文/靳偉華

平常心對待留學(xué)

文/靳偉華

在今年上海書展上，有本名為《反抗語文》的書讓我停下腳步。在對語文教育的看法上，我和該書作者極為相似，同為父母我們希望自己的孩子不要被語文誤傷，希望他們能夠讀到“世界上最好的文字”，希望有種力量能改變和反抗鉆進(jìn)了死胡同的應(yīng)試教育，改變已成為戧殺孩子想象力和創(chuàng)新思維的語文教育現(xiàn)狀。

其實，拿語文來說事兒，不過是扯了一下中國教育的衣襟。先不問反抗了會怎樣，只是，如果你的孩子只能在這個教育體制中成長，并希冀搏出位，你的反抗最多是花拳繡腿，你哪敢拿孩子的前途開玩笑。

要么適應(yīng)，要么反抗，要么遠(yuǎn)離，心理學(xué)揭示了一個人與社會相處的三種選擇。對于教育，當(dāng)今的中國家長們明白直接反抗的嚴(yán)重后果，便開始在適應(yīng)和遠(yuǎn)離中搖擺：是讓孩子繼續(xù)國內(nèi)學(xué)業(yè)還是立馬出國留學(xué)？世界上很少有父母像中國家長那樣，為了孩子的教育費盡心思的。

教育是順其自然的事，是言傳身教、耳濡目染。中國應(yīng)試教育的熱度不退，與中國家長積極拾柴添薪有直接關(guān)系。如果家長調(diào)整好了心態(tài)，不以非常功利的心態(tài)去要求教育，不用非常勢利的想法去定義成功，那么，這個熱度會下降，孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也會減輕。當(dāng)然，這只是一方面。眾所周知的制度原因不勝枚舉。

而至于留學(xué)與否，則沒有對與錯，只有合適與不合適，條件允許不允許。否則，即使孩子到了國外，若有家長陪讀，依然擺脫不了應(yīng)試的陰霾，美國不就出了中國“虎媽”嘛；若只身一人，看什么年紀(jì)了，我不贊成初中生遠(yuǎn)離父母出國留學(xué)，不贊成將一個心智發(fā)育并不成熟，處叛逆期年齡的人，一下子投進(jìn)完全陌生的環(huán)境，這樣的實驗太不負(fù)責(zé)，太冒風(fēng)險。

況且，成不成才，環(huán)境因素不是絕對的，出國留學(xué)不等于將來定能出人頭地，定能衣錦還鄉(xiāng)。目前情況看，“海龜”中“海帶”多得是。

家有小女讀高三，正在沖刺名校，也有過考SAT去美國留學(xué)的想法，但冷靜考慮后最終放棄。其一，我們沒有舉家移民的打算，不舍得讓女兒過早獨闖異國他鄉(xiāng)；其二，女兒是個理科生，國內(nèi)的理科基礎(chǔ)教育不比國外差；其三，是金子在哪里都會發(fā)光，是石子不會變身璞玉，出國留學(xué)是成功的量變非質(zhì)變前提。

當(dāng)然，人生的美麗在于過程，在于每一次不同尋常的經(jīng)歷。從這點說，我是非常支持有條件的家庭在合適的時機送孩子出去吹吹西風(fēng)的。古人云：讀萬卷書，行萬里路。出國求學(xué)，兩者兼顧，何樂而不為呢？