河南省科學(xué)技術(shù)館 李 莉

一個(gè)國(guó)家，強(qiáng)國(guó)之本在于人才，人才之本在于提高國(guó)民的文化和科學(xué)素質(zhì)，而科技館作為面向社會(huì)公眾展示科技成果，開(kāi)展學(xué)術(shù)活動(dòng)，傳播科學(xué)文明，進(jìn)行科普教育的重要公益性科學(xué)文化設(shè)施，是以提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)為目的的社會(huì)科普宣傳教育機(jī)構(gòu)?？萍嫉慕逃鞑?，是全面提升公眾科學(xué)素養(yǎng)最基本的手段?？萍拣^不僅承擔(dān)著展示傳播科學(xué)知識(shí)及發(fā)展歷程的責(zé)任，而且肩負(fù)著展示人類社會(huì)發(fā)展所面臨的問(wèn)題和科學(xué)解決方案的重任。

一、國(guó)內(nèi)科技館事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

我國(guó)科技館事業(yè)的發(fā)展幾乎是與中國(guó)改革開(kāi)放同步的。1978年，茅以升、王大衍等人提出建設(shè)中國(guó)科技館，獲批準(zhǔn)后，我國(guó)的科技館事業(yè)從此起步。經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)近30年的發(fā)展歷程，科技館走過(guò)了模仿、實(shí)踐與創(chuàng)新，已經(jīng)取得了令人矚目的成績(jī)。尤其是進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，在國(guó)家科普政策的保證和推動(dòng)下，全國(guó)科技館的新館建設(shè)和舊館改造迎來(lái)了新的高潮。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前有科技館353個(gè)，建筑面積在8 000平方米以上的大中型科技館有68 個(gè)。其中有39 座達(dá)到了聯(lián)合國(guó)教科文組織為發(fā)展中國(guó)家制定的科技博物館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。我國(guó)科技類場(chǎng)館發(fā)展的規(guī)模、數(shù)量和種類，以及每個(gè)館的建設(shè)理念、展教內(nèi)容水平與10年前相比都有了大幅提升。當(dāng)前，我國(guó)科技館事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)擁有了良好的政策環(huán)境和社會(huì)基礎(chǔ)，進(jìn)入蓬勃發(fā)展的黃金時(shí)期。

同時(shí)，應(yīng)清醒地看到，我國(guó)的科技館建設(shè)晚于科技先行國(guó)家50年，要想真正縮小差距絕非一朝一夕的事情。在過(guò)去的很多年里，我國(guó)科技館只是對(duì)世界發(fā)達(dá)國(guó)家展品的跟蹤、仿制，創(chuàng)造只占極少部分，仍停留于展品的搜集階段，而對(duì)于一個(gè)科技館好壞的評(píng)價(jià)也僅僅建立在館內(nèi)展品的多少上。在科技館的建設(shè)和發(fā)展上，我們也存在著諸多不足，如，有些地區(qū)的科技館仍未進(jìn)行改造和新建，目前仍維持20世紀(jì)80年代的運(yùn)作機(jī)制，沒(méi)有現(xiàn)代的展廳和展覽功能；缺乏科技館的專業(yè)特色和地方特色；展品追求多而不精，內(nèi)容單一；經(jīng)費(fèi)普遍不足，配套設(shè)施不夠完備；缺少專業(yè)技術(shù)性人才，管理體制滯后；等等。這些問(wèn)題都嚴(yán)重制約著科技館事業(yè)的健康發(fā)展。

二、科技館的未來(lái)創(chuàng)新發(fā)展之路

隨著科技館數(shù)量的不斷增加，科技館發(fā)展的質(zhì)量和效益逐漸成為人們關(guān)注和探討的問(wèn)題。如何將科技館建設(shè)創(chuàng)新理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)科技館的可持續(xù)發(fā)展成為業(yè)內(nèi)迫在眉睫的問(wèn)題。

1.功能的創(chuàng)新?？萍拣^的主要功能是科學(xué)普及教育，然而，時(shí)代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，賦予科技館教育功能多元化的特點(diǎn)。其功能擴(kuò)展開(kāi)來(lái)則遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出某一個(gè)范圍，已不是一個(gè)單純的展覽館，而是一個(gè)課堂，一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，一個(gè)適合時(shí)代與未來(lái)教育要求的寓教于樂(lè)的特殊場(chǎng)地，是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延續(xù)?，F(xiàn)代科技館的立足之本是教育，教育的本質(zhì)一方面在于傳播科學(xué)知識(shí)，另一方面在于培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)造性的思維和能力。科技館教育功能的主要手段，從提升教育效果來(lái)講，最主要的可以從展覽自身教育功能的發(fā)揮和利用科技館資源延伸策劃教育活動(dòng)兩個(gè)方面來(lái)努力。

從目前我國(guó)國(guó)情來(lái)看，科技館除了作為科普教育基地外，還可以作為公民的培訓(xùn)教育基地、學(xué)校的第二課堂、會(huì)展中心、學(xué)術(shù)交流中心、先進(jìn)科技推廣中心、科技服務(wù)中心等等，科技館功能的創(chuàng)新就是要根據(jù)地方政府和自然環(huán)境，利用相關(guān)的設(shè)施和場(chǎng)地開(kāi)展特定領(lǐng)域的教育和科技活動(dòng)。要區(qū)別于傳統(tǒng)的科技館，一方面，在反映經(jīng)典科學(xué)原理的同時(shí)注重高新技術(shù)和前沿科學(xué)技術(shù)的傳播。內(nèi)容設(shè)置上不拘泥于數(shù)、理、化、天、地、生的分類，而應(yīng)因地制宜，更注重新技術(shù)時(shí)期重大學(xué)科領(lǐng)域，涉及人體、宇宙、環(huán)境、材料等專題，緊抓時(shí)代脈搏，放眼未來(lái)；另一方面，要以科學(xué)性為前提，知識(shí)性為目的，趣味性為手段，將3 者有機(jī)結(jié)合，建設(shè)出新型功能的科技館。

2.展示的創(chuàng)新。

（1）將傳統(tǒng)展品進(jìn)行合理的改造和創(chuàng)新。目前，我國(guó)科技館的展品主要由互動(dòng)參與型、多媒體演示型、原型實(shí)物或模型展示等構(gòu)成，為了全面地介紹科學(xué)知識(shí)，也會(huì)采用場(chǎng)景和圖文展板。如何在原有展品的基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行很好的加工，讓它在內(nèi)容和形式上能夠改進(jìn)和提升，是迫在眉睫的問(wèn)題。應(yīng)該較好地運(yùn)用聲、光、電技術(shù)，加入數(shù)字動(dòng)漫、三維立體、仿真技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代科技手段改變傳統(tǒng)展品展示方法，使其能在繼續(xù)展示其科學(xué)原理的同時(shí)給公眾耳目一新的感覺(jué)。

（2）關(guān)注前沿科學(xué)和社會(huì)熱點(diǎn)展品。現(xiàn)代科技館要展示科學(xué)原理與應(yīng)用，展示高新技術(shù)和前沿科學(xué)，就要求其必須及時(shí)關(guān)注前沿科學(xué)，并對(duì)可能轉(zhuǎn)化為科技館展品的成果作出敏捷的反應(yīng)，提煉與研發(fā)出新的展品。而捕捉社會(huì)熱點(diǎn)，如當(dāng)今的環(huán)境污染、健康生活等與我們息息相關(guān)的問(wèn)題，將其轉(zhuǎn)化為展品，引起公眾興趣，可以讓展示達(dá)到更好的科普傳播效果。

（3）因地制宜，挖掘地方特色展品。一個(gè)地區(qū)科技館如何能有自己特色的關(guān)鍵在于其展品是否具有本地的地方特色。但是，目前我國(guó)科技館的建設(shè)尤其是展品卻有嚴(yán)重的雷同現(xiàn)象。因此，挖掘地方特色展品在展品創(chuàng)新中至關(guān)重要。這就需要全面了解當(dāng)?shù)氐臍v史、文化、經(jīng)濟(jì)等，從中挖掘出讓當(dāng)?shù)厝俗院赖目萍汲晒⑽幕删?、名人效?yīng)、地理環(huán)境等內(nèi)容，然后將知識(shí)性與藝術(shù)性完美結(jié)合，因地制宜地研發(fā)出具有當(dāng)?shù)靥厣恼蛊贰?/p>