文／鄭曉軍

清原縣開“四課”增“四性”促進(jìn)遠(yuǎn)教成果轉(zhuǎn)化

文／鄭曉軍

清原滿族自治縣充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)勢，根據(jù)黨員干部群眾的個性化需求，利用遠(yuǎn)程教育開辦“四課”，分類組織學(xué)習(xí)增“四性”，有效促進(jìn)了遠(yuǎn)程教育學(xué)用成果的轉(zhuǎn)化。

開設(shè)“自修課”，增強(qiáng)開放性。結(jié)合當(dāng)前農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，把遠(yuǎn)程教育工作重點放在服務(wù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，以“自選式”教學(xué)為主體，實行站點“全天候開放”，讓基層黨員群眾自主選擇遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)內(nèi)容，為農(nóng)民提供形象、生動的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)視頻節(jié)目，確保隨到隨學(xué)、隨用隨學(xué)，為黨員群眾搭建自主學(xué)習(xí)的平臺。建立信息反饋制度，設(shè)置“點播需求箱”，通過座談、上門調(diào)查、印發(fā)意見表等方式，廣泛征求黨員干部和農(nóng)民群眾的意見、建議，摸清學(xué)員“口味”，按需“點菜式”選播，實現(xiàn)點播式的互動教育。

推出“精品課”，增強(qiáng)針對性。根據(jù)黨員群眾的學(xué)習(xí)需求和技術(shù)預(yù)約，積極整合多方信息資源，邀請黨校、司法、畜牧、科技等部門專家和技術(shù)骨干160人組建教學(xué)輔導(dǎo)隊，通過舉辦“政策論壇”、“農(nóng)技講壇”等形式，詳細(xì)講解政治理論、政策法規(guī)、科普常識等知識，切實解決黨員群眾在生產(chǎn)生活過程中遇到的疑難問題。同時，結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)特色產(chǎn)業(yè)，按照行業(yè)類別深入農(nóng)戶家中、田間地頭，分期分批對各村種養(yǎng)、加工大戶手把手進(jìn)行特色產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了他們的實用技能，增強(qiáng)了他們帶頭致富和帶領(lǐng)群眾致富的能力。

辦好“補(bǔ)習(xí)課”，增強(qiáng)全面性。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，每月定期組織遠(yuǎn)程教育服務(wù)隊在各村開展巡回跟蹤服務(wù)，對黨員群眾學(xué)以致用情況進(jìn)行“課外補(bǔ)習(xí)”，確保黨員群眾通過遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)真正受益。同時，按照特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況邀請鄉(xiāng)村種養(yǎng)大戶、“土專家”深入田間地頭現(xiàn)身說法，按照“用什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么”的原則，為在學(xué)習(xí)和生產(chǎn)中“消化不良”的黨員群眾“開小灶”進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，不斷加快學(xué)用成果轉(zhuǎn)化。截至目前，全縣累計開展“補(bǔ)習(xí)”培訓(xùn)520多場次，150 0余名黨員群眾通過“小灶補(bǔ)課”學(xué)會種養(yǎng)技術(shù)，走上了致富路。

開辟“實踐課”，增強(qiáng)實效性。按照“進(jìn)門是課堂，出門是現(xiàn)場”的培訓(xùn)理念，各站點因地制宜，依托農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會和科技示范園區(qū)建立黨員培訓(xùn)實踐基地，組織黨員群眾觀摩學(xué)習(xí)，將遠(yuǎn)教課堂從教室引到田間地頭，強(qiáng)化培訓(xùn)效果。積極建立黨員信息示范戶，樹立和扶植遠(yuǎn)程教育學(xué)用典型，命名表彰示范大戶，鼓勵其大膽創(chuàng)新，發(fā)揮其示范帶動作用。目前，全縣已建成遠(yuǎn)程教育實踐基地97個，信息示范戶760戶，輻射帶動農(nóng)戶2.7萬戶，8 5%以上的農(nóng)村黨員掌握了1~2門實用技術(shù)。

（作者單位：清原縣委組織部）