謝遐齡[復(fù)旦大學(xué)，上海 200433]

《孟子》《荀子》感學(xué)初步比較
——儒學(xué)之美學(xué)的可能性探討

謝遐齡
[復(fù)旦大學(xué)，上海 200433]

儒學(xué)；善；感學(xué)(美學(xué))；感性判斷力；智的直覺

本文鑒于漢語“美”字與西文beauty、Sch?ne不相當(dāng)，遂著眼于把美學(xué)按古希臘文原義與此詞首鑄者鮑姆伽登的意思理解為感學(xué)。論及儒學(xué)之感學(xué)，就要分為美學(xué)、善學(xué)兩個(gè)方面?！睹献印罚骸靶闹徽吆我?？謂理也，義也?！薄盾髯印返南喈?dāng)學(xué)說為：“情然而心為之擇謂之慮；心慮而能為之動(dòng)謂之偽，慮積焉能習(xí)焉而后成謂之偽?！薄巴瑯又鲝埫?、善同根：感性判斷力；荀說更細(xì)致、完整。分析《荀子·性惡篇》對(duì)孟子性本善的批判，其失誤在于“性”這一概念所指相異，孟子指四端，荀子指好利、疾惡、耳目之欲、聲色之好。牟宗三智的直覺說對(duì)儒學(xué)之感學(xué)是一重要挑戰(zhàn)。智的直覺之意義是良知返照。如果牟說成立，則儒學(xué)之美學(xué)依據(jù)感性直覺，儒學(xué)之善學(xué)依據(jù)智性直覺，那么，儒學(xué)之感學(xué)須歧出為二。儒學(xué)之美學(xué)論美，還須論境界、氣、神、骨等，與智的直覺說不相容。

Aesthetics有兩個(gè)意義：一曰關(guān)于美的學(xué)問，二曰關(guān)于感的學(xué)問。理解儒學(xué)，要點(diǎn)在感學(xué)。儒學(xué)之感學(xué)，一是關(guān)于美的學(xué)問，一是關(guān)于善的學(xué)問。換句話說，論及儒學(xué)的Aesthetics，不可避免地關(guān)涉到兩個(gè)方面，一是關(guān)于美的學(xué)問，一是關(guān)于善的學(xué)問。故此，本文把Aesthetics譯成感學(xué)，并釋感學(xué)意義為統(tǒng)括美學(xué)、善學(xué)兩個(gè)方面的學(xué)問。

子謂韶，“盡美矣，又盡善也?！敝^武，“盡美矣，未盡善也。”(《論語·八佾》)《說文解字·四篇上》釋“美”字曰：“甘也……美與善同意?！薄度稀丰尅吧啤弊衷唬骸凹病c義、美同意?！边@就是說，美與善在字義上有重合處，也有區(qū)別處；重合處程度會(huì)有差別。本文不打算對(duì)這兩個(gè)字的字義作詳細(xì)辨析。查《孟子》使用美字時(shí)賦予的意義，并不特別有后世的論美之學(xué)中的“美”之意義，如“充實(shí)之謂美，充實(shí)而有光輝之謂大，大而化之之謂圣”，美與圣之間還安排了一個(gè)“大”的概念。如果詮釋“充實(shí)”為“秀美”，“大”為“崇高、壯美”，“圣”為“至善”，似顯得牽強(qiáng)。所以本文采用的方法是尋繹《孟子》、《荀子》書中涉及論美的思想和學(xué)說。

一、《孟子》、《荀子》中美和善建基于同樣的哲學(xué)基礎(chǔ)上

(一)從《孟子》看判斷美、善的兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)

康德區(qū)分心之能力時(shí)，用情感能力(即愉快、不快)與感性判斷力(通常譯作審美判斷力，本文把“審美的”還原為“感性的”)兩個(gè)詞指稱一種能力。這種做法容易引起誤解，似乎下判斷是根據(jù)情感。實(shí)際上，康德本人并不認(rèn)為愉快感與判斷是一件事。*康德《判斷力批判》第9節(jié)標(biāo)題是“硏究這個(gè)問題：在鑒賞判斷中愉快感先于對(duì)象之評(píng)判還是后者先于前者”，開首第一句是“解決這個(gè)課題是理解鑒賞批判的鑰匙”。

怎樣認(rèn)知美，或曰怎樣找到美？先讀孟子的一段話：

故凡同類者，舉相似也，何獨(dú)至于人而疑之？圣人與我同類者。故龍子曰﹕“不知足而為屨，我知其不為蕢也。”屨之相似，天下之足同也。口之于味，有同嗜也，易牙先得我口之所嗜者也。如使口之于味也，其性與人殊，若犬馬之與我不同類也，則天下何嗜皆從易牙之于味也？至于味，天下期于易牙，是天下之口相似也。惟耳亦然，至于聲，天下期于師曠，是天下之耳相似也。惟目亦然，至于子都，天下莫不知其姣也；不知子都之姣者，無目者也。故曰，口之于味也，有同嗜焉；耳之于聲也，有同聽焉；目之于色也，有同美焉。至于心，獨(dú)無所同然乎？心之所同然者，何也？謂理也，義也。圣人先得我心之所同然耳。故理義之悅我心，猶芻豢之悅我口?！?《孟子·告子上》第七章)

這段話是孟子論美、善的經(jīng)典言論，討論得比較細(xì)致。他先講人類的口味有共同性，而后用了個(gè)嗜字。這個(gè)字，從我們今天的眼光看，不是很準(zhǔn)確。因?yàn)樗旅嫠v的內(nèi)容實(shí)際上是論“美味”。“嗜”可以理解為個(gè)人獨(dú)特的偏好。而“美味”卻是天下人共同認(rèn)可的味之美者?！皩罩嗨?，天下之足同也”放在這里更屬不倫不類。如果講誰做的鞋最美，還算是美學(xué)問題。至于“屨之相似”，與美學(xué)關(guān)系就不是很大了。

孟子講易牙燒菜，可以看作美學(xué)問題。每個(gè)人吃菜時(shí)會(huì)有個(gè)人偏好，這不屬于美學(xué)問題。然而，讓他擔(dān)任美食評(píng)委時(shí)，他就必須考慮他的評(píng)價(jià)要讓天下人都接受。*康德一再講，鑒賞判斷要求每一個(gè)他人都同意自己的判斷。他還講須從每一個(gè)他人的角度反思自己所作的判斷。見《判斷力批判》第40節(jié)。康德稱之為“擴(kuò)展的思維方式”，將其明確地列為判斷力的準(zhǔn)則。可見，在要求他人同意自己的判斷的同時(shí)，就在力圖從他人的角度反思自己的判斷，這就揭示了求協(xié)調(diào)一致出自本性。他要盡量讓他所發(fā)表的意見有“客觀性(即普遍同意)”。因此，當(dāng)孟子講到“天下期于易牙”時(shí)，涉及的就是美學(xué)問題了。“天下之口相似”是基礎(chǔ)。從“相似”到“同嗜”，是個(gè)飛躍。相似是有差異的意思，同嗜則是普遍性。天下之口相似，其實(shí)意指每一個(gè)人都有辨味能力、判斷力。然而，每一個(gè)人的判斷都可能夾雜著個(gè)人的偏好。所以，人們必須交流各人的判斷以求協(xié)調(diào)一致，形成共同判斷。因此，“同嗜”當(dāng)指對(duì)于食物之美的共同判斷。為什么要講“天下期于易牙”？這是因?yàn)橐酝慕?jīng)驗(yàn)讓易牙在辨味方面獲得了權(quán)威性?！耙籽老鹊梦铱谥日摺边@句話的意思就是承認(rèn)易牙的權(quán)威性，與今天我們對(duì)音樂比賽、選美比賽的評(píng)委有充分信任類似(評(píng)委投票屬于協(xié)調(diào)，是協(xié)調(diào)的一個(gè)環(huán)節(jié)。有的評(píng)判還讓在場(chǎng)觀眾投票，意思是在更大范圍中協(xié)調(diào))。這樣，本來繁復(fù)的協(xié)調(diào)過程就可以簡(jiǎn)單而快捷地完成——由一個(gè)權(quán)威下判斷來完成本來要人們互相交流切磋多時(shí)才能完成的協(xié)調(diào)一致。而“期于易牙”說明這個(gè)協(xié)調(diào)環(huán)節(jié)是不可缺少的。

怎樣找到美？孟子上述言論告訴我們，有兩個(gè)環(huán)節(jié)是關(guān)鍵的：一是各人自己下判斷；二是人們彼此協(xié)調(diào)求得一致。許多學(xué)者對(duì)第二個(gè)環(huán)節(jié)不夠重視，其實(shí)第二個(gè)環(huán)節(jié)極重要。孟子講天下眾心之所同然，道理即在于此?？档轮栽诠餐ǜ懈拍钌洗笾P墨，道理也在于此。

(二)美、善同根：直覺，感性的還是智性的？

顯然，孟子把美與善看作在研究方法上、甚至在哲學(xué)基礎(chǔ)上是一致的。

他講過口味，就立即講到聽音樂、選美。對(duì)這兩種活動(dòng)的研究在今天公認(rèn)屬于美學(xué)，不必贅述。

孟子的重點(diǎn)是講心之同然。找到道德上的理、義，與上述找到美的道理是一樣的。圣人與我是同類者，同樣要自己下判斷，而后與人們相互協(xié)調(diào)求得一致。與口味期于易牙相仿，理義期于圣人?？谖叮耙籽老鹊梦铱谥日摺?；理義，“圣人先得我心之所同然”。

孟子的結(jié)論是：故理義之悅我心，猶芻豢之悅我口。

這里遇到解釋孟子思想的關(guān)鍵句子。本文的立論是：美、善同根；而此根是感性判斷力。

而目前流行的對(duì)儒學(xué)思想的解釋是：可以承認(rèn)美、善同源于直覺(判斷力)，但直覺須分為感性的和智性的兩種。用牟宗三先生的用語表述，就是要有“智的直覺”。

“理義之悅我心，猶芻豢之悅我口”，關(guān)鍵詞是“悅”字。那個(gè)“猶”字較易處理?！蔼q”解釋為“好比”?！捌c豢之悅我口”是感性判斷?！袄砹x之悅我心”可以不必是感性判斷。不一定“猶”一下就非感性不可。這樣曲說之，別人也無可奈何。牟先生機(jī)智地抓住“悅”字做文章，他講，不必一講到悅就是感性的。

于是，他把“理義之悅我心”解釋為智性的悅。如此，“理義悅心”就解釋為智性的活動(dòng)。

牟先生此說對(duì)會(huì)通宋明理學(xué)是一大貢獻(xiàn)。宋明理學(xué)從程子開始設(shè)定理為心中所固有，是人與生俱來就備有的，是人之本性。然而，朱子沿襲程子學(xué)說，仍然把格物致知解釋為感性判斷。這樣就留下了一個(gè)毛病，給陸九淵攻擊他提供了口實(shí)。陽明重釋格物致知，一反朱子從事事物物中尋繹道理的工夫，把格物解釋為用心中固有的天理來校驗(yàn)事事物物而斷其是非，這樣就克服了程朱學(xué)說留下的弊病。于是，雖然堅(jiān)持了中國思想一貫的重直覺的思路，卻不再取感性直覺說。牟先生把這種工夫解釋為良知返照自身，因而稱作智的直覺，顯示了陽明思想的邏輯內(nèi)涵，貢獻(xiàn)甚偉。

如此立說，連帶著必須把論美也說成智的直覺。不幸的是，美學(xué)一詞在西學(xué)中是感學(xué)Aesthetics，牟先生若要統(tǒng)一感學(xué)須有兩種思路：或者造個(gè)新詞，以“智學(xué)”為美學(xué)，且解釋儒學(xué)之美學(xué)為智學(xué)方可；或者分裂感學(xué)，部分地修改美、善同根說，主張儒學(xué)論美為感學(xué)、論善為智學(xué)。牟先生在主張“理義之悅我心”為智性的悅的同時(shí)，認(rèn)可“芻豢之悅我口”是感性的悅，取的是后一思路。

綜上述之：康德認(rèn)為美源于感性判斷力，善源于實(shí)踐理性。儒學(xué)統(tǒng)歸美、善于直覺(判斷力)。當(dāng)代諸大儒對(duì)美源于感性直覺似無異議。而當(dāng)代心學(xué)派主張善源于智性直覺(以牟宗三先生為代表，牟先生依康德在實(shí)踐理性領(lǐng)域論善，從而創(chuàng)智的直覺說)。當(dāng)代理學(xué)派意見似不很明確(與程朱理學(xué)做工夫依感性直覺對(duì)比而言)。我們主張善源于感性直覺，或換個(gè)說法：感性判斷力(有時(shí)把感性寫作直感，稱作直感判斷力)。

(三)感性直覺：荀子論善

荀子有與上引孟子“同然”一致的言論： “天下之人，唯各特意哉，然而有所共予也。言味者予易牙，言音者予師曠，言治者予三王?！?《荀子·大略篇第二十七》，518)楊倞注：特意謂人人殊意；予讀為與。因而“共予”即“共與”。王先謙疏引王念孫曰“唯即雖字”。這段話的意思是說，天下的人雖然各自都有獨(dú)特的意向，然而又有共同的態(tài)度?？梢姟肮灿琛奔垂餐ǜ?。

有趣的是，在荀子留下的、比《孟子》豐富的資料中，有一段話很傳神，點(diǎn)出了品味判斷之來歷：“今夫亡箴者，終日求之而不得；其得之，非目益明也，眸而見之也。心之于慮亦然?！?荀子·大略篇第二十七》，501)舊注“眸”字似均未得其義。吾臆其義當(dāng)為“神來之瞥”，故而心之于慮屬“靈機(jī)一動(dòng)”、“妙手偶得”。

此處“慮”字是個(gè)關(guān)鍵詞。舊注均未得其義。試詳解如下。

荀子論“人之性惡，其善者偽也”之“偽”字之義，與此“慮”字關(guān)系極大?，F(xiàn)多引幾行：“散名之在人者：生之所以然者謂之性。性之和所生，精合感應(yīng)，不事而自然謂之性。性之好、惡、喜、怒、哀、樂謂之情。情然而心為之擇謂之慮。心慮而能為之動(dòng)謂之偽。慮積焉能習(xí)焉而后成謂之偽?！?《荀子·正名第二十二篇》，412)

“情然而心為之擇謂之慮”，“慮”義為思慮。思慮什么？按康德，心有三種能力：知性(理論理性)、理性(實(shí)踐理性)、判斷力(感性的及目的論的)。荀子此處的“慮”字意義很確定：對(duì)情作選擇。那么，這個(gè)“慮”屬于理論理性還是屬于判斷力？這個(gè)“慮”不能歸到理論理性，不屬于知識(shí)論(或認(rèn)識(shí)論)問題，而應(yīng)歸入判斷力領(lǐng)域且歸為感性判斷力問題。從眾多“情”之個(gè)案中作選擇，即康德所謂“反思判斷力”；從眾多個(gè)別案例中找到足以成為普遍性之代表的個(gè)案，此即“從個(gè)別求得普遍”。不是從一個(gè)個(gè)別提升為普遍，而是從眾多個(gè)別中選擇出一個(gè)個(gè)別，并經(jīng)與人們協(xié)調(diào)獲得一致同意升格它為普遍。而且依上引《大略篇》中的言論看，下這種判斷相當(dāng)不容易，多半屬于“終日求之而不得”。不過，在這段引文中，荀子對(duì)“慮”所給予的地位似乎并不很高，僅僅是作為判斷過程中的一個(gè)環(huán)節(jié)。下面一個(gè)環(huán)節(jié)是“心慮而能為之動(dòng)謂之偽”。

在這句話中，“動(dòng)”是關(guān)鍵詞。楊倞舊注曰：“偽，矯也。心有選擇，能動(dòng)而行之，則為矯拂其本性也?！边@里對(duì)“動(dòng)”字的批注含糊其辭不明何義。如果“動(dòng)”指行動(dòng)，何必后面再加個(gè)行字曰“行之”？動(dòng)之主體是什么？是“心”還是“能”？依“情然而心為之擇謂之慮”一句，“慮”是心在慮；那么，“心慮而能為之動(dòng)謂之偽”一句，“動(dòng)”應(yīng)是能在動(dòng)。這就是說，“動(dòng)”之主體為“能”。于是，須解說這個(gè)“能”究竟指的是什么。

下文曰：“所以知之在人者謂之知[案：此知當(dāng)指人獲得的知識(shí)或曰判斷]；知有所合謂之智[案：此智當(dāng)指知識(shí)與對(duì)象吻合]。智所以能之在人者謂之能[案：此能當(dāng)指獲得知識(shí)的能力]；能有所合謂之能[案：此句費(fèi)解?；蛑概c他人相合？與他人協(xié)調(diào)？既然前“能”指認(rèn)識(shí)能力，這個(gè)“能”當(dāng)指認(rèn)識(shí)能力與認(rèn)識(shí)能力相合，就應(yīng)是指協(xié)調(diào)、親和]。”對(duì)這個(gè)“能”字的解說是困難的。

這里要注意的是：論及知，不止于理論理性(知性)，也可能涉及感性判斷力。通常只談“認(rèn)識(shí)論”，一涉及知識(shí)就與康德第一批判掛鉤，未慮及還可能涉及第三批判。

回過來再看這個(gè)“動(dòng)”：“能為之動(dòng)”解釋為能使之動(dòng)作、作為，即把“動(dòng)”解釋為行動(dòng)，似不準(zhǔn)確?！皯]積焉能習(xí)焉”，楊注曰“心雖能動(dòng)，亦在積久習(xí)學(xué)”?！靶碾m能動(dòng)”怎么解釋？“情然而心為之擇謂之慮”，心擇情；“心慮而能為之動(dòng)謂之偽”，相當(dāng)?shù)木涫綉?yīng)當(dāng)是“能動(dòng)心”。

把“動(dòng)”解釋為“心動(dòng)”，似順當(dāng)。后文有句曰：“不動(dòng)乎眾人之非譽(yù)”(《荀子·大略篇第二十七》，425)——“不動(dòng)心”、“不動(dòng)搖”。動(dòng)搖也是心態(tài)，可能會(huì)行動(dòng)但未必有行動(dòng)。

又：論及欲與治之關(guān)系時(shí)用到“動(dòng)”之又一字義：“……故，欲過之而動(dòng)不及，心止之也。心之所可中理，則欲雖多，奚傷于治！欲不及而動(dòng)過之，心使之也。心之所可失理，則欲雖寡，奚止于亂！故治亂在于心之所可，亡于情之所欲?！?《荀子·大略篇第二十七》，428)楊注：“動(dòng)，謂作為也?！毙闹爸埂?、“使”皆落實(shí)到“動(dòng)”上。心在此為意欲能力，釋動(dòng)謂作為，亦通。如此解，則此“動(dòng)”之義與前“動(dòng)”不同。“心之所可”之心，釋為實(shí)踐理性、感性判斷力似均可，然而釋為感性判斷力似更準(zhǔn)確。既然說“心之所可”中理或失理，足見心面對(duì)實(shí)事作判斷，再衡量這個(gè)判斷(所可)中理還是失理。所以說，“心之所可”說的是感性判斷力之活動(dòng)。

歸結(jié)以上討論，“能”當(dāng)指感性判斷力，“能為之動(dòng)”當(dāng)指與他人思慮協(xié)調(diào)而形成共通感。如是，“偽”就是共通感。

荀子曰：“心慮而能為之動(dòng)謂之偽。慮積焉能習(xí)焉而后成謂之偽?！眰闻c性、知、能一樣，各有兩個(gè)命題述說各兩義?！靶膽]而能為之動(dòng)謂之偽”，楊注曰：“偽，矯也。心有選擇，能動(dòng)而行之，則為矯拂其本性也。”郝懿行駁曰：“《荀書》多以‘偽’為‘為’。楊注訓(xùn)偽為矯，不知古字通耳。下云‘正利而為謂之事，正義而為謂之行’，與此‘能為’之‘為’，俱可作‘偽’?！睏钭⑴c郝駁似均未得其義。

吾臆：要害在于解讀此“偽”字為動(dòng)詞還是名詞。楊、郝之說均以此“偽”字為動(dòng)詞。吾臆其為名詞，且為意指概念的名詞。荀子明確地講“散名之在人者”，散名，諸概念也。無論字義為“矯”還是“為”，“偽”為概念，其義為判斷。

“心慮而能為之動(dòng)”：能，感性判斷力；能動(dòng)心，或曰心被能打動(dòng)。于是，“動(dòng)”字之義就凸顯了：“心動(dòng)”不就是愉悅么！故而，吾斷此“動(dòng)”之字義是“愉悅(感)”。

在兩個(gè)對(duì)“偽”之字義的解說中，“心慮而能為之動(dòng)謂之偽”，此“偽”字之義當(dāng)為得到理義的判斷能力，或解讀為一個(gè)個(gè)人對(duì)理義的判斷。“慮積焉能習(xí)焉而后成謂之偽”，此“偽”字之義當(dāng)然也為理義。這句話講到了三個(gè)環(huán)節(jié)：慮積、能習(xí)、而后成?！胺e”字很重要，怎么理解呢？荀子在此處的論述似乎不夠完整——他沒有提到人們之間的協(xié)調(diào)過程。然而另處提到“共予”，而且講到“言治者予三王”，與孟子“心之所同然者何也？謂理也﹐義也”相當(dāng)。也就是說，這個(gè)“偽”之字義是“共予”應(yīng)無疑義?！胺e”顯然是個(gè)過程。“慮積”或許是圣人根據(jù)積累的多次體驗(yàn)獨(dú)自反復(fù)掂度。而“能習(xí)”必定不是圣人自己實(shí)踐，應(yīng)是讓人們實(shí)踐。所以是把從群眾在實(shí)踐中選擇(今日語言稱作“提煉”)的、能令人有愉悅感的“規(guī)矩”放回到群眾中去實(shí)行。“能習(xí)”的意思就是在實(shí)踐中通得過的。由此看來，“慮積”與“能習(xí)”不是兩個(gè)截然劃斷的階段，而是反復(fù)地從群眾中來、到群眾中去的交互開展的過程。而后才能找到確定的理義。*《周易·咸·彖》：“咸，感也。柔上而剛下……男下女……天地感而萬物化生，圣人感人心而天下和平?！睆堓d易說謂“圣人感人心而天下和平，是風(fēng)動(dòng)之也”。程頤易傳謂“天下之心所以和平，由圣人感之也”。皆未盡其義，把雙方互感解說成圣人單方向地感動(dòng)人民群眾。此卦之《象》辭明明講“君子以虛受人”，《彖》辭稱“柔上剛下”、“男下女”，義皆涵圣人首先須從群眾中來，而后再到群眾中去，如程子所說“相感相應(yīng)而和合”。此卦涉及的心智能力為感性判斷力無疑。那么，這樣一個(gè)過程就包含了協(xié)調(diào)在內(nèi)?！皯]-習(xí)”是個(gè)比協(xié)調(diào)更復(fù)雜的過程。由于這個(gè)“習(xí)”字透露了實(shí)踐環(huán)節(jié)之必要性，得到“偽”比參透“美”難度更高。

小結(jié)以上的討論，可以確定，孟子、荀子關(guān)于美、善基礎(chǔ)的論述，皆可視為感性判斷力學(xué)說。*這里提一下，戴震對(duì)孟子的解釋可能較為合適。戴震在《孟子字義疏證》開首劈頭就說：“問：古人之言天理，何謂也？曰：理也者，情之不爽失也?！庇帧皢枺好献釉疲骸闹徽?，謂理也，義也；圣人先得我心之所同然耳?！抢碛忠孕难?，何也？‘曰：心之所同然始謂之理、謂之義；則未至于同然，存乎其人之意見，非理也、非義也。凡一人以為然，天下萬世皆曰‘是不可易也，此之謂同然?！闭撜叨鄰摹爸R(shí)論”或“認(rèn)識(shí)論”角度評(píng)論戴震此說，不妥。戴震此處所依據(jù)的全屬感性判斷力。

二、荀子反對(duì)孟子性善論

上面討論了荀孟相近處。有論者甚至說荀子的思想與孟子是相當(dāng)接近的。荀孟之區(qū)別何在？究竟有多大？遂成一有趣的題目。

先看《荀子·性惡篇第二十三》中批判孟子的言論。

《性惡篇》的主要內(nèi)容是批判孟子性善論。篇章結(jié)構(gòu)是：

第一部分是正面闡述性惡論。

第二部分是駁孟子“人之學(xué)者，其性善”。在目前的楊倞注本中，第二部分與第一部分構(gòu)成第一自然段。

第三部分答詰難者問“人之性惡，則禮義惡生？”此為楊倞注本第二自然段。可看作對(duì)第二部分從另外一個(gè)角度的闡發(fā)，看作是上文駁孟子之補(bǔ)充、發(fā)揮。

第四部分(第三自然段)駁孟子“人之性善”。

第五部分(第四自然段)答詰難者問“禮義積偽者，是人之性，故圣人能生之也”。是第四部分駁孟子之補(bǔ)充、發(fā)揮。

第六部分(第五自然段)解釋曷謂“涂之人可以為禹”，也是回答質(zhì)疑者，意思是與孟子“人皆可以為堯舜”劃清界限。

第五自然段或者可以再劃分出一個(gè)部分：自“有圣人知之者”[案：當(dāng)作“有圣人之知者”]以下為另一個(gè)部分。不把這個(gè)段落另劃為一個(gè)部分亦可。

如此劃分段落，就可以清晰地看到，此篇全篇都在駁孟子。

本文特別關(guān)注的是在荀子眼中孟子的性善說之究竟。在第五部分(即楊倞分的第四段)比較明顯：

問者曰：“禮義積偽者，是人之性，故圣人能生之也?！睉?yīng)之曰：是不然！夫陶人埏埴而生瓦，然則瓦埴豈陶人之性也哉？工人斫木而生器，然則器木豈工人之性也哉？夫圣人之于禮義也，辟則陶埏而生之也，然則禮義積偽者，豈人之本性也哉？

把這段看作上段之補(bǔ)充發(fā)揮，意思就是孟子之性善即把“禮義積偽者”看作人之本性。然而，把“禮義積偽者”說成人之性似不通，所以，楊倞說禮義是積偽所為，王先謙案語說“禮義積偽者積作為而起禮義也”，(《荀子·性惡篇第二十三》，441)把荀子這句話解釋為“禮義是人之性”?？梢娝麄冋J(rèn)為，把“積偽”二字也解釋為“人之性”說不通。

可是，此處是荀子在講話。在荀子看來，不僅禮義不屬人之本性，積偽也不屬人之本性。他說得十分清楚：“圣人之所以同于眾，而[其]不過[異]于眾者，性也；所以異而過于眾者，偽也。”(《荀子·性惡篇第二十三》，438)荀子認(rèn)為積偽不屬于性?！安豢蓪W(xué)、不可事而在人者謂之性；可學(xué)而能、可事而成之在人者謂之偽，是性偽之分也?！?《荀子·性惡篇第二十三》，436)荀子的“性”之概念的內(nèi)涵相當(dāng)狹隘，未把學(xué)習(xí)能力、從事能力包括在內(nèi)。在辨析“涂之人可以為禹”時(shí)論曰，圣人可積而致，然而人們皆不可積，在于“可以而不可使也”——有能力做到但無意愿去做?！肮省恐丝梢詾橛怼瘎t然，‘涂之人能為禹’未必然也?！?《荀子·性惡篇第二十三》，443、444)由此看來，荀子認(rèn)定圣愚皆有學(xué)習(xí)、從事之能力，只在意愿上有差異。同時(shí)，他的“性”概念又未把這些能力包含在內(nèi)?？磥?，辯才雄健的荀子，在理論上還是時(shí)有疏漏處。

以上分析在于作下述斷定：荀子認(rèn)為，禮義積偽者為人之本性是孟子的性善論主張。這樣講，與宋明理學(xué)對(duì)孟子思想的論斷是一致的。然而，孟子是否如此立論在我看來尚待論證。即如上述“禮義積偽者”，筆者認(rèn)為“積偽”屬于天生之能力，即使荀子也不否認(rèn)人們具備此等能力，可以列入“性”概念。此與孟子之存養(yǎng)擴(kuò)充說大同小異。二者之根本分歧在于“禮義”是否是與生俱來的天性中固有的成分。

我們必須看到，這不是辯論，而是單方面的批判。荀子后于孟子百年，孟子沒有機(jī)會(huì)為自己辯解。所以，荀子對(duì)孟子的理解是否準(zhǔn)確是可以懷疑的?；蛟S，荀子所駁者為孟子后學(xué)的學(xué)說，未必是孟子本人的學(xué)說。從《性惡篇》的篇章結(jié)構(gòu)看，這種可能性是存在的：顯駁孟子之后，列一個(gè)答詰難者問的段落，若是若非、若即若離，似乎詰難者問是引申孟子而來但未必即孟子學(xué)說。

荀子之失誤，首先在于對(duì)生而俱來的本性看得過于褊狹。孟子論及善性，舉的是惻隱、羞惡、辭讓(恭敬)、是非。荀子沒有把這些本初心理反應(yīng)列入人性。其次就是沒有就這些反應(yīng)不能列入人性作論證(即未正面駁斥孟子)。他駁斥孟子“人之學(xué)者其性善”，完全不顧孟子的意思可能是對(duì)惻隱、羞惡、辭讓、是非存而養(yǎng)之?dāng)U而充之，作針鋒相對(duì)的辯駁；而是對(duì)性另行規(guī)定，對(duì)學(xué)也另行規(guī)定，另立學(xué)說另樹旗幟，這是一種戰(zhàn)斗姿態(tài)而非學(xué)術(shù)討論的態(tài)度。

以上對(duì)《性惡篇》的分析證明：荀子之所以立性惡之論，意在否認(rèn)禮義乃與生俱來的人之本性。按《性惡篇》之語氣，似乎那是孟子性善論之基本點(diǎn)，但荀子口口聲聲駁孟子卻未把這論點(diǎn)直接強(qiáng)塞給孟子。筆者一貫認(rèn)為孟子無此思想，荀子之駁論也未能為主張孟子性善為禮義即人的天性之說提供直接支持。

三、智的直覺與儒學(xué)美學(xué)的可能性

儒學(xué)美學(xué)在孟、荀有一致性。孟子論易牙之烹調(diào)、師曠之音樂、子都之美，荀子論易牙、師曠，如出一轍。孟曰“同然”，荀曰“共予”，皆歸之于共通感，所論與康德《判斷力批判》所述比較，絲毫不爽，故曰：此即儒學(xué)美學(xué)的經(jīng)典言論，中國思想在先秦時(shí)代已經(jīng)達(dá)到美學(xué)理論之極高境界。

按本文之中國哲學(xué)中美學(xué)、善學(xué)均屬感學(xué)之論點(diǎn)，釋Aesthetics在中國哲學(xué)中包含美學(xué)與善學(xué)兩個(gè)維度，就必須討論智的直覺說對(duì)儒學(xué)美學(xué)的闡釋是否有損害。

上面已經(jīng)述及，在荀子時(shí)代，孟子的性善論被看成認(rèn)定禮義為天生的本性，在人之存在中與生俱來而備有。此論點(diǎn)為宋明理學(xué)之基礎(chǔ)。為何如此說？理學(xué)即設(shè)定理為人與生俱來的本性之學(xué)派。既然這一點(diǎn)為基本點(diǎn)，那么，衡量朱熹、王陽明差異之主要尺度就在直覺觀上。

孟子美學(xué)、善學(xué)關(guān)聯(lián)之關(guān)鍵詞，在“理義之悅我心，猶芻豢之悅我口”一語中的“悅”字。芻豢悅口屬美學(xué)，理義悅心屬善學(xué)。如果設(shè)定理義為人的存在中與生俱來所備有，則理義須向內(nèi)求，無須與眾人協(xié)調(diào)，也無須與往圣協(xié)調(diào)。陽明工夫論所主張的就是良知返照：良知認(rèn)知仁義禮智無須格外物，返觀自身即可。朱子工夫論主張一事一物均須仔細(xì)掂度，以求妥帖，實(shí)則包含了與天下古今所有人的協(xié)調(diào)，可見朱子工夫論依據(jù)的是感性直覺。但朱子的工夫論與其關(guān)于理的設(shè)定有沖突。依靠格外物(事亦物也)領(lǐng)會(huì)理，置自身本性之理于何地？！故而陸九淵有充分理由譏笑他。王陽明提出良知返觀(返觀即返照，觀即照也)說，完滿地解決了朱子所面臨的理論在邏輯上面對(duì)的難題。這就是說，如果有矛盾，就出在違背事實(shí)方面。在邏輯上，既然理為天命之性，則修養(yǎng)向內(nèi)求無懈可擊矣。

陽明此說，有牟宗三先生提出智的直覺說為其現(xiàn)代解釋。牟先生此名詞取自康德的實(shí)踐理性學(xué)說，自然是出于誤解或曲解，但其內(nèi)涵指實(shí)踐理性返觀自身，頗得王陽明之意，理論大致能夠成立，是一絕妙的創(chuàng)說。

困難在于怎樣解釋孟子“理義之悅我心，猶芻豢之悅我口”中兩用之“悅”字。牟先生不得不斷言“芻豢悅口”為感性的悅、“理義悅心”為智性的悅以完成其立論之證明。如此，牟宗三分裂了儒學(xué)的感學(xué)。儒學(xué)美學(xué)還能成立嗎？如果牟先生的立論要成立，就必須讓美、善分家。這樣做合乎中國思想之傳統(tǒng)與真實(shí)嗎？

我們不能設(shè)想，在同一句話中，兩個(gè)“悅”字居然有根本不同的兩種含義；也不能設(shè)想，孟子時(shí)代的“悅”字會(huì)有雙重意義；更不敢設(shè)想，孟子會(huì)如此偷換概念。我們只能認(rèn)為，兩個(gè)“悅”字均指感性的情感。

孟子是孔子的繼承者。感性判斷實(shí)際上源于孔子思想。請(qǐng)看孔子的下述語錄：

子曰：“蓋有不知而作之者，我無是也。多聞，擇其善者而從之；多見而識(shí)之，知之次也?！?《論語·述而》)

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?論語·述而)

這兩段話都有“擇其善者而從之”?！叭诵斜赜形?guī)煛币彩嵌嗦劦囊馑?，案例多了才可以擇。從多中擇出一個(gè)善，是一種比較的善；或者從多中推想出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)男袨闉樯?，好比?shí)際選美的第一名是相對(duì)之下的比較的美，而同時(shí)可以想象理想的美。(參見康德《判斷力批判》第17節(jié)“美的理想”)

孔子論“擇善”，就是運(yùn)用感性判斷力從大量實(shí)例中發(fā)現(xiàn)善。這也是格物致知之義。格物即掂度，多聞而比較各案例；致知即下判斷，運(yùn)用感性判斷力從大量案例中得出中和判斷。為什么說善是感性的？因?yàn)橹T事(眾多案例)是感性的；“善”判斷源于對(duì)這些案例運(yùn)用反思判斷力。

把握了善的那個(gè)時(shí)刻，心之愉悅不言而喻?！墩撜Z》中多處提到這樣的歡悅?！耙缓勈?，一瓢飲，在陋巷。人不堪其憂，回也不改其樂?！背套釉唬骸拔羰軐W(xué)于周茂叔，每令尋仲尼顏?zhàn)訕诽?，所樂何事？”樂在致知——得到關(guān)于善的感性判斷?；蛟唬耗銘{什么說孔顏所樂為感性判斷，難道不會(huì)是出自智的直覺的智性判斷？答曰：孔子何曾有返觀自心之說？其道為多聞?chuàng)裆啤！吨芤住ご笮蟆废筠o：“君子以多識(shí)前言往行，以畜其德?！薄岸嘧R(shí)”義兼多聞與判斷；且為感性判斷?？鬃铀撆c之一脈相承。上引孔子語“多見而識(shí)之，知之次也”之“識(shí)”，字義與此略有不同。此“識(shí)”字義為“志”，記住甚或牢記。遇事時(shí)以模擬推理行之，故為知之次。

本文開首處曾引孔子論《韶》、《武》的話以說明孔子對(duì)美、善關(guān)系的觀點(diǎn)。這與康德所說“美是善德之象征”(das Sch?ne ist das Symbol des Sittlich-Guten)可否作比？由于中國思想中缺少目的理念，故而很少含有目的論意味，所以，康德美學(xué)中的“合目的性”概念用于討論儒學(xué)美學(xué)并不貼切。《韶》盡美盡善，《武》盡美未盡善，無論美還是善均稱境界，區(qū)分而并行，不能說美是善之象征，只能說美與善是兩境之連體。從這句話怎么可能得出論善屬“良知返照”？

孔子曰“仁者樂山”。誠然，按康德哲學(xué)，山既有數(shù)學(xué)之大，又具力學(xué)之緊張，以康德解釋孔子似可通。然而，康德美學(xué)論山屬“崇高”(或譯“壯美”)，論水也如是。那么，何以“智者樂水”？在康德同屬崇高的山、水，在儒者則對(duì)應(yīng)不同的道德境界。合目的性概念無效矣。本文無篇幅進(jìn)一步討論這一問題，只是據(jù)此立論曰：智的直覺理論在此難以立說。(若立說，該怎么說胸有成山？)

歸納上述孔孟思想，結(jié)論是：儒學(xué)美學(xué)能夠成立，不得脫離善學(xué)(道德哲學(xué))；智的直覺說與儒學(xué)美學(xué)不相容；孟子、荀子的美學(xué)思想一致；孟子、荀子的善學(xué)思想也相當(dāng)接近，盡管荀子在駁論中似乎認(rèn)定孟子主張禮義與生俱來，不足為孟子有此思想之證據(jù)；孔孟皆持美、善同根論，美、善皆源于感性判斷力之活動(dòng)。

四、附記

本論文的相關(guān)內(nèi)容曾在某大會(huì)上報(bào)告時(shí)，中國人民大學(xué)文學(xué)院的楊煦生教授針對(duì)我說“由于中國思想中缺少目的理念，故而很少含有目的論意味，所以康德美學(xué)中‘合目的性’概念用于討論儒學(xué)美學(xué)不貼切”，要我對(duì)儒學(xué)美學(xué)做進(jìn)一步說明。在會(huì)下他與我用了很多時(shí)間討論合目的性與神學(xué)的關(guān)系。因而我對(duì)本論文作幾點(diǎn)補(bǔ)充。

(一)Aesthetics作為硏究美的學(xué)科，無疑具有普遍價(jià)值；儒學(xué)中必定能夠找到相應(yīng)內(nèi)容，無疑有話可說。然而，一旦說及儒學(xué)美學(xué)，或者把Aesthetics的意義闡釋為感學(xué)，說成儒學(xué)之感學(xué)，就會(huì)出現(xiàn)困難。這是因?yàn)楫?dāng)我們說到儒學(xué)之感學(xué)時(shí)，不能不涉及美之境界、善之境界，而這就超出了西方論美之學(xué)的范圍。換句話說，講到儒學(xué)， 用美這個(gè)概念還是換用王國維首倡的境界概念(或者用遠(yuǎn)古時(shí)期的氣、神、骨——?jiǎng)③恼擄L(fēng)骨)，這才是問題的核心所在。我們說到儒學(xué)論美之學(xué)時(shí)，不僅硏究美，也硏究境界；而且境界更為重要。這就與西方論美之學(xué)有了根本區(qū)別。

(二)美學(xué)，Aesthetics，本來意義是涉及心智感性能力之學(xué)問，因而照字面意義，智的直覺屬智性能力，不應(yīng)歸入Aesthetics。如果智的直覺與境界相關(guān)，甚至關(guān)系甚大，那么，儒學(xué)美學(xué)就成了有內(nèi)在矛盾的概念(儒學(xué)須論境界，境界又關(guān)乎智性能力；而Aesthetics為感性能力之學(xué))。

牟宗三智的直覺說是否是一個(gè)正確的理論？這是個(gè)有待考察的題目。我的初步判斷是，這是個(gè)內(nèi)涵存在諸多錯(cuò)誤的理論。但這并不妨礙我承認(rèn)這是個(gè)偉大的創(chuàng)說。單就“理義悅心”這一命題說“悅”為智性的，牟先生的錯(cuò)誤在于，心悅理義實(shí)則是感性的悅。牟先生認(rèn)定這是智性的，緣于他認(rèn)為心即理，心悅理義即理義悅理義，是為良知返照，或曰理義自悅。吾破其說，要點(diǎn)在于破心即理說。釋天理為內(nèi)涵于文化之中，為意義世界之內(nèi)核。天理于人的社會(huì)化過程中浸潤內(nèi)化為人的文化存在。要言之，宋儒以為天理乃初生時(shí)即隨氣賦予人，我依氣本論主張，人性只是氣之性，天理等道德本體乃既生之后由社會(huì)教化而成。大儒們反觀本心時(shí)發(fā)現(xiàn)，自身天理具足而無須外求，確非虛語。蓋因他們內(nèi)視時(shí)，自身已經(jīng)化得天理，即已經(jīng)具備天理，但不覺何時(shí)獲得而已，遂以為隨生而天賦。查理義悅心之悅，緣于遇事得一正確判斷，于是心悅之。朱子說格物須逐事格以求理義，陽明說遇事時(shí)返照自心以心存理義衡量之。后者說為依智的直覺。判斷兩大儒之長短，要害在“遇事”。孟子曰“必有事焉”。遇事則集義、養(yǎng)氣。事為感性的。朱說為事與事累積，于諸事得其中，此為感性判斷力(或曰直感判斷力)，此無疑。王說事與心中天理(他又說為良知)相比較，以良知格之，實(shí)質(zhì)上也是感性判斷，只不過是以已得之理義與新遇之事比較，雖貌似規(guī)定的判斷，實(shí)則仍是反思的判斷——陽明自己就說酬酢萬變、良知無方體，何來規(guī)定的判斷？！直覺則直覺矣，智性的卻未見，故而智的直覺說難以成立。

智的直覺是否有？確實(shí)有，此無疑者。問題僅僅在于它究竟是什么。理義返照不能成立，其他的卻有可能成立。那么，是什么東西可以成立？心為主宰——主宰即良知返照所生。良知即心，心返照自身，即生主宰之念。此返照即智的直覺。然而，此主宰若與天理(理義)混為一談，就陷入謬誤之泥淖。此王陽明失足處(他此處說良知即天理，彼處又說良知即知覺，遂把感性的與智性的直覺混在了一起)，亦牟宗三出錯(cuò)處。

(三)境界是否有客觀性(暫視境界、氣象為同等概念) ？境界無疑是主體的心態(tài)。美也是主體的心態(tài)。然而，美有客觀性。那么，境界是否也有客觀性？ 境界概念雖然為王國維所倡說，但在我國思想史上仍屬源遠(yuǎn)流長。孟子講善養(yǎng)浩然之氣，其為氣也至大至剛，又講集義所生；后來曹丕“文以氣為主”之說與其相關(guān)——均可視為境界說之淵源。其后劉勰論風(fēng)骨、神思，也論及養(yǎng)氣，或許可镕鑄之匯入“氣象”概念。境界、氣象何為勝說，有待討論。本文暫視為一體。曹丕論中又說“氣之清濁有體”，內(nèi)涵之設(shè)定為：文章之氣他人可感知。這就是說，孟子說之主體心態(tài)，在曹丕的表述中已經(jīng)說成文章中客觀存在著的內(nèi)涵。境界(氣象)之客觀性似乎是無可置疑的。

進(jìn)一步的問題是：境界之客觀性成立之前提，以及怎樣生成一個(gè)客觀的境界。

與美之客觀性類似，主觀心態(tài)要成為客觀的，其前提是人們能夠了解彼此的心態(tài)。因此，境界之客觀性也須建立在其可傳達(dá)性之上。知識(shí)判斷之傳達(dá)，須與一個(gè)客體相關(guān)。主體心態(tài)之傳達(dá)，則經(jīng)由話語、表情、行為(如《世說新語》中依言談、行為品評(píng)人物)、風(fēng)景、作品等引發(fā)聽者的感性判斷，與客體無關(guān)。聽者的欣賞活動(dòng)，從說者的話語、表情、行為、(指示的)風(fēng)景、(提供的)作品等等中，不是致力于辨認(rèn)說者關(guān)于某個(gè)客觀事物的知識(shí)，而是意向于體會(huì)說者的心境。這就是說，聽者運(yùn)用的心智能力是感性判斷力。境界則涉及對(duì)心境之評(píng)價(jià)，是比心境更高層面的概念。

作品內(nèi)涵的境界，須經(jīng)過傳達(dá)、協(xié)調(diào)，形成共通感，完成其客觀化，如是才成為客觀的境界。在此意義上，境界就是共通感之一種，共通感是客觀的。形成共通感必須有個(gè)協(xié)調(diào)的過程。西方學(xué)界近年所熱議的“主體間性”(intersubjectivity)關(guān)涉的就是這個(gè)協(xié)調(diào)過程；主體間的(intersubjective)交流就是協(xié)調(diào)的主要環(huán)節(jié)之一。在客觀化中，這是極為要緊的環(huán)節(jié)。

■責(zé)任編輯/陸繼萍

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1671-7511(2012)01-0086-08

2010-11-23

謝遐齡，男，復(fù)旦大學(xué)社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院教授，中國哲學(xué)、社會(huì)學(xué)專業(yè)博士研究生導(dǎo)師。