今天我作業(yè)寫得太快，寫的字就甭提有多難看了，連我自己都看不下去，其實主要是想把作業(yè)快點糊弄完好看電視。

迷迷糊糊地，我感覺爸爸媽媽走了進來，一進門就聽到媽媽說:“咦，你作業(yè)寫好了嗎?怎么看起電視來了?”說完，媽媽就拿起我的書包檢查了起來?？粗粗?，媽媽的臉一下子由晴轉陰:“你的字怎么寫得這么差?”媽媽說話的聲音也大了許多，眼睛也瞪得更大。此時，爸爸也走了過來，看了我的字以后，火冒三丈。于是俺爹的“皮帶炒肉絲”、俺娘的“雙截棍”，“噼噼啪啪”一頓“混合雙打”，看來在教育孩子的問題上，他們的觀點是非常一致的。

正當俺“生命垂?！钡臅r候，夢醒了，嚇得我一身冷汗。還是趁他們回來之前，重新寫作業(yè)吧。我看著自己重新寫過的字，心情好多了，等待爸爸表揚我?？磥恚氚炎謱懞?/p>

也不是什么困難的事情，只要學習態(tài)度端正，再認真一些，就一定能辦到。

其實，夢境中的遭遇我也有過，只不過沒有這么夸張而已。都是我自己不好，哪個父母不愛自己的孩子?雖然打在孩子的身上，但是疼在父母的心里!

點評:

小作者把自己的缺點，以及渴望成為一名好學生的心理，描寫得生動翔實。對自己的父母雖有幾分畏懼，但更多的是理解，說明自己有明辨是非的能力。調侃式的語言幽默詼諧，把一個嚴肅的話題在輕松的氛圍中進行表達，使文章的風格獨樹一幟，也讓讀者眼前一亮。

(點評、指導老師 朱彤)