行教學活動，骨干會員在社團的培訓和發(fā)展中起到帶頭作用，熱心于社團訓練.社團活動每次培訓時間多為90分鐘和120分鐘，每周3次左右，最多的是安徽大學每周多達7次.新生培訓時由于人數眾多，以老帶新，并采取分班教學.個別學校如安徽大學針對老會員有提高班.目前社團培訓活動主要有以老帶新謀發(fā)展;積極與道館合作促發(fā)展;引進教練求發(fā)展三種形式.

2.4 社團開展的其他活動

除了以上幾種培訓活動外，社團內也開展其他豐富多彩的教育活動:如安徽大學跆拳道協(xié)會在2010年大蜀山野訓與支教活動，安徽農業(yè)大學2010年11月份舉辦“武林大會”等.通過社團之間的比賽進行技術的交流，在交流中發(fā)現各個學校技術技能方面的差距.現在由安徽農業(yè)大學武術協(xié)會跆拳道部發(fā)起成立了合肥市高校跆拳道聯(lián)盟，為進一步的交流和溝通提供平臺.目前作為高校跆拳道社團成員參加的比賽只是一些交流賽，主要限制在合肥市高校，全國性比賽只有安徽農業(yè)大學從社團成員中選拔個別骨干成員參加過，安徽省高校比賽目前還未舉辦過一屆.通過開放式問卷的填寫，很多社團成員希望參加更多的正式比賽來促進交流.

2.5 社團經費問題

新生入學后，社團管理委員會有專門的時間、地點開展各個社團統(tǒng)一招新活動.會員費每人10～20元，有些學校全部上交社團管理委員會，等開展活動時申請經費，如安徽農業(yè)大學、合肥濱湖職業(yè)技術學院等;有些學校是部分上交，剩余部分可以自由支配開展各種活動，如安徽建筑工業(yè)學院.而安徽大學、合肥工業(yè)大學、安徽中醫(yī)學院、新華學院則從校外聘請教練進行定期指導會員練習，這樣除了收取會員費外，還收取了訓練費，每人每年50～100元不等，主要用來支出教練員的薪酬等.部分學校社團經費累積比較多，如安徽農業(yè)大學已累計15 000多元，表明其開展活動少，不能有效利用經費.

3 結論與建議

3.1 結論

(1)高校跆拳道社團呈蓬勃發(fā)展態(tài)勢.從社團建設方面，很多學校成立了跆拳道協(xié)會;從社團人數來看，招新人數呈大幅度增長趨勢，女生數量明顯超過男生，表明跆拳道項目深受廣大青年學生特別是女生的喜愛.

(2)跆拳道社團的成員大部分由大一新生與大二骨干會員組成，其中部分會員從中學已開始習練跆拳道.但自招新后參加培訓的隊伍呈大幅度下降狀態(tài)，部分會員不滿足于社團訓練到校外道館習練跆拳道.

(3)跆拳道社團成員對學習跆拳道的動機端正.在內容方面感興趣的依次是:實戰(zhàn)技術、品式套路、表演、禮儀和理論知識等.面臨的問題是:社團成員課業(yè)繁重，造成的課余時間太少，從而無法配合社團活動時間，最重要的是學校場地設施、培訓時間、次數不能滿足學生學習鍛煉的需求.

(4)在教學訓練方面主要通過以老帶新謀發(fā)展，積極與道館合作促發(fā)展，引進教練求發(fā)展三種形式進行.

(5)跆拳道社團交流活動方式具有多樣性.

(6)經費方面主要利用會員費與訓練費.開展活動時從會員費中申請支出.目前合肥市高校跆拳道社團開展活動時很少能從外界拉到贊助.

3.2 建議

(1)針對目前我國高校跆拳道社團訓練呈下降趨勢的現狀，可以通過申請利用體育部課余場地，加大對高校體育場館設施建設的資金投人，增建跆拳道場館的數量等途徑，保證社團活動的時間和次數的實際需要.

(2)加大力度對從事跆拳道教學的非專業(yè)教師進行業(yè)務培訓，從而對社團進行專業(yè)指導.指導教師應根據學生參與次數和時間評定使其學分化.

(3)有關部門應積極組織高校跆拳道比賽，以滿足大學生的需求，促進高校間的技術和文化交流.

(4)除了從精神上給予鼓勵外，經費支出方面應給予骨干學生適當獎勵，促進其更積極的開展各項活動.跆拳道社團成員也應積極與外校的溝通交流，積極組織各種活動，在開展活動時提高影響力吸引企業(yè)贊助，從而提高自身素質.

［1］高誼，陳立人.跆拳道［M］.北京:北京體育大學出版社，1998:19.

［2］張玉強，徐曉飛.大學生鍛煉態(tài)度對身體自我描述的影響［J］.體育學刊，2010，17(3):65－69.

［3］共青團中央.關于加強和改進大學生社團工作的意見［EB/OL］.http://file.gqt.org.cn/file/login2.aspx?t=40511.9075312847＆RetumURL=%2ffile%2fDefault.Aspx，2005－01－13

［4］王志堅.高校學生社團與和諧校園文化建設［J］.教育探索，2008(6):116－118.

［5］全省高?！皟?yōu)秀學生社團”及標兵名單［EB/OL］.http://www.ahstudent.com/view_news.php?id=32，2006－12－17

G807

A

1008－7974(2012)06－0068－04

安徽省2010年省級重點教學研究項目(課題號:20100285).

2012－03－20

張玉強(1980－)，男，河南周口人，碩士，安徽農業(yè)大學體育部講師.

(責任編輯:王前)